رییس سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوی در گفتگو با" مهر" : اختصاص 2 میلیارد ریال به بحث اوقات فراغت دانش آموزان خراسان رضوی اعتبار آموزش و پرورش به طرح های اوقات فراغت 2 میلیارد ریال است که کمک های مردمی و شهریه دانش آموزان نیز به اعتبارات افزوده شده است محسن ملکی رییس سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوی در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار اجتماعی مهر در مشهد با بیان این مطلب افزود: ساماندهی دانش آموزان در بخش های مزاکر نور ، طرح مراکز خود کفایی ،آموزشهای خود کفایی ،آموزشهای استثنایی پژوهش سرای رباتیک و مراکز پویا ، طرح تجهیز کتابخانه ها ،طرح اردوهای تربیتی ،طرح بهسازی مدارس اشاره کرد . وی اظهار دا شت : اجرای طرح های اوقات فراغت دانش آموزی با حضور فعال آنها در ترمیم ،رنگ آمیزی مدارس ،انجام کارهای دستی و کارگاهی توسط هنر جویان هنرستانهای فنی و دانش آموزان کار و دانش صورت می گیرد که هدف از اجرای این طرح ها توسط خود دانش آموزان بالا بردن روحیه اعتماد به نفس و آمادگی برای نقش پذیری در زمینه های مختلف اجتماعی است . وی افزود : طرح های اوقات فراغت که در تابستان اجرا می شود در طول سال تحصیلی نیز دنبال می شود و در زمینه های مختلف مانند ورزش و یا طرح رباتیک و مراکز پویا تا سطح کشوری نیز به رقابت دانش آموزی منجر می شود .

گزارش خبرگزاری "مهر" از وضعیت اسفبار بهداشت محیط مدارس آموزش بهداشت در مدارس جایی ندارد گروه اجتماعی خبرگزاری مهر - وضعیت بهداشت محیط اغلب مدارس دولتی به ویژه در مناطق محروم بسیار اسفبار و بغرنج است. به طوری که دانش آموزان مناطق محروم در محیطهای کاملا غیر بهداشتی و تا حدودی آلوده مجبور به یادگیری درس هستند. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر، در سال تحصیلی 84 -83 وزارت آموزش و پرورش اعتباری حدود 240 میلیون تومان را برای برای ریشه کنی شپش در بین دانش آموزان اختصاص داد که این رقم حتی نتوانست مشکلات مدارس پایتخت را حل کند ، چه برسد به اینکه بتوان مشکل بهداشت هزاران مدرسه محروم در روستاها و آبادی های دور افتاده را حل کرد. بنابر گزارشات مستند، مشکلات بهداشت محیط مدارس در اغلب فضاهای آموزشی کشور که امکان مربی بهداشت فراهم نیست، مشاهده می شود. در واقع علاوه بر نبود تجهیزات مورد نیاز برای رعایت نکات بهداشتی از سوی دانش آموزان، نبود مربی بهداشت هم باعث می شود که دانش آموزان کمتر به رعایت نکات بهداشتی اهمیت داده و آگاه شوند. به گفته مدیرکل دفتر تغذیه و بهداشت وزارت آموزش و پرورش ، در سال تحصیلی که به پایان رسید، مدارس سراسر کشور با کمبود 17هزار مربی بهداشت مواجه بودند. در صورتی که بر اساس استانداردهای بین المللی، به ازای هر 750 دانش آموز یک مربی بهداشت نیاز است. در حالی که در برخی از استانهای کشورمان برای هر 200 هزار دانش آموز فقط یک مربی بهداشت وجود دشت... در حال حاضر خبر می رسد که اغلب دانش آموزان روستاهای استانهای خراسان شمالی و جنوبی، سیستان و بلوچستان، کرمان، خورستان و تعدادی دیگر از مناطق کشور با انواع بیماری های واگیردار دست و پنجه نرم می کنند که درصد ابتلاء به بیمارها در محیط های آموزشی به مراتب زیاد است. وضعیت آب شرب غیر بهداشتی، عدم تعبیه سرویس های بهداشتی استاندارد، نبود امکانات اولیه ضدعفونی محیط مدارس و... از جمله مواردی است که منجر به تشدید انواع بیماری های واگیردار، عفونی ، پوستی و... می شود. متاسفانه در حالی که مسئولان بهداشت وزارت آموزش و پرورش همواره از تخصیص اعتبارات و همچنین تدوین برنامه هایی در جهت اطلاع رسانی مقابله با انواع بیمارها در بین دانش آموزان سخن به میان می آورند، اما می بینیم که وضعیت به مرتاب بغرنج تر از آن است که آنها ادعا می کنند! بر اساس اعلام مسئولان آموزش و پرورش خراسان رضوی ، فقط 50 درصد مدارس ابتدایی این استان دارای اتاق بهداشت هستند. به گفته کارشناس بهداشت سازمان آموزش و پرورش شهر تهران، زمان آموزش مسائل بهداشتی در مدارس کشور صفر است. وی معتقد است تمام وقت مربیان بهداشت مدارس صرف معاینه دانش آموزان می شود و تنها فرصت آنها برای آموزش مسائل بهداشتی به دانش آموزان زنگ های تفریح است که در این فرصت محدود نیز نمی توان آموزش مناسبی ارایه داد... در حال حاضر 120 مربی بهداشت با سازمان آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران همکاری دارند که با احتساب جمعیت دانش آموزی این سازمان، باید گفت به ازای هر 10 هزار و 833 دانش آموز در شهرستانهای استان تهران فقط یک مربی بهداشت آن هم تنها در مقطع ابتدایی وجود دارد... در حالی که روزهای پایانی دولت هشتم را پشت سر می گذرانیم ، آیا بهتر نیست گزارش مستند و دقیقی از وضعیت بهداشت در محیط مدارس از سوی وزیر آموزش و پرورش ارایه گردد تا مشخص شود که طی سالهای گذشته روند رو به رشد داشته ایم ، یا اینکه بر مشکلات افزوده شده است.

معاون مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش خبر داد: افزایش 2 هزار برابری مدارس مشارکتی در کشور معاون مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش کشور گفت: بیش از یک هزار و 100 مدرسه در کشور به صورت مشارکتی و با کمک های مردمی اداره می شود. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری "مهر" از زنجان، ابراهیمی که در همایش مدارس سما در شهرستان اهر سخن می گفت، افزود: با توجه به وجود این تعداد مدرسه مشارکتی در کشور باز هم با مشکل مواجه هستیم و درصدد هستیم که این تعداد را در آینده به 2 برابر افزایش دهیم. وی همچنین میزان کمک های مردمی به وزارت آموزش و پرورش را طی سه ماهه تحصیلی 84 ، 50 هزار میلیارد ریال عنوان کرد. معاون مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ممنوعیت اخذ هر گونه وجه از دانش آموزان تصریح کرد: طبق قانون مجلس دریافت هر گونه وجهی از دانش آموزان ممنوع است و مدیران نباید برخلاف این قانون عمل نمایند.

 خبرگزاری سینا _ زهره رجب نیا مدیر کل دفتر آموزش و پرورش راهنمایی وزارت آموزش و پرورش پیش بینی کرد، درصد قبولی دانش آموزان مقطع راهنمایی در سال تحصیلی 84-83 یک درصد رشد داشته باشد. "منوچهر فضلی خانی" در گفت و گو با سینا اظهار داشت: 91 درصد پیش بینی وضعیت قبولی دانش آموزان مقطع راهنمایی در سال گذشته است و با توجه به روند کاهش افت تحصیلی در این مقطع به نظر می رسد این مساله با رشد یک در صدی مواجه شود. وی وضعیت پوشش تحصیلی در مقطع راهنمایی را نیز 91 درصد اعلام کرد و افزود: حدود 5/4 میلیون دانش آموز دختر و پسر طی سال تحصیلی 84- 83 در مقطع راهنمایی مشغول به تحصیل بودند که انتظار می رود برای سال تحصیلی جدید از تعداد آنها کاسته شود. مدیر کل دفتر آموزش و پرورش راهنمایی ادامه داد: پیش بینی می شود در سال جدید تحصیلی تعداد دانش آموزان این مقطع به دلیل کاهش جمعیت دانش آموزی به چهار میلیون و 200 هزار نفر تقلیل یابد.

 خبرگزاری سینا وزارت آموزش و پرورش طی بخشنامه ای به سازمان های آموزش و پرورش سراسر کشور بر عدم دریافت هر گونه وجهی از اولیا دانش آموزان در مدارس دولتی (اعم از مدارس هیات امنایی و مدارس عادی) در فصل ثبت نام و ثبت نام بدون تعیین هر گونه پیش شرط و اخذ تعهد از دانش آموزان، مطابق محدوده جغرافیایی تعیین شده از سوی ادارات آموزش و پرورش تاکید کرد. به گزارش روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، معاون توسعه مشارکت های مردمی این وزارتخانه در این بخشنامه تاکید کرد: مدیران مدارس موظف هستند مدارس تحت نظر خود را مطابق قوانین مصوب و ضوابط و مقررات اعلام شده از سوی وزارت متبوع اداره کنند و عملکرد آنان نیز در همین چارچوب مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت و به دلیل عدم تکافوی اعتبارات دولتی برای تامین هزینه های معمول مدارس، مجاز به دریافت کمک از اولیای دانش آموزان در فصل ثبت نام (حتی به صورت داوطلبانه) نخواهند بود. همچنین در این بخشنامه ابراز امیدواری شده است از ابتدای مهر ماه سالجاری با اطلاع رسانی صحیح از شرایط و امکانات موجود در مدارس، کماکان اولیای دانش آموزان با کمک داوطلبانه خود همراه با دولت خدمتگزار در تامین منابع مالی مورد نیاز مدارس همکاری خواهند کرد.

مديركل كار و دانش وزارت آموزش و پرورش گفت: هم‌اكنون ‪ ۸۶۰‬هزار هنرجوي دختر و پسر در رشته‌هاي فني و مهارتي مراكز كارو دانش و فني و حرفه‌اي كشور آموزش مي‌بينند. "اسفنديار چهاربند"  در حاشيه همايش روساي گروه‌هاي آموزشي فني و حرفه‌اي و كاردانش كشور كه در هتل زاگرس بروجرد برگزار شد، در گفت و گو با خبرنگار ايرنا افزود: اين تعداد هنرجو ‪ ۳۷‬درصد از كل دانش آموزان مقطع متوسطه سراسر كشور را تشكيل مي‌دهند. وي تصريح كرد: از اين تعداد هنرجو ‪ ۴۵۰‬هزار نفر در شاخه كارو دانش و مابقي در شاخه فني و حرفه‌اي آموزش مي‌بينند. وي تعداد رشته‌هاي فني و مهارتي در كشور را ‪ ۲۵۰‬رشته عنوان كرد و گفت: امسال با توجه به سياستهاي اداره كل كار و دانش وزارت آموزش و پرورش ‪۶۰‬ درصد از اين رشته‌ها نوسازي و ‪ ۱۲‬رشته جديد ديگر در زمينه صنعت به اين رشته‌ها اضافه شده است. وي استقبال دانش آموزان از گرايش به رشته‌هاي فني و مهارتي را مطلوب عنوان كرد و گفت: سالانه تعداد هنرجويان در مقايسه با سال ماقبل خود چهار درصد افزايش داشته كه امسال با محدود نمودن پذيرش اين تعداد به دو درصد رسيده است. چهاربند كمبود اعتبار در اين بخش را يكي از موضوعات مهم عنوان كرد و گفت: متاسفانه ميزان اعتبارات امسال در مقايسه با سال گذشته ‪ ۱۲‬درصد كاهش يافته است كه اين رقم پارسال ‪ ۹۵۰‬ميليارد ريال و امسال ‪ ۸۳۰‬ميليارد ريال بوده است. وي بررسي مسايل مربوط به آيين نامه‌ها و تغييرات سنجش، و راهكارهاي توسعه در بخش فني و حرفه‌اي و كارو دانش را از برنامه‌هاي قابل ارايه در اين همايش سه روزه عنوان كرد.

 معاون پشتيباني سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: تمامي مطالبات فرهيگيان اين استان تا پانزدهم مردادماه جاري پرداخت مي‌شود. "علي وحيد" روز پنجشنبه در آيين تجليل از بانوان فرهنگي شهرستان اردستان افزود: اين مطالبات شامل يارانه مسكن ، مرخصي مناطق محروم و كمك‌هاي غير نقدي است. وي اظهار داشت: بودجه مورد نياز آموزش و پرورش استان امسال سه هزار و ‪ ۵۰۰‬ميليارد اعلام است در حالي كه بودجه مصوب با وجودي كه ‪ ۲۵‬درصد نسبت به سال قبل افزايش يافته دو هزار و ‪ ۴۳۰‬ميليارد ريال است. وحيد ، بودجه مصوب سال گذشته اين وزارتخانه را يك هزار و ‪ ۹۸۰‬ميليارد ريال ذكر كرد و افزود: اين در حالي است كه در اين مدت سه هزار ميليارد ريال در آموزش و پرورش هزينه شده است. در اين آيين كه جمعي از مسوولان محلي شهرستان اردستان حضور داشتند از ‪۵۰‬ بانوي فرهنگي اين شهرستان تجليل شد.

معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي سازمان آموزش و پرورش مازندران اعلام كرد: براي بازسازي چهار هزار كلاس درس تخريبي استان به ‪ ۴۰۰‬ميليارد ريال اعتبار نياز است. "جواد حق نظر"  در حاشيه گردهمايي كارشناسان متوسطه اين سازمان در مدرسه حضرت زينب(س) كجور نوشهر افزود: سالانه ‪ ۴۰‬ميليارد ريال براي نوسازي كلاس‌هاي تخريبي اختصاص مي‌يابد كه اين اعتبار كم است. وي در گفت و گو با خبرنگار ايرنا اظهار داشت: ‪ ۴۰‬درصد از مجموع ‪ ۴۰‬هزار كلاس درس موجود استان مازندران دو شيفته هستند. وي كمبود فضاي آموزشي و تجهيزات را از جمله مشكلات فراروي اين نهاد ذكر و اضافه كرد: تعداد دانش آموزان مازندران ‪ ۱/۵‬برابر ظرفيت فضاي آموزشي است. معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي آموزش وپرورش مازندران افزود: از‪۶۲۰‬ هزار دانش‌آموز مازندران، ‪ ۲۰۰‬هزار نفر آنها در يكهزار و ‪ ۱۰۰‬واحد آموزشي در مقطع متوسطه تحصيل مي‌كنند. تبيين برنامه‌ها و طرحهاي آموزشي و عمراني سال تحصيلي ‪ ۸۴ - ۸۵‬و ارايه راه‌كار براي رفع مشكلات فراروي آموزش متوسطه ازاهداف برگزاري اين گردهمايي عنوان شده است. حق نظر گفت: ‪ ۳۲‬كارشناس به مدت دو روز در چهار كميسيون شامل "جشنواره برتر مديران مدارس متوسطه، سازماندهي و ساماندهي نيروي انساني، طرح معلم و بررسي طرحها و برنامه‌هاي دوره آموزش و پرورش نظري و پيش دانشگاهي" به بحث و تبادل نظر مي‌پردازند.

 رييس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: تخصيص اعتبارات برحسب سرانه كاركنان آموزش و پرورش نسبت به ساير دستگاه‌هاي اجرايي منطقي نيست. نصرت‌الله جواهري‌پور  درجلسه شوراي برنامه‌ريزي و توسعه استان تهران افزود: بايد كسري اعتبارات در آموزش و پرورش شهر تهران جدي گرفته شود. وي اظهار داشت: سرانه اعتبار هر نفر در دستگاه‌هاي اجرايي سالانه ‪۱۰۰‬ ميليون ريال و ماهانه هشت ميليون و ‪ ۵۰۰‬هزار ريال است، اما در آموزش و پروش براي هر نفر ‪ ۳۵‬ميليون ريال در سال و ماهانه سه ميليون ريال در نظر گرفته شده است. جواهري‌پور گفت: اگر كسري بودجه آموزش و پرورش شهر تهران در سال جاري كه دو هزار و ‪ ۴۰۰‬ميليارد ريال است تامين شود سرانه اعتبار كاركنان آموزش و پرورش در سال به ‪ ۵۰‬ميليون ريال و ماهانه به چهار ميليون و ‪ ۵۰۰‬هزار ريال افزايش خواهد يافت. وي افزود: با تامين اين كسري بودجه نيز تخصيص اعتبارات بر حسب سرانه كاركنان آموزش و پرورش منطقي نيست.

 محقق پژوهشكده تعليم و تربيت سيستان و بلوچستان گفت: استفاده از مواد و وسايل طبيعي موجود در محيط براي تدريس موضوعات و مفاهيم آموزشي در كلاس درس در يادگيري فعال دانش‌آموزان بسيار موثر است. بهجت خسروي روز چهارشنبه به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت: اين نتيجه بر اساس تحقيقي با عنوان "بررسي تاثير بهره‌گيري از امكانات طبيعي موجود در محيط به عنوان رسانه آموزشي و تاثيرآن بر يادگيري پايدار در دانش‌آموزان مدارس ابتدايي سيستان و بلوچستان" بدست آمده است. مجري اين پژوهش افزود: نتايج نشان مي‌دهد بهره‌مندي از وسايل طبيعي در كلاس توسط معلمان و دانش‌آموزان در احساس رضايتمندي معلمان از تدريس به ميزان "زياد" تا "خيلي زياد" موثر است. وي گفت: اين پژوهش نشان مي‌دهد تمام وسايل مورد نياز براي تدريس به وسيله امكانات طبيعي، در محيط خانه و مدرسه موجود و سهل‌الوصول است. او افزود: اين امر موجب پيشرفت تحصيلي حاصل از يادگيري دانش‌آموزان مي شود. وي گفت: استفاده از امكانات طبيعي در نگرش و رغبت دانش‌آموزان مقطع ابتدايي تاثير معناداري دارد. او افزود: اين پژوهش به روش توصيفي و نيمه تجربي در بين حدود ‪ ۳۱۵‬هزار دانش‌آموز و معلم مقطع ابتدايي استان سيستان و بلوچستان انجام شد.

مسوول اتحاديه‌هاي انجمن اسلامي دانش‌آموزي ايلام گفت: يك هزار دانش‌آموز عضو هياتهاي مركزي انجمن اسلامي دانش‌آموزي استان در طرح "پرچمداران انقلاب اسلامي" شركت دارند. "رحمت‌الله بادفر" روز پنجشنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا بيان كرد: افراد شركت‌كننده در اين طرح در زمينه علمي، تقويتي، اردويي، ورزشي، عكاسي و فيلمبرداري آموزش مي‌بينند. وي غني‌سازي اوقات فراغت و استفاده بهينه از تعطيلات تابستاني را از اهداف برگزاري اين طرح ذكر كرد. وي ادامه داد: اين طرح از اوايل ماه جاري آغاز شده و به مدت يكماه در شش مجتمع دانش‌آموزي شهرستانهاي ايلام، ايوان و دره‌شهر ادامه دارد. بادفر استقبال دانش‌آموزان از برنامه‌هاي آموزشي اين طرح را مثبت ارزيابي كرد. ‪ ۱۶۱‬هزار نفر از جمعيت استان ايلام را دانش‌آموزان مقاطع مختلف تحصيلي تشكيل مي‌دهند.

 وزارت آموزش و پرورش طی بخشنامه ای به سازمانهای آموزش و پرورش سراسر کشور بر عدم دریافت هر گونه وجهی از اولیاء دانش آموزان در مدارس دولتی اعم از هیات امنایی و عادی ، تاکید کرد. به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش، بر اساس ابلاغ مذکور در فصل ثبت نام و همچنین ثبت نام ، بدون تعیین هر گونه پیش شرط و اخذ تعهد از دانش آموزان ، مطابق محدوده جغرافیایی تعیین شده از سوی ادارات آموزش و پرورش تصریح شده است. بنا به گفته معاون توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش، مدیران مدارس موظف هستند مدارس تحت نظر خود را مطابق قوانین مصوب و ضوابط و مقررات اعلام شده از سوی وزارتخانه ، اداره نمایند و عملکرد آنان نیز در همین چارچوب مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت و به دلیل عدم تکافوی اعتبارات دولتی برای تامین هزینه های معمول مدارس، مجاز به دریافت کمک از اولیای دانش آموزان در فصل ثبت نام حتی به صورت داوطلبانه نخواهند بود. همچنین در این بخشنامه ابراز امیدواری شده است ، از ابتدای مهرماه امسال با اطلاع رسانی صحیح از ظرایط و امکانات موجود در مدارس ، کماکان اولیای دانش آموزان با کمک داوطلبانه خود همراه با دولت خدمتگزار در تامین منابع مالی مورد نیاز مدارس همکاری خواهند کرد.

 مديركل اداره تجهيز و نوسازي مدارس خراسان شمالي گفت: ‪ ۲۲۰‬واحد آموزشي در سطح اين استان نيمه‌كاره مانده است. نصرالله رييسي روز پنجشنبه در گفتگو با خبرگزاري جمهوري اسلامي ميزان پيشرفت اجراي اين طرحها را بين پنج تا ‪ ۹۰‬درصد اعلام كرد. وي افزود: براي تكميل طرحهاي نيمه‌تمام خراسان شمالي نياز به ‪ ۵۰‬ميليارد ريال اعتبار داريم. او گفت: اين در حالي است كه امسال تنها نيمي از نياز اعتباري براي تكميل طرحهاي نيمه‌تمام برآورده شده است. وي افزود: امسال ‪ ۳۱‬ميليارد و ‪ ۷۵۷‬ميليون ريال اعتبار براي تكميل فضاهاي آموزشي استان خراسان شمالي در اختيار اداره تجهيز و نوسازي مدارس قرار مي‌گيرد. او گفت: پنج ميليارد و ‪ ۷۶۰‬ميليون ريال از اين اعتبار مربوط به فضاي آموزشي فني و حرفه‌اي است كه ما صرفا پيمانكار آن هستيم و ربطي به فضاي آموزشي سازمان آموزش و پرورش ندارد. مديركل تجهيز و نوسازي مدارس خراسان شمالي گفت: با اعتبار امسال تنها مي‌توانيم ‪ ۱۱۰‬فضاي آموزشي را تا پايان سال به اتمام برسانيم. رييسي گفت: مهر ماه امسال ‪ ۵۱‬واحد آموزشي با ‪ ۱۳۷‬كلاس درس و با مساحتي حدود ‪ ۱۵‬هزار و ‪ ۱۳۸‬متر مربع به اتمام خواهد رسيد. به گفته وي اين طرحها در قالب اعتبار استاني، مردمي و مشاركتي احداث خواهد شد. در خراسان شمالي دو هزار و ‪ ۲۲۰‬واحد آموزشي وجود دارد كه بر اساس آمار بيش از ‪ ۵۰‬درصد از اين فضاهاي آموزشي تخريبي است. براساس آمار سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي حدود ‪ ۲۱۰‬هزار دانش‌آموز در مقاطع مختلف تحصيلي اين استان تحصيل مي‌كنند

 کتاب " نقش معلم در تربیت دینی " ، به منظور بررسی جایگاه معلم در تربیت اسلامی و دینی دانش آموزان ، از سوی انتشارات تربیت اسلامی منتشر می شود . به گزارش خبرنگار گروه دین و اندیشه "مهر" این کتاب نقش و تأثیری که شیوه تدریس و همچنین برخورد معلم ، در تربیت صحیح دینی دانش آموزان ، بعنوان آینده سازان جامعه را مورد بررسی قرار می دهد . تدوین مبانی انسان شناختی اسلام برای علوم انسانی ، تشویق و تنبیه کلیدهای قفل تربیت ، کتاب شناسی پرسش و پاسخ جوانان و دستیابی به تحول و توسعه در آموزش و پرورش از دیگر کتابهایی است که از سوی انتشارات تربیت اسلامی منتشر خواهد شد . انتشارات تربیت اسلامی وابسته به گروه پژوهشی تعلیم و تربیت اسلامی است . بر اساس گزارش "مهر"، مرکز مطالعات تربیت اسلامی در سال 1377 بمنظور ساماندهی و ایجاد تحولی نو در تربیت دینی و اخلاقی در شهر مقدس قم فعال شده است . این مرکز بعنوان واسطه ارتباطی ، اطلاع رسانی و تعامل سه نهاد مقدس حوزه ، دانشگاه و آموزش و پرورش در انعکاس مسائل و معضلات تربیتی نسل جوان ، از سال 1382 با حفظ اهداف و ظایف خود با عنوان "گروه پژوهشی تعلیم و تربیت اسلامی " تحت نظارت پژوهشکده تعلیم و تربیت به فعالیت خود ادامه می دهد. شناسایی آسیبها، مشکلات و معضلات تربیتی نوجوانان و جوانان و راهکارهای مقابله با آن / تدوین و نشر کتابهای مربوط به تعلیم و تربیت اسلامی با توجه به نیازهای نسل نوجوان و جوان / ارتقای سطح بینش ، دانش و نگرش اولیاء ، مربیان ، معلمان ، مدیران و سایر کارگزاران نظام آموزش و پرورش در زمینه تعلیم و تربیت اسلامی و حمایت مادی ، معنوی و علمی از پژوهشهای کاربردی و پایان نامه های تحصیلات تکمیلی دانشگاهها و حوزه های علمیه در حیطه تعلیم و تربیت اسلامی ، از جمله سیاستها و وظایف پیش بینی شده برای گروه پژوهشی تعلیم و تربیت اسلامی است .

در دومین روز از همایش « فرهنگ، پژوهش و خلاقیت » مطرح شد : استفاده افراطی از اینترنت برای دانش آموزان خطرناک نیست گرایش های سیاسی بی اهمیت ترین دلیل برای عضویت و فعالیت ایرانی ها در شبکه « اورکات » است. به گزارش گروه فرهنگ و هنر "مهر" به نقل از پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات، محمد فاضلی در دومین روز از همایش « فرهنگ، پژوهش و خلاقیت » با بیان این مطلب افزود: استفاده زیاد از اینترنت، خصیصه دوران اولیه آشنایی با این پدیده است و به مرور کاهش می یابد و نباید استفاده از اینترنت را خطری قوی برای زندگی دانش آموزان دانست. مدیر گروه پژوهشی فناوری اطلاعات با رویکرد اجتماعی ادامه داد: سبک زندگی فراغتی افراد بر نوع و شیوه استفاده از اینترنت موثر است. فاضلی در تشریح یافته های گروه پژوهشی فناوری اطلاعات گفت: برخوردهای فعال نظیر بالابردن سطح دانش و سرمایه فرهنگی افراد نه تنها قادر است از شدت و مقدار عواقب ناخوشایند استفاده از اینترنت بکاهد بلکه زمینه بیشتری برای استفاده کارآمد فراهم می کند. به گفته وی، دولت می تواند تصدی گری رسمی را در بخش کنترل فرهنگ کاهش داده و به ساز و کارهای دیگری برای تقویت استفاده موثر و مفید از فناوری اطلاعات بیندیشد. در ادامه همایش مدیر گروه پژوهشی اخلاق فناوری به ارائه پژوهشنامه گروه خود پرداخت و گفت: تدوین متنی که چارچوب اصلی ابعاد اخلاقی جامعه اطلاعاتی را روشن کند بر عهده وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است. دکتر محسن جوادی افزود: اعضای گروه در طول نشست های متعدد به این نتیجه رسیدند که اصل پرداختن به ابعاد اخلاقی جامعه اطلاعاتی صرفنظر از تدوین متن مورد درخواست کاری مهم و اساسی است که نیازمند زمان مناسب و برنامه کاری مستقل است

 "علي خزلي" دارنده مدال نقره المپياد جهاني رياضي مكزيك گفت: جوانان ايراني سرشار از استعداد و توانايي هستند و اگر اين استعدادها شناسايي و پرورش يابد همه دانش آموزان ايراني مي‌توانند در دنيا بهترين باشند. اين دانشمند جوان كرمانشاهي در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاري جمهوري اسلامي افزود: من علي خزلي ‪ ۱۷‬ساله متولد شهرستان گيلانغرب و ساكن شهر كرمانشاه هستم . وي اظهار داشت: تحصيلات ابتدايي را در دبستان آزادگان شهرستان قصرشيرين، تحصيلات راهنمايي را در مدرسه راهنمايي نمونه امام علي(ع) كرمانشاه و تحصيلات متوسطه و پيش دانشگاهي را نيز در مركز استعدادهاي درخشان شهيد بهشتي كرمانشاه گذراندم. وي درباره رتبه‌هاي علمي كه تاكنون كسب كرده است گفت :از دوره راهنمايي به بعد همواره در مسابقات علمي استاني رتبه اول را به خود اختصاص داده‌ام. وي افزود: كسب مقام اول مسابقات قرائت قرآن كريم در دوره ابتدايي، مقام اول مسابقات فرهنگي و هنري امور تربيتي در بخش مساله و تحقيق در سال ‪ ۸۲‬و مقام دوم المپياد رياضي بسيج دانش آموزي و رتبه اول مسابقات عملي كشوري آينده سازان در سال ‪ ۸۲‬از جمله عناويني است كه كسب كرده‌ام. وي تصريح كرد: آخرين موفقيت علمي من كسب مدال نقره در المپياد جهاني رياضي در كشور مكزيك از ميان ‪ ۵۴۶‬دانش آموز از ‪ ۹۳‬كشور جهان است. وي درباره چگونگي و مراحل شركت خود در المپياد جهاني گفت: از كودكي به رياضيات بسيار علاقه‌مند بودم اما براي شركت در المپياد از سال‌دوم دبيرستان به طور جدي به مطالعه رياضي مشغول شدم. وي افزود: شركت در المپياد جهاني مراحلي دارد، ابتدا المپياد داخلي كه مرحله اول آن شامل ‪ ۳۰‬سووال تستي است كه بيش از يكهزار نفر از شركت كنندگان در اين آزمون به مرحله بعد راه مي‌يابند. وي گفت: در مرحله دوم كه آزمون به صورت تشريحي است ‪ ۴۰‬نفر به مرحله بعد راه يافته و پس از طي دوره المپياد در طول تابستان در باشگاه دانش پژوهان جوان ‪ ۱۲‬نفر از آنان انتخاب شده و موفق به اخذ مدال طلا مي‌شوند. از اين ‪ ۱۲‬نفر پس از گذراندن يك دوره شش ماهه شش نفر به تيم ملي راه يافته و عازم شركت در المپياد جهاني مي‌شوند. وي اضافه كرد: شركت در المپياد جهاني شرط سني ندارد و تنها شرط آن دانشجو نبودن است اما در ايران تنها دانش آموزان سال اول تا سوم دبيرستان حق شركت در آزمون را دارند. وي درباره سطح و نحوه برگزاري چهل و ششمين المپياد جهاني رياضي گفت: آزمون نسبت به سالهاي گذشته ساده تر بود و طي دو روز در محيطي بسيار راحت برگزار شد. آزمون در مجموع داراي شش سووال بود كه براي هر سووال يك ساعت و نيم وقت اختصاص يافته بود. هر سووال داراي هفت نمره بود و در مجموع آزمون ‪ ۴۲‬نمره داشت كه حد نصاب لازم براي كسب مدال طلا نمره ‪ ۳۵‬به بالا بود كه من با ‪ ۲۹‬نمره موفق به كسب مدال نقره شدم. وي گفت: از نظر تيمي نيز بالاترين امتياز ‪ ۲۵۲‬بود كه ايران با ‪ ۲۰۱‬نمره پس از چين با‪ ۲۳۵‬نمره ،آمريكا با ‪ ۲۱۳‬نمره و روسيه با ‪ ۲۱۲‬نمره به مقام چهارم رسيد. در اين المپياد در مجموع به يك دوازدهم كل افراد مدال طلا، يك ششم مدال نقره و يك چهارم مدال برنز اهداشد. اين دانش پژوه جوان درباره كاربردهاي رياضي در زندگي گفت : مهمترين كاربرد رياضي اين است كه پايه‌اي براي علوم ديگر است و بسياري از علوم مانند فيزيك و مهندسي بدون رياضي ناقص هستند و در تعريف رياضي مي‌توان گفت علم شناسايي نظم حاكم بر جهان است. وي در پاسخ به اينكه چه منابع و امكاناتي براي شركت در المپياد در اختيار داشتيد گفت: متاسفانه در كرمانشاه امكانات مدارس نسبت به بعضي از استانها بسيار ضعيف است و برنامه ريزي خاصي براي شركت دانش آموزان در المپياد وجود ندارد. وي افزود: منابع من غير از كتابهاي درسي چند كتاب غير درسي از جمله مبتكران رياضي و دايره‌المعارف هندسه بود و از هيچ معلم خصوصي يا كلاس تقويتي استفاده نكردم. وي درباره تاثير اين موفقيت در زندگي خود گفت: اين موفقيت علاقه مرا به رياضي بيشتر كرد ضمن اينكه معافيت از كنكور و انتخاب رشته دلخواهم در دانشگاه از نتايج اين موفقيت است

 دبير سومين جشنواره دانش‌آموزان فيلم‌ساز سراسر كشور گفت: درطول چهار روز برگزاري اين جشنواره ‪ ۸۱‬حلقه فيلم درمجموع بمدت ‪ ۹۶۰‬دقيقه به‌نمايش گذاشته خواهد شد. كاظم صلاحي‌مقدم روز چهارشنبه در گفت وگو با خبرنگار ايرنا افزود: سومين جشنواره دانش‌آموزان فيلمساز سراسر كشور از پنجم تا هشتم مردادماه جاري در محل فرهنگسراي امام خميني (ره) زنجان برگزار خواهد شد. وي گفت: ‪ ۱۲۰‬دانش‌آموز در سومين جشنواره دانش‌آموزان فيلم ساز حضور دارند كه از اين تعداد ‪ ۶۵‬دانش‌آموز دختر و مابقي پسر هستند. صلاحي‌مقدم بابيان‌اينكه محصول دانش‌آموزان استان‌هاي آذربايجان‌غربي، كرمان، سيستان و بلوچستان، خراسان شمالي و جنوبي به‌اين جشنواره نرسيده است، گفت: دانش‌آموزان فيلمساز استان‌هاي تهران، اصفهان و زنجان به‌ترتيب با ‪ ، ۱۳‬نه و هشت فيلم بالاترين رتبه را در ارايه فيلم به‌خود اختصاص داده‌اند. معاون هماهنگي امور پرورشي وتربيت‌بدني سازمان آموزش وپرورش استان زنجان افزود: احمد طالبي‌نژاد " منتقد سينمايي" ، خسرو سينايي و سيدرضا ميركريمي از كارگردانان كشور در اين جشنواره حضور دارند و كارگاههاي آموزشي و نشست هايي را با دانش‌آموزان فيلم‌ساز حاضر در جشنواره برگزار خواهند كرد. صلاحي‌مقدم، تعامل و تاثيرگذاري بر يكديگر، تشكيل كلاس‌هاي آموزشي، نشست با اصحاب فيلم و سينما، تبادل‌نظر و تبادل يافته‌هاي جديد دانش‌آموزان فيلم‌ساز رااز جمله اهداف سومين جشنواره دانش‌آموزان فيلم‌ساز سراسر كشور ذكركرد. وي گفت: از ميان ‪ ۱۸۰‬فيلم رسيده به دبيرخانه تعداد ‪ ۸۱‬فيلم براي نمايش در سومين جشنواره سراسري برگزيده شده است كه از اين تعداد نيز ‪ ۲۰‬فيلم به سي وپنجمين جشنواره بين‌المللي فيلم رشد راه خواهند يافت. دبير جشنواره با يادآوري اينكه فيلم‌هاي برگزيده در طول برگزاري جشنواره " صبح و بعدازظهر" به‌نمايش گذاشته خواهند شد، گفت: فيلم‌هاي برگزيده شده محتواي آزاد دارند و دانش‌آموزان به‌اختيار موضوعات آن را انتخاب و درقالب مستند، تاريخي و انيميشن و به‌صورت گروهي يا انفرادي كارگرداني كرده‌اند. وي يادآورشد: در دومين جشنواره دانش‌آموزان فيلم‌ساز سراسر كشوركه پارسال در شهركرد برگزار شد استان زنجان با سه فيلم برگزيده حضور داشت. وي انعكاس مطلوب خبري، نقد منصفانه و انتقاد سازنده رااز جمله انتظارات مسوولان برگزاري سومين جشنواره دانش‌آموز فيلم‌ساز سراسر كشور برشمرد. سومين جشنواره دانش‌آموزان فيلمساز سراسركشور از امروز /چهارشنبه/ به‌مدت چهار روز در محل فرهنگسراي امام خميني (ره) زنجان برگزار مي‌شود.

 شهرهای اصفهان،کرج و تهران میزبان6400 ورزشکار دختر و پسر شرکت کننده درمسابقات قهرمانی مدارس کشور هستند. به گزارش خبرگزاری " مهر" ازعصرسه شنبه رقابت2100 ورزشکار، مربی ، سرپرست وعوامل اجرایی و فنی دردیار نصف جهان با حضورمرتضی حاجی وزیرآموزش و پرروش کلید خورد و تربیت بدنی و آموزش و پرورش اصفهان دررشته های هندبال ، والیبال و تنیس روی میز(متوسطه) فوتبال ، بدمینتون، دوچرخه سواری و دوومیدانی جوانان و شطرنج نوجوانان و جوانان میزبان 176 تیم دانش آموزی ازسراسر کشوراست. کرج هم از چهارشنبه دررشته های بسکتبال و فوتسال مقطع متوسطه، وزنه برداری ،تکواندو و کاراته نوجوانان و جوانان میزبان 168 تیم و 2100 ورزشکار ، مربی ، سرپرست و عوامل اجرایی و فنی است. درقسمت دختران، میزبانی تهران هم دررشته های هندبال ، آمادگی جسمانی و دوومیدانی سه مقطع، دوچرخه سواری ابتدایی و راهنمایی ، فوتسال راهنمایی و متوسطه با حضور 173 تیم و 2200 ورزشکار و عوامل اجرایی و فنی ادامه دارد. رکاب زنان اهوازی ، سریعترین بودند درروز اول مسابقات در اصفهان دردوچرخه سواری ، حامد عباسعلی زاده از آذربایجان شرقی طلا گرفت ، امین محقق طباطبایی ازاصفهان نقره و رضا صوفی ازخراسان رضوی سوم شد دردوچرخه سواری 4 کیلومترتیمی ، خوزستان اول شد و مرکزی و زنجان عناوین دوم و سوم را به خود اختصاص دادند درفوتبال هم تیمهای خراسان رضوی ، گیلان ، کردستان، فارس ، اصفهان ، مازندران ومرکزی بر حریفان خود پیروز شدند.

 تيم چهارنفره رباتيك دانش‌آموزي استان اصفهان به‌عنوان نماينده كشورمان در مسابقات جهاني رباتيك دانش‌آموزي در شهر "اوزاكاي " ژاپن، مقام دوم اين مسابقات را در بخش " جونيور " كسب كرد. اين مسابقات از‪ ۱۲‬تا ‪ ۱۷‬تيرماه سال جاري درشهر اوزاكاي ژاپن برگزار شد. به گفته مسوول نمايندگي استعدادهاي درخشان سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان، اعضاي تيم رباتيك دانش‌آموزي استان اصفهان "افشين صدريه"، "اردلان حسيني" ،" يونس كبيري" و" علي‌رضا چاكري" بودند. "ناصر حاجيان"كه به عنوان مربي تيم در اين مسابقات شركت داشته است، روز سه‌شنبه به ايرنا گفت: در اين مسابقات بيشتر كشورهاي جهان شركت داشتند،اما تيم كشورمان موفق شد كشورهاي مطرح در اين رشته را نيز پشت سر بگذارد. وي تيمهاي مطرح در اين دوره از مسابقات را از كشورهاي آلمان ، آمريكا ، كره و چين ذكر كرد. حاجيان گفت: اعضاي تيم رباتيك دانش‌آموزي جمهوري اسلامي ايران در زمره سه تيم همرديف خود (ژاپن و فنلاند)به عنوان" سوپر تيم" مسابقات نهايي رباتيك جهاني برگزيده شدند و مقام دوم اين رقابتها را نيز كسب كردند.

 مديركل اداره تجهيز و نوسازي مدارس استان زنجان گفت: در زمان حاضر بيش از ‪ ۴۰۰‬باب از مدارس مقاطع مختلف تحصيلي اين استان در حال تخريب است. محمد نياكان روز چهارشنبه در جلسه كارگروه آموزش و پرورش، بابيان اينكه اين مدارس بايد در اسرع وقت جايگزين شوند، افزود: اكثر مدارس تخريبي اين استان كه قديمي بوده و استحكام لازم را ندارند در نقاط شهري واقع شده‌اند. وي بااشاره به‌كاهش اعتبارات تعمير وتجهيز مدارس استان زنجان در سال‌جاري گفت: اعتبار تعميرات مدارس از ‪ ۱۸‬ميليارد ريال پارسال به شش ميليارد و ‪۸۰‬ ميليون ريال و اعتبار تجهيز مدارس از شش ميلياردو ‪ ۳۰۰‬ميليون ريال پارسال به سه ميليارد و ‪ ۵۰۰‬ميليون ريال در سالجاري كاهش يافته است. نياكان بابيان‌اينكه پارسال ‪ ۱۴۴‬باب مدرسه در اين استان تعمير شد، اظهار داشت: با اعتبارات تخصيصي امسال، شمار مدارس قابل تعمير استان به كمتر از يك سوم نياز واقعي كاهش خواهد يافت. وي بابيان‌اينكه سال قبل از ‪ ۹۶۳‬باب آموزشگاه اين استان يك ميلياردو ‪۸۴۰‬ ميليون ريال كمك‌هاي مردمي جهت تجهيز مدارس به حساب آموزش و پرورش زنجان واريز شد، گفت: بر اساس مصوبه آموزش و پرورش ‪ ۱۱۱‬ميليارد ريال نيز از محل كمك‌هاي دولتي به‌اين امر اختصاص يافته‌بود كه اين رقم تاكنون محقق نشده‌است. نياكان، اعتبار مورد نياز امسال اين استان براي تكميل طرحهاي نيمه تمام فضاهاي آموزشي را ‪ ۱۱۰‬ميليارد ريال ذكركرد و يادآورشد: از اين ميزان تنها ‪ ۵۳‬ميليارد ريال اعتبار تامين شده است. وي بابيان اينكه رشد و جابجايي جمعيت شهري، ساخت و ساز مدارس جديد را ضروري مي‌سازد، اظهارداشت: اين درحالي است كه امسال طرح جديدي درخصوص ساخت مدرسه در اين استان اجرا نخواهد شد. نياكان از تحويل ‪ ۴۰‬كلاس درس تا شروع سال تحصيلي جديد به آموزش و پرورش استان زنجان خبرداد و افزود : طي برنامه چهارم توسعه‌ي كشور بيش از دوهزار و ‪ ۲۰۰‬كلاس درس به فضاهاي آموزشي اين استان افزوده خواهد شد.

 رئیس سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور گفت: با صراحت اعلام می کنم که تمام مطالبات فرهنگیان را پرداخت کرده ایم و دولت آینده بداند که دولت بابت این مطالبات دیگر نیازی به در نظر گرفتن بودجه خاص ندارد. رئیس سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور گفت: با صراحت اعلام می کنم که تمام مطالبات فرهنگیان را پرداخت کرده ایم و دولت آینده بداند که دولت بابت این مطالبات دیگر نیازی به در نظر گرفتن بودجه خاص ندارد. حمید رضا برادران شرکاء با بیان این مطلب افزود: براساس صورت جلسه‌ای که بین سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی و وزارت آمورزش و پرورش به امضا رسیده است برای نخستین بار در طول چند سال گذشته تمامی مطالبات معوقه فرهنگیان پرداخت شده است. وی همچنین اعلام کرد: این در حالی است که تمام مطالبات بازنشستگان قبل از سال 78 نیز از بودجه جاری کشور پرداخت شده است . شرکاء تاکید کرد: بودجه پرداختی برای آموزش و پرورش، بهداشت، دفاع و یارانه ها 80 درصد بودجه جاری کشور را شامل می شود . روزانه بیش از هزار نامه بین سازمان مدیریت و دیگر دستگاه‌های کشور رد و بدل می‌شود. وی خاطرنشان کرد : در این شرایط چگونه می‌توان از صرفه جویی صحبت کرد، مگر می‌توان حقوق کارمندان را پرداخت نکرد و یا سهم یارانه ها را کاهش داد

 عضو کمیسیون شهرسازی و معماری شورای اسلامی شهر تهران از فراهم شدن مقدمات کار و کسب اطلاعات اولیه در خصوص ایمن سازی مدارس شهر تهران خبر داد. دکتر حمزه شکیب در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر گفت: بر اساس مصوبه سال گذشته شورای شهر تهران مبنی بر تشکیل کمیته ای در جهت بررسی وضعیت مدارس قدیمی و فرسوده ، این کمیته تشکیل و کار خودش را آغاز کرده است. وی وظیفه این کمیته را که متشکل از رییس مرکز مدیریت بحران، یک عضو شورای شهر، دو نفر از متخصصان و همچنین نماینده سازمان نظام مهندسی است ، تعیین وضعیت آسیب پذیری مدارس غیر مقاوم در مقابل حوادث طبیعی عنوان کرد و افزود: برآورد میزان خسارت اولیه و ارایه آن به شورای شهر در دستور کار کمیته قرار دارد. عضو شورای شهر تهران گفت: در صورتی که شورای شهر تشیخص بدهد اعتبار لازم برای مقاوم سازی مدارس می تواند از محل بودجه شهرداری تخصیص داده شود، باید اعتبار خاصی برای آن در نظر گرفته شود. در غیر این صورت ، نحوه تامین اعتبارات آن باید از منابع دیگری لحاظ شود. شکیب روند فعالیت کمیته مطالعه ایمن سازی مدارس شهر تهران را مثبت ارزیابی کرد و افزود: در حال حاضر مدارس جدید الاحداث با رعایت ضوابط و آیین نامه های مربوط به احداث ساختمانهای عمومی صورت می گیرد و از این بابت نگرانی وجود ندارد، اما مشکل اصلی فضاهای آموزشی قدیمی و فرسوده شهرهستند که باید به صورت اساسی برای حل مشکلات آنها اقدام شود.

 مدیرکل دفتر آموزش و پرورش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش پیش بینی کرد حدود یک میلیون و 200 هزار نوآموز برای ورود به پایه اول ابتدایی، ثبت نام کنند. حسین احمدی در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر، افزود: در سال تحصیلی 85- 84 حدود یک میلیون و 200 هزار دانش آموز کلاس اولی خواهیم داشت که 300 هزار نفر از آنها بدون انجام طرح سنجش آمادگی تحصیلی وارد مدرسه می شوند. وی دورافتاده بودن برخی مناطق و عدم دسترسی به دانش آموزان را از جمله دلایل تفاوت آمار جمعیتی نوآموزان تحت پوشش طرح سنجش آمادگی تحصیلی و ورودی های پایه اول عنوان کرد. احمدی، آمار ورودی پایه اول ابتدایی را شامل نوآموزانی دانست که تازه وارد این دوره می شوند و باید به آنها دانش آموزان مردودی کلاس اولی را اضافه کرد. مدیرکل دفتر آموزش و پرورش ابتدایی در خصوص افت تحصیلی بالا در بین کلاس اولی ها، گفت: عدم تعیین دوره پیش دبستانی به عنوان دوره ای اجباری برای نوآموز، از جمله دلایل افت تحصیلی در بین کلاس اولی ها محسوب می شود. وی از برگزاری کلاس های یک ماهه در مناطق دوزبانه کشور به عنوان یکی از راههای کاهش افت تحصیلی دانش آموزان کلاس اولی یاد کرد و افزود: در حال حاضر این کلاسها در اغلب استانهای دو زبانه کشور برگزار می شود. گفته می شود بر اساس اعلام سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، امسال حدود 900 هزار نوآموز در طرح سنجش آمادگی تحصیلی شرکت خواهند کرد.

 رئیس کمیته تحقیق و تفحص از وزارت آموزش و پرورش گفت: همه اعضای کمیته کار تحقیق و تفحص از آموزش و پرورش را در استانها آغاز کرده اند. هادی دوست محمدی در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر، با اشاره به ابلاغ رئیس مجلس در خصوص اجرای تحقیق و تفحص از آموزش و پرورش، افزود: همه نمایندگان استانها با این ابلاغ و نامه رییس کمیته، کار خود را در استانها آغاز کرده اند. وی ضمن تاکید بر این مطلب که مشکلاتی در این حوزه وجود دارد، تصریح کرد: یکی از نتایج تحقیق و تفحص این است که اگر ابهاماتی وجود داشته باشد روشن شود و همچنین در صورت تضییع حقوق دولت ، از طرف مجلس مورد استیفاء قرار گیرد. دوست محمدی در خصوص اینکه گفته می شود مجلس تحقیق و تفحص های گوناگونی را در دستور کار خود قرار داده ، اما نتایج آنها برای جامعه ملموس نیست، توضیح داد: از دیگر آثار تحقیق و تفحص این است که مسوولان کنونی متوجه نقاط ضعف و قوت مجموعه می شوند و مسوولانی که در آینده بر مسند کار قرار می گیرند، نسبت به ترمیم نقاط ضعف تلاش می کنند. لذا تحقیق و تفحص می تواند به کارآیی مجموعه های دولت کمک کند. رییس کمیته تحقیق و تفحص از آموزش و پرورش در ارتباط با پاسخگویی وزیر وقت به نتایج تحقیق و تفحص ، گفت: مجلس مسیر پاسخگویی وزیر را در صورتی که حقوقی تضییع شده باشد، تعیین می کند

مدير سازمان نوسازي و تجهيز مدارس استان تهران در گفت و گو با ايلنا: لايحه برداشت از صندوق ذخيره ارزي در دولت فعلي، به مجلس تقديم مي‌‏شود 15 درصد از اعتبار مربوط به اصلاح فضاهاي آموزشي حق تهران است تهران- خبرگزاري كار ايران مديرسازمان نوسازي و تجهيز مدارس استان تهران, گفت: خوشبختانه مجلس شوراي اسلامي در خصوص برداشت اعتبار از صندوق ذخيره ارزي، براي اصلاح فضاهاي آموزشي نظر مساعد دارد و لايحه آن در دولت فعلي، تقديم مجلس مي‌‏شود. محمد اصلاني, مدير سازمان نوسازي و تجهيز مدارس استان تهران, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس در خصوص تخصيص 4 ميليارد دلار به اصلاح فضاي آموزشي، كار كارشناسي انجام داده و پيشنهاد كرده كه دولت آن را در قالب لايحه‌‏اي به مجلس تقديم كند. وي افزود: برداشت اين مبلغ از صندوق ذخيره ارزي، با توجه به نظر مساعد مجلس، قطعاً تصويب مي‌‏شود. اصلاني, با تاكيد بر اينكه تهران از لحاظ فضاهاي آموزشي بيشترين مشكل را دارد، تصريح كرد: با احتساب 15 درصد از اين اعتبار به استان تهران، مي‌‏توان حدود 14 هزار كلاس درس در اين استان احداث كرد و 15 درصد از اعتبار 4 ميليارد دلاري را حق استان تهران است. مدير سازمان نوسازي و تجهيز مدارس استان تهران, گفت: اگر اين اعتبار تخصيص يابد؛ 70 درصد مشكلات مدارس تهران رفع خواهد شد و مدارس يك نوبته مي‌‏شوند. وي خاطرنشان كرد: اين اعتبار بايد نهايتاً ظرف دو سال به بازسازي و اصلاح فضاهاي آموزشي، اختصاص داده شود.

 مديركل دفتر ارتقاي مهارت‌هاي حرفه‌اي و مراكز تربيت معلم وزارت آموزش و پرورش گفت: تاكنون ‪ ۷۷۷‬هزار نفر از فرهنگيان آموزش دوره‌هاي (‪ (IT‬را گذراندند. " محمد احمدي" روزچهارشنبه در گفت و گو با خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا افزود: ميزان متوسط آموزش ‪ IT‬فرهنگيان در سال گذشته به طور متوسط ‪۱۳/۵‬ ساعت بوده كه از هدف برنامه جلوتر است. وي اظهارداشت: براساس سياست‌هاي اين وزارتخانه،‪ ۲۰‬درصدآموزش‌هاي فرهنگيان به آموزش‌هاي عمومي، حدود ‪ ۱۰‬درصد به آموزش‌هاي ‪ IT‬شامل فناوري اطلاعات و ارتباطات و ‪ ۷۰‬درصد به آموزش‌هاي تخصصي تدريس اختصاص دارد. احمدي توضيح داد:درسال ‪ ۸۳‬ميانگين كل آموزش‌ها براي هر فرهنگي ‪ ۶۷‬ساعت بوده در حالي كه آموزش برخي از فرهنگيان به ‪ ۱۴۰‬ساعت رسيده است. مديركل دفترارتقاي مهارت‌هاي حرفه‌اي ومراكزتربيت معلم گفت: آموزش مهارت ها به تدريج براي فرهنگيان اجرا خواهد شد و اولويت آموزش ‪ IT‬به تربيت دوره‌هاي متوسطه، راهنمايي و ابتدايي خواهد بود. وي افزود : تاكنون ‪ ۱۹۹‬دوره آموزش ‪ IT‬براي فرهنگيان و ‪ ۴۴۹‬دوره براي مديران آموزش و پرورش اجرا شد كه برخي از فرهنگيان در چند دوره اين آموزش‌ها شركت كردند. احمدي توضيح داد: همه معلمان در بدو استخدام موظف هستند حداقل ‪ ۲۴۰‬ساعت در آموزش‌هاي توانمندسازي و كسب مهارت معلمي شركت كنند. وي اظهارداشت: هرسال هشت هزار سرباز معلم براي تدريس مدارس مناطق محروم كشور جذب مي‌شوند كه قبل از ورود به كلاس آموزش مي‌بينند و به مدت دو سال به تدريس مي‌پردازند. احمدي اظهارداشت: آموزش شرط لازم وحياتي تعليم و تربيت است و معلمان كه خود علم‌آموزي مي‌كنند بايد به طور مستمر به دانش وعلم روز مجهز شوند.

 معاون اداره كل مدارس خارج از كشور وزارت آموزش وپرورش اعلام كرد: معوقه فوق‌العاده اشتغال سه هزار و ‪ ۷۰۰‬نفر از معلمان اعزامي به خارج از كشور هنوز پرداخت نشده است. " مرتضي پولاد" روز دوشنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا گفت: معلماني كه از سال ‪ ۷۱‬تا ‪ ۷۹‬براي تدريس به مدارس ايراني خارج از كشور اعزام شدند فوق‌العاده اشتغال خود را دريافت نكردند. وي افزود: براساس مصوبه سال ‪ ۷۹‬هيات دولت، فوق‌العاده اشتغال ماموران ايراني خارج از كشور افزايش يافت كه تاكنون همه ماموران دستگاه‌هاي دولتي به جز آموزش و پرورش اين مبلغ را دريافت كردند. پولاد گفت : تاكنون سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور باوجود اعتراض‌هاي متعدد فرهنگيان، از اختصاص اين مبالغ به فرهنگيان سرباز زده است. معاون اداره كل مدارس خارج از كشور اظهار داشت: ‪ ۹‬سال معوقه فوق‌العاده اشتغال فرهنگيان اعزامي به مدارس خارج از كشور پرداخت نشده و ظاهرا برنامه‌اي نيز براي پرداخت وجود ندارد. وي توضيح داد: در پي شكايت معلمان ياد شده به ديوان عدالت اداري، اين ديوان به نفع معلمان راي داد اما هنوز مطالبات معلمان پرداخت نشده است. معاون اداره كل مدارس خارج از كشور گفت : همه احكام اين معلمان آماده شد كه در صورت اختصاص اعتبار از سوي سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور، مطالبات آنان پرداخت مي‌شود. وي افزود: پرداخت مبلغ فوق‌العاده اشتغال معلمان اعزامي به مدارس ايراني خارج از كشور براساس مصوبه سال ‪ ۱۳۵۶‬اجرا شده است. پولاد اظهارداشت:معلمان اعزامي خارج از كشور تاكنون براي دريافت مطالبات خود بارها دست به اعتراض و تجمع زدند كه آخرين آن دو ماه قبل در وزارت آموزش و پرورش بوده است. وي افزود: در زمان حاضر دفتر مشاركت وزارت آموزش و پرورش به معلمان قول داده كه مسايل معلمان را پيگيري كند كه نتايج آن متعاقبا اعلام خواهد شد.

 مسابقه‌هاي ورزشي دانش‌آموزان دختر استثنايي كشور روز چهارشنبه در سالن يادگار امام شهر رشت آغاز شد. در اين دوره از مسابقه‌ها، بيش از ‪ ۳۰۰‬دانش‌آموز دختر از استانهاي مختلف كشور شركت دارند. شركت‌كنندگان دراين دوره در رشته‌هاي تنيس روي ميز و دوميداني با هم به رقابت مي‌پردازند. اين مسابقه‌ها تا هشتم ماه جاري ادامه دارد.

 رييس سازمان آموزش و پرورش ايلام گفت: ‪ ۱۱‬هزار و ‪ ۵۰۰‬دانش‌آموز ايلامي مقاطع تحصيلي راهنمايي و متوسطه در طرح "پرسش مهر پنج" رييس جمهوري شركت كردند. "علي‌عسكر احمدي" روز چهارشنبه در همايش استاني "تجليل از برگزيدگان پرسش مهر پنج" استان ايلام بيان كرد: علاوه بر اين حدود ‪ ۸۷۵‬فرهنگي نيز به پرسش مهر پنج رييس جمهوري پاسخ گفتند. وي ادامه داد: از مجموع اين افراد حدود ‪ ۲۰۵‬دانش‌آموز و ‪ ۴۳‬فرهنگي به مرحله استاني پرسش مهر پنج راه يافتند. وي اظهار داشت: ‪ ۳۵‬فرهنگي و ‪ ۲۲‬دانش‌آموز از مجموع اين افراد پس از ارزيابي و داوري به عنوان منتخب استان در پرسش مهر پنج مرحله كشوري شركت مي‌كنند. احمدي استقبال دانش‌آموزان و فرهنگيان استان ايلام را از اين طرح بيانگر رشد مشاركت فكري آنان دانست. وي افزود: پرسش مهر پنج يكي از هزاران آموزه‌هاي فرهنگي، شخصيتي فرهيخته و انديشمند در عرصه فرهنگ و سياست است. وي تاكيد كرد: طرح پرسش مهر يكي از درخشانترين دستاوردهاي آقاي خاتمي در دوران هشت ساله رياست جمهوري است. در ادامه اين آيين از كليه برگزيدگان شركت‌كننده در طرح پرسش مهر پنج رييس جمهوري در استان ايلام با اهدا جايزه تقدير شد.

 معاون پشتيباني و نيروي انساني سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان گفت: در سال تحصيلي آينده (‪ ۱۰ (۸۴ ۸۵‬هزار معلم دراستان خوزستان كم داريم. "هاشم ساكي" روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاري جمهوري اسلامي درآبادان افزود: گرچه وزارت متبوع در حد توان خود درسالهاي گذشته دررديف هاي استخدامي اين مورد رادرنظر گرفته بوداماهمچنان با كمبود نيروي انساني رو به رو هستيم. وي بااشاره به اينكه درسال تحصيلي گذشته كمبود معلم را از طريق مراكز تربيت معلم، نيروهاي حق‌التدريس، سربازمعلم و آموزشياران نهضت سواد آموزي تامين كرديم، اظهار داشت: درسال تحصيلي آينده تلاش مي‌شود اين مشكل را از طريق مراكز فوق تا حدودي رفع كنيم. ساكي، علت كمبود نيروي انساني در سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان را جذب كم دانشجو در مراكز تربيت معلم عنوان كرد و گفت: از سال ‪ ۷۷‬تاكنون ظرفيت پذيرش مراكز تربيت معلم از‪ ۲۰‬هزار به پنج هزار دانشجو كاهش يافته است. معاون پشتيباني و نيروي انساني سازمان آموزش و پرورش خوزستان افزود: با جذب اعتبارات لازم در سال جاري تكميل طرح‌هاي نيمه تمام در اولويت كاري قرار دارد. وي اضافه كرد: درسال جاري تعدادي از پروژه‌هايي كه درگذشته به علت كاهش اعتبارات دچار وقفه شده‌است با تعيين اعتبارات لازم پروژه‌هاي نيمه تمام تكميل خواهند شد.

 با شروع فصل تابستان و تعطيلي مدارس، بسياري از خانواده‌ها براي پركردن اوقات فراغت فرزندان خود به‌برنامه‌هاي اوقات فراغت دستگاههاي فرهنگي اميد مي‌بندند. اين امر موجب شده تا هر دستگاهي خود را متولي اجراي برنامه‌هاي اوقات فراغت بداند و در واقع، اغلب دستگاهها مي‌خواهند در اين طرح مشاركت داشته باشند. اين درحالي است كه به‌اعتقاد بسياري از كارشناسان، برنامه‌هاي فعلي اوقات فراغت تا زماني كه يك دستگاه مشخص در اين زمينه معرفي نشود، از انسجام برخوردار نخواهد شد و در نتيجه هر ساله بر مشكلات فراروي آن افزوده مي‌شود. در شهرستان بندرگز در غرب گلستان امسال به گفته برخي از خانواده‌ها، برنامه‌هاي خوبي تدوين نشده است و اين برنامه‌ها تكرار برنامه‌هاي سال قبل است. به گفته آنان امسال نيز برخي از دستگاههاي اين شهرستان بادريافت مبالغي از خانواده‌ها، كلاس‌هايي را داير كرده‌اند كه نمي‌تواند اثر گذار باشد. چندتن ازشهروندان بندرگز در گفت وگو با خبرنگار ايرنا همچنين ازمتنوع نبودن برنامه‌هاي اوقات فراغت و نبود امكانات كافي براي پركردن اوقات فراغت فرزندانشان در تعطيلات تابستان انتقاد كردند. آنها افزودند: اين مساله باعث شده تا درتابستان امسال نيز مانند سال‌هاي گذشته دانش آموزان، تعطيلات را به بيكاري و بطالت بگذرانند. يك شهروند بندرگزي گفت: برنامه‌هاي اوقات فراغت در اين شهرستان به شيوه روز طراحي و برنامه‌ريزي نشده و نياز امروز نوجوانان و جوانان را برآورده نمي كند. به گفته "محمد رياحي"، تكراري و غير متنوع بودن اين برنامه‌ها در ايام تابستان انگيزه چنداني براي جذب جوانان و نوجوانان اين شهرستان فراهم نكرده است. وي تصريح كرد: به دليل تنوع نداشتن اين برنامه‌ها، اغلب خانواده‌ها از فرستادن فرزندان خود به كلاس‌هاي ويژه طرح اوقات فراغت خودداري مي‌كنند. شهروند ديگري نيز گفت: بسياري از خانواده‌ها در ايام تابستان دغدغه گذران اوقات فراغت فرزندان خود را دارند. "فاطمه جهانشاهي" افزود: همين امر نيز موجب مي‌شود تا فرزندان همه ساله به كلاسهاي فرهنگي و هنري و ورزشي پناه آورند. وي گفت: اين درحالي است كه به دليل فراهم نبودن امكانات و تنوع نداشتن برنامه‌ها، دانش آموزان ديگر رغبتي براي رفتن به اين كلاسها ندارند. وي يادآور شد: اگر نتوانيم نياز نوجوانان وجوانان را از راه صحيح فراهم كنيم، ممكن است راههاي ديگري براي پر كردن اوقات فراغت خود انتخاب كنند. شهروند ديگري نيز گفت: فقدان برنامه‌ريزي اصولي براي اوقات فراغت يكي از عوامل در استفاده نكردن خانواده‌ها از اين كلاسها است. "عباس احمدي" افزود: همه ازتابستان به‌عنوان يك فرصت مناسب براي استفاده نوجوانان و جوانان ياد مي‌كنند اما در عمل توجه چنداني به آن ندارند. وي اضافه‌كرد: برنامه‌هاي اوقات فراغت شهرستان به‌كلاسهاي نقاشي، خوشنويسي، طراحي و موسيقي ختم مي‌شود درحالي كه تنهااين برنامه‌ها تامين‌كننده خواسته نسل فعلي نيست. رييس اداره فرهنگ و ارشاد اسلامي بندرگز در اين زمينه گفت: اين اداره كلاس‌هاي مختلفي را در ايام تابستان داير كرده كه مورد توجه بسياري از خانواده‌ها قرار گرفته است. حجت‌الاسلام "يعقوب مهدوي" افزود: در سال گذشته نيز، خانواده‌هاي بندرگزي از برنامه‌هاي اجرا شده طرح اوقات فراغت ايام تابستان اين اداره، استقبال كردند. وي گفت: طراحي و نقاشي، خوشنويسي، رايانه، قرآن و هنرهاي تجسمي از اين برنامه‌ها است. وي تصريح كرد: تمام تلاش ما اين است كه برنامه‌هاي طرح اوقات فراغت با شيوه‌هاي روز باشد و ليكن اعتبارات اختصاصي جوابگو نيست. مدير آموزش و پرورش بندرگز نيز گفت: اين اداره در ايام تابستان برنامه‌هايي را براي پركردن اوقات فراغت دانش آموزان طراحي كرده است. به گفته "سيدقربان حسيني"، به دليل نبود اعتبار و برخي مشكلات، اغلب كلاس‌هاي طراحي شده براي پركردن اوقات فراغت همانند سالهاي گذشته است. وي تصريح كرد: در كنار اين نهاد، برخي از دستگاههاي ديگر نظير اداره ارشاداسلامي، سازمان تبليغات اسلامي و سپاه نيز برنامه‌هايي را براي پركردن اوقات فراغت جوانان و نوجوانان اجرا مي‌كنند. شهرستان بندرگز در ‪ ۴۲‬كيلومتري غرب گرگان بيش از ‪ ۵۰‬هزار نفر جمعيت دارد.

//مطمئن باشید؛ دولت آینده در خصوص مطالبات معلمان دغدغه خاطر ندارد رییس سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور گفت: با صراحت اعلام می کنم که تمام مطالبات فرهنگیان را پرداخت کرده ایم و دولت آینده بداند که دولت بابت این مطالبات دیگر نیازی به در نظر گرفتن بودجه خاص ندارد. حمید رضا برادران شرکاء در گفت و گو با خبر نگار اقتصادی مهر با بیان این مطلب افزود: براساس صورت جلسه ای که بین سازمان مدیریت و برنامه ریزی و وزارت آمورزش و پرورش به امضا رسیده است برای نخستین بار در طول چند سال گذشته تمامی مطالبات معوقه فرهنگیان پرداخت شده است. وی همچنین اعلام کرد: این در حالی است که تمام مطالبات بازنشستگان قبل از سال 78 نیز از بودجه جاری کشور پرداخت شده است . شرکاء تاکید کرد: بودجه پرداختی برای آموزش و پرورش ، بهداشت ، دفاع و یارانه ها 80 درصد بودجه جاری کشور را شامل می شود . روزانه بیش از هزار نامه بین سازمان مدیریت و دیگر دستگاههای کشور رد و بدل می شود. وی خاطرنشان کرد : در این شرایط چگونه می توان از صرفه جویی صحبت کرد، مگر می توان حقوق کارمندان را پرداخت نکرد و یا سهم یارانه ها را کاهش داد. رییس سازمان مدیریت و برنامه ریزی در این گفت و گو در خصوص برداشت از حساب ذخیره ارزی در نیمه اول سال نیز گفت: برخی به ما انتقاد کرده اند که چرا از حساب ذخیره ارزی برداشت می کنیم ولی من به این افراد یادآور می شوم که برداشتها از حساب ذخیره ارزی به دلیل تزریق به طرحهای عمرانی کشور است. وی در این خصوص توضیح داد:به نظر ما باید بودجه مربوط به طرحهای عمرانی از محل حساب ذخیره ارزی در نیمه اول سال تخصیص پیدا کند. شرکا در عین حال خاطرنشان کرد: چرا که در نیمه دوم سال با توجه به شرایط جوی فضا برای کارهای عمرانی کمتر مهیا است. وی با موثر خواندن فعالیتهای سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور در مقایسه با سایر سازمانها ، گفت: سازمان مدیریت یکی از دستگاههای است که در بسیاری از موارد یک فکر تبدیل به یک مصوبه یا لایحه خواهد شد که چنین امکانی در هیچ سازمان دیگری وجود ندارد . شرکاء در مورد توجه به توده های مردم در اقتصاد کشور اظهار داشت: در اقتصاد ایران بیشتر از حقوق مردم صحبت شده و کمتر در مورد تکالیف مردم بحث شده است در صورتی که در صورت عدم تولید ثروت توسط مردم امکان معجزه وجود ندارد . وی در این گفت و گوی خود کار در سازمان مدیریت را در عین سختی بسیار شیرین توصیف کرد و گفت: برای پی بردن به سختی کار در این سازمان خوب است به آمار مربوط به نامه نگاریها در این سازمان توجه شود به طوری که در طول سال گذشته بیش از 360 هزار نامه بین سازمان و دیگر نهادها رد و بدل شده است. شرکا گفت :به عبارت دیگر روزانه بیش از هزار نامه در این سازمان ثبت می شود.

سایت بازتاب رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفـت: براي حل مشكل اخذ وجه در زمان ثبت نام و وضعيت سرانه دانش‌آموزي، با وزير آموزش و پرورش صحبت كرديم و نامه‌اي نيز براي رييس جمهور فرستاديم تا لايحه‌اي براي برداشت 100 ميليون دلار از صندوق ذخيره ارزي به مجلس ارائه شود. علي عباسپور تهراني در گفت‌وگو با فارس افزود: مدارس نبايد در زمان ثبت نام به اين بهانه كه در طول سال به دليل عدم اعتبار كافي با مشكلات مختلف براي مدارس مواجه مي‌شوند، وجهي را از والدين دانش‌آموزان اخذ كنند. وي اضافه كرد: قانون مي‌گويد هيچ وجهي در زمان ثبت نام دريافت نشود و اگر مدرسه در طول سال دچار مشكل شد، مجلس و دولت بايد مشكل را حل كنند. عباسپور به اعتبار پايين سرانه دانش‌آموزي در كشور اشاره كرد و گفت: نامه‌اي به رييس جمهور نوشتيم تا دولت لايحه‌اي براي برداشت 100 ميليون دلار معادل 90 ميليارد تومان از صندوق ذخيره ارزي براي كمك به مدارس بردارد كه در اين خصوص با وزير آموزش و پرورش هم مذاكره داشته‌ايم. وي ادامه داد: تمام تلاش ما اين است كه اين لايحه در روز يكشنبه نهم مرداد ماه در مجلس مطرح شود و بتوانيم در همين دولت اين موضوع را حل و فصل نماييم. رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: اگر اين لايحه به دولت بيايد نمايندگان مجلس مخالفتي نخواهند داشت زيرا همه نمايندگان مي‌خواهند به مدارس كمك شود. وي گفت: شكايت مردم به دليل گرفتن اخذ وجه در زمان ثبت نام مدارس هنوز ادامه دارد و ما اين موارد را به آموزش‌وپرورش منتقل مي‌كنيم. عباسپور افزود: تلفني نيز از والديني داشتيم كه به خاطر اينكه مشكل گرفتن وجه در زمان ثبت نام فرزندشان حل شده بود، تشكر كردند

 سهم دختران دانش آموز نسبت به گذشته افزایش و موانع و تبعیض آموزشی بر سر راه تحصیل دختران به طرز چشمگیری کاهش یافته است. به گزارش خبرگزاری "مهر"، وزیر آموزش و پرورش در مراسم گرامی داشت روز زن و میلاد فرخنده حضرت زهرا (س) در جمع کارکنان زن حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش ضمن بیان این مطلب گفت: آموزش دختران باید یک تعریف ویژه داشته باشد و تلاش گردد که آنان با حقوق خود آشنا شوند. مرتضی حاجی با اشاره به راه اندازی مرکز آموزش از راه دور گفت: این امکان به ویژه برای زنان در مناطق دور دست و محروم یک فرصت به شمار می آید. وی در سخنان خویش با تجلیل از شخصیت فاطمه زهرا (س) و اشاره به فعالیت های سیاسی و اجتماعی وی در کنار امور خانه داری و همسرداری گفت: مروری بر زندگی این بزرگ بانوی اسلام نشان می دهد که فعال سیاسی بودن مغایرتی با خانه دار بودن و مدیریت خانواده ندارد حتی می توان مانند حضرت فاطمه (س) رهبری یک جریان سیاسی را در برابر ظلم زمان داشت اما همسر و مادر نمونه هم بود. بنابراین گزارش، در این مراسم زهرا شجاعی، مشاور رییس جمهور و رییس مرکز مشارکت امور زنان نیز در سخنانی گفت: بحث نواندیشی دینی نه به معنای مخالفت با دین و حرکتهای دینی است بلکه روز آمد کردن احکام است و این همان اصل اجتهاد است که به عنوان یکی از اصول مترقی در شیعه مطرح است. وی با اشاره به مو انع قانونی بر سر راه فعالیتهای سیاسی و اجتماعی و مدیریتهای زنان گفت: ادبیات قانون نویسی تحت تاثیر فرهنگ و زمان خاص خود بوده است تا جایی که هم اکنون در قانون به صراحت ذکر شده است که ریاست از خصایص مردان است. این عبارت از 70 سال گذشته بوده است. آنچه بیش از هر چیز امروز به آن نیاز داریم، غبار روبی از ذهنمان است. مشاور رییس جمهور تاکید کرد: لازم نیست برای الگو قرار دادن حضرت زهرا (س) عینا مانند او زندگی کنیم و برای مثال دستاس به دست بگیریم اما می توانیم از این کار حضرت زهرا (س) که با دستی دستاس و با دست دیگر بچه داری می کرد و در همان حال ذکر هم می گفت یاد بگیریم که چگونه از امکانات و اوقات خود حداکثر بهره وری را داشته باشد.

جام جم  باشگاه حقوق دانش‌آموز با انتشار بيانيه‌اي اخذ شهريه در مدارس دولتي در زمان ثبت نام را غير قانوني خواند و اين عمل را مورد انتقاد قرار داد. به گزارش خبرگزاري فارس در اين بيانيه آمده است: هرچه به فصل پاييز و مهرماه نزديك مي‌شويم جنب و جوش بيشتري در خانواده‌ها براي ثبت نام فرزندانشان در مدارس ديده مي‌شود و در اين ميان مانند سالهاي گذشته، اطلاعيه‌هاي مكرر وزارت آموزش و پرورش مبني بر عدم دريافت هرگونه وجه از اولياي دانش‌آموزان تحت هر عنواني به هنگام ثبت‌نام فرزاندانشان صادر مي‌گردد. اما متاسفانه ميان آنچه كه از رسانه‌ها پخش مي‌شود با واقعيت، تفاوت زيادي وجود دارد. اين بيانيه مي‌افزايد:همه ساله تعداد انبوهي از دانش آموزان و اولياي آنان از مبالغي كه مدارس دولتي تحت عناويني مانند: كمك‌هاي داوطلبانه، هزينه‌ جزوات آموزشي و برگه‌هاي امتحاني، هزينه تعميرات مدرسه و.... از آنها اخذ مي كنند، شكايت دارند، اين مبلغ بخصوص در كلان شهرها و شهرهاي بزرگ، رقم قابل توجهي است. اگر عميق‌تر به موضوع نگاه كنيم، واضح است كه اعتباراتي كه به مدارس تخصيص مي‌يابد، به هيچ وجه تكافوي هزينه‌هاي مدرسه و آموزش را نمي‌كند و مدارس ناگزيرند كه منابع مالي خود را به شيوه‌هاي مختلف افزايش دهند، اما چرا بار اين توسعه منابع بايد بر دوش اقشار محروم جامعه باشد؟ اين بيانيه حاكي است: بر كسي پوشيده نيست كه بخش زيادي از دانش‌آموزان مدارس دولتي متعلق به سطوح متوسط و پايين‌تر از متوسط جامعه هستند و چه بسا بعضي از خانواده‌ها بعد از روبرو شدن با مبالغ متنابهي كه به عنوان شهريه از آنها طلب مي‌شود، از ثبت نام فرزند خود منصرف مي‌شوند كه اين مساله باعث افزايش تعداد بيش از يك ميليون و 500 هزار نفري دانش‌آموزان محروم از تحصيل مي‌شود. سؤال اينجاست كه اگر واقعا قصد و عزم جدي براي مقابله با اين عمل غيرقانوني وجود ندارد و مسئولان امر ادامه آن را بي‌ضرر مي‌دانند، چرا دست به قانونمند كردن اين روند نمي‌زنند تا حداقل مردم طبق تعرفه‌هاي قانوني،شهريه مدارس را بپردازند. يا اگر اين عمل خلاف قانون است ، كه قطعا هست ، چرا اينگونه فراگير شده است؟ به گونه‌اي كه عدم پرداخت اين مبالغ توسط خانواده‌ها و پدر و مادر دانش آموز نه تنها باعث جلوگيري از ثبت نام ايشان مي‌گردد، بلكه پس از ثبت‌نام با منت و اكراه، دانش‌آموز در طي تحصيل دچار چالش‌هايي با مسئولان مدارس مي‌شود و كار به جايي مي‌رسد كه اين عدم پرداخت، حتي بر نمرات او تاثير مي‌گذارد. در اين بيانيه اشاره شده است: به هر حال به نظر مي رسد با نزديك شدن پايان دوره 8 ساله رياست جمهوري آقاي خاتمي، دخالت مستقيم نهادهاي اجرايي و نظارتي وزارت آموزش و پرورش براي حل اين معضل مي‌تواند آخرين دستاورد چشمگير و مهم دولت اصلاحات در حوزه تعليم و تربيت باشد تا اين اقدام زمينه ايجاد عزمي ملي دردولت‌هاي آينده براي اجرايي نمودن اصل 30 قانون اساسي مبني بر آموزش و پرورش رايگان شود.

 قانون مي‌گويد هيچ وجهي در زمان ثبت نام دريافت نشود و اگر مدرسه در طول سال دچار مشكل شد، مجلس و دولت بايد مشكل را حل كنند. رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفـت: براي حل مشكل اخذ وجه در زمان ثبت نام و وضعيت سرانه دانش‌آموزي، با وزير آموزش و پرورش صحبت كرديم و نامه‌اي نيز براي رئیس جمهور فرستاديم تا لايحه‌اي براي برداشت 100 ميليون دلار از صندوق ذخيره ارزي به مجلس ارائه شود. علي عباسپور تهراني افزود: مدارس نبايد در زمان ثبت نام به اين بهانه كه در طول سال به دليل نبود اعتبار كافي با مشكلات مختلف براي مدارس مواجه مي‌شوند، وجهي را از والدين دانش‌آموزان اخذ كنند. وي اضافه كرد: قانون مي‌گويد هيچ وجهي در زمان ثبت نام دريافت نشود و اگر مدرسه در طول سال دچار مشكل شد، مجلس و دولت بايد مشكل را حل كنند. عباسپور به اعتبار پايين سرانه دانش‌آموزي در كشور اشاره كرد و گفت: نامه‌اي به رئیس جمهور نوشتيم تا دولت لايحه‌اي براي برداشت 100 ميليون دلار معادل 90 ميليارد تومان از صندوق ذخيره ارزي براي كمك به مدارس بردارد كه در اين خصوص با وزير آموزش و پرورش هم مذاكره داشته‌ايم. وي ادامه داد: تمام تلاش ما اين است كه اين لايحه در روز يكشنبه نهم مرداد ماه در مجلس مطرح شود و بتوانيم در همين دولت اين موضوع را حل و فصل کنيم. وي گفت: شكايت مردم به دليل گرفتن اخذ وجه در زمان ثبت نام مدارس هنوز ادامه دارد و ما اين موارد را به آموزش و پرورش منتقل مي‌كنيم.

 يك تيم فوتبال از مدارس ايران در جام جهاني فوتبال مدارس در شهر هانوفر آلمان شركت مي‌كند. بر پايه اعلام سايت اينترنتي شهر هانوفر، در جام جهاني فوتبال مدارس كه در ماههاي آوريل و مي‌سال آينده و قبل از آغاز جام جهاني فوتبال ‪۲۰۰۶‬ ميلادي در آلمان برگزار مي‌شود، ‪ ۳۲‬تيم از مدارس ‪ ۳۲‬كشور شركت‌كننده در اين جام رقابت مي‌كنند. قرعه كشي اين مسابقات، در پايان سال جاري انجام خواهد شد اما از هم‌اكنون مشخص است كه ژاپن، ايران، آرژانتين، كره و عربستان كه به جام جهاني فوتبال ‪ ۲۰۰۶‬راه يافته‌اند و همچنين آلمان ميزبان اين جام جزو كشورهائي هستند كه در اين قرعه‌كشي شركت دارند. ديدارهاي مقدماتي، يك هشتم، يك چهارم، نيمه نهائي و نهائي جام جهاني فوتبال مدارس قرار است طي دو هفته در استاديوم "آ.و.د." شهر هانوفر انجام شود. با توجه به سن بازيكنان در اين جام، مدت زمان ديدار از ‪ ۹۰‬دقيقه به ‪۶۰‬ دقيقه كاهش داده شده است. در جام جهاني فوتبال مدارس صرفا دانش آموزاني مجاز به شركت هستند كه پس از سال ‪ ۱۹۹۱‬ميلادي (‪ ۱۳۷۰‬هجري) متولد شده‌اند. هدف از برگزاري اين رقابتها، نه تنها ورزشي و فرهنگي است بلكه مدارس كشورهاي شركت‌كننده قرار است از اين طريق از نزديك با يكديگر آشنا شوند. برنامه‌هاي ويژه فرهنگي، اجتماعي و هنري نيز در حاشيه جام جهاني فوتبال مدارس در هانوفر اجرا خواهد شد.

 مسابقات ورزشي دختران دانشكده و آموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي ايران كه در دانشكده فني دختران شريعتي تهران جريان دارد در رشته‌هاي واليبال ، بسكتبال و هندبال پيگيري شد. نهمين دوره مسابقات ورزشي تيمي دختران دانشكده و آموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي سراشر كشور تحت عنوان " يادواره همبستگي ، تلاش ، نشاط " به ميزباني دانشكده فني ، دختران شريعتي تهران برگزارمي شود . در اين رقابت‌ها كه روز دوشنبه پيگيري شد ، نتايج زير به‌دست آمد: بسكتبال ....... دكتر معين رشت ‪ ۱۹‬شيراز ‪۷‬ حضرت فاطمه كرمان ‪ ۳۴‬فاطميه بندرعباس ‪۸‬ قدسيه ساري ‪ ۴۰‬الزهرا مشهد ‪۳۵‬ دانشكده دكترشريعتي تهران ‪ ۴۲‬سپيده كاشاني بيرجند ‪۱۳‬ واليبال(دسته دو) ....... شهركرد ‪ ۲‬سپيده كاشاني بيرجند صفر فاطميه بندرعباس ‪ ۲‬قدسيه ساري صفر حضرت فاطمه كرمان ‪ ۲‬شيراز صفر مائده گرگان ‪ ۲‬حضرت رقيه يزد صفر خرم آباد ‪ ۲‬زينب كبري همدان صفر هندبال ....... سميه نجف آباد ‪ ۳۵‬شيراز ‪۷‬ حضرت فاطمه كرمان ‪ ۲۸‬كوثر گنبد كاووس ‪۵‬

 خبرگزاري موج وزير آموزش و پرورش گفت : توسعه مدارس شبانه‌‏روزي، تعداد بيشتري دختران مناطق محروم را تحت پوشش تحصيلي قرار مي دهد به گزارش خبرنگار خبر گزاري موج مرتضي حاجي, وزير آموزش و پرورش, در مراسم بزرگداشت مقام زن با بيان اين مطلب افزود : هنوز در برخي مناطق كشور مزاحمت هايي برا ادامه تحصيل دختران وجو دارد . وي با اشاره به اقدامات انجام شده در سالهاي اخير براي رفع موانع تحصيلي و تبعيض در مناطق محروم كشور تصريح كرد : اقدامات فراواني به ويژه از لحاظ فرهنگي انجام شده و هزينه‌‏هايي را صرف كرده‌‏ايم. وي خاطرنشان ساخت :يكي از مهمترين موانع تحصيلي دختران، موانع فرهنگي و از جمله پدران آنها بودند كه با ادامه تحصيل دخترانشان مخالف بودند و در سال‌‏هاي اخير اين مانع تا حد زيادي رفع شده است. وي اظهار داشت : براي دختران مناطق محروم و روستايي شرايط ادامه تحصيل در مقاطع راهنمايي و دبيرستان بسيار دشوارتر است . وي تاكيد كرد : هدف از ايجاد موسسه آموزش از راه دور، صرفاً دختران و زنان نبوده‌‏اند اما از مهمترين برنامه‌‏هاي آن آموزش سواد به زنان خانه‌‏داري است كه فرصت رفتن به كلاس ندارند. وزير اموزش و پرورش ادامه داد : بايد به دختران آموخت كه مسووليت‌‏هاي خانه و اجتماعي مزاحم يكديگر نيستند و آنان نبايد همه عمر خود را صرفاً به خانه نشستن و تربيت فرزندان بگذرانند. وي با تاكيد براين موضوع كه دختران مي‌‏توانند در كنار مديريت صحيح خانواده، يك فعال اجتماعي و سياسي در عالي‌‏ترين سطوح جامعه باشند گفت : به عنوان دستگاه تعليم و تربيت بايد تلاش كنيم كه دختران و پسران را با حقوق فردي و اجتماعي آنها آشنا كرده و براي دختران به تعريف ويژه‌‏اي در اين خصوص برسيم.

 معاون پژوهش و برنامه‌ريزي سازمان آموزش و پرورش قم گفت: در سال تحصيلي گذشته ‪ ۸۲۳‬هزارو ‪ ۷۹۸‬نفر از فرهنگيان استان آموزش‌هاي تحقيقي و پژوهشي را فرا گرفتند. "محمد رضا سيرجاني "روز سه‌شنبه درگفت وگو با ايرنا افزود: اين سازمان براي آموزش اين افراد ‪ ۱۰۵‬دوره آموزشي برگزار كرده است. وي تصويب ‪ ۱۵‬طرح پژوهشي، برگزاري همايش معلم پژوهنده، برگزاري شش جلسه كاري كانون پژوهشي، ‪۱۵‬جلسه كميته تخصصي‌شوراي تحقيقات را از اقدامات انجام گرفته در خصوص امر پژوهش اين سازمان ذكر كرد. وي گفت: تاكنون بيش از ‪ ۳۵۰‬فرهنگي پژوهنده به دوره‌هاي آموزشي متمركز كشوري اعزام شده‌اند. سيرجاني درادامه اجراي ‪ ۱۱۵‬دوره‌آموزشي، برگزاري فراخوان جشنواره‌الگوهاي برتر تدريس با رويكرد ‪ ،ICT‬اجراي دوره‌هاي مهارت‌هاي هفت‌گانه‪ IT‬براي بيش از ‪ ۵۰۰‬فرهنگي را از ديگر اقدامات اين معاونت ذكر كرد. وي افزود: با سازماندهي نيروهاي انساني وكنترل وضعيت حق‌التدريس ‪ ۶۰‬هزار ساعت صرفه‌جويي شده‌است كه گام مهمي در بهره‌وري و صرفه‌جويي‌اقتصادي مي‌باشد.

 معاون آموزش و پرورش عمومي وزارت آموزش و پرورش گفت: با الگوبرداري از كميته ويژه توسعه آموزش و پرورش سيستان و بلوچستان از اين پس كميته ارتقاي شاخص‌هاي آموزش و پرورش در مناطق محروم كشور فعال مي‌شود. "سيدمختار موسوي" روز سه‌شنبه در جلسه شوراي آموزش و پرورش سيستان و بلوچستان افزود: دولت نيز تصويب كرد كه سازمانها و ادارات ‪ ۳۰‬تا‪ ۴۰‬درصد اعتبارات خود را به مناطقي كه شاخص هايشان از ميانگين كشوري پايين تر و محروم هستند، اختصاص دهند. وي ادامه داد: در سالجاري اين كميته در استان خراسان جنوبي، بم، بخشهايي از استان اصفهان و برخي مناطق ديگر كشور فعاليت خود را آغاز مي‌كند. وي با بيان اينكه در دولت خدمتگزار براساس عملكردهاي ارايه شده از سوي سازمانهاي مختلف شاهد بهبود قريب به اتفاق شاخص‌هاي توسعه كشور بوده‌ايم، گفت: اين امر نشان از زيربنايي بودن اين اقدامات دارد. اين مسوول افزود: پايه‌هاي خوب و مناسبي براي دولت بعدي كه با تفكر عدالت محوري و فقر زدايي بر سركار آمده، فراهم شده است. موسوي با اشاره به اينكه بيش از نيم قرن سابقه برنامه ريزي در ايران وجود دارد، نيمه كاره رها كردن و مستمر نبودن برنامه‌ها را در هر دوره آسيبي جدي براي توسعه كشور در زمينه‌هاي مختلف عنوان كرد. معاون آموزش و پرورش عمومي وزارت آموزش و پرورش با بيان اينكه توسعه يك امر مقطعي و گذرا نيست ، اضافه كرد: امروز در دنيا بهينه‌سازي امور، فقرزدايي و محروميت زدايي از مسير آموزش عبور مي‌كند. وي‌ادامه‌داد: در نتيجه اين امر توسعه و بهبود مستمر كيفيت آموزش علاوه بر برنامه‌هاي كوتاه مدت نيازمند افق بلند مدت است. موسوي گفت: با تدوين سند ملي آموزش و پرورش و آموزش براي همه تلاشي براي استمرار بخشيدن به حركت‌هاي رو به پيشرفت و جلوگيري از رها كردن برنامه ها در نيمه راه، شده است. اين مسوول، ترسيم دورنماي قابل قبول براي آموزش و پرورش كشور در قالب تدوين اسناد و تصويب برخي برنامه ها، را از اقدامات مهم دولت ذكر كرد. او افزود: هم اكنون آموزش و پرورش كشور برنامه‌هاي مدوني براي ‪ ۱۰‬سال ديگر دارد و تدوين شاخص‌هاي مشخص و قابل اندازه‌گيري مسير تحول و توسعه آموزش و پرورش مشخص مي‌شود.

 يك محقق پژوهشكده تعليم و تربيت آموزش و پرورش سيستان و بلوچستان گفت: مدارس اين استان با كمبود ‪ ۷۵‬درصدي مربي بهداشت مواجه هستند. علي سهرابي روز دوشنبه به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت: اين نتايج براساس پژوهشي با عنوان "بررسي وضعيت بهداشتي محيط مدارس سيستان و بلوچستان در مقايسه با استانداردها" بدست آمده است. مجري اين تحقيق افزود: بر اساس اين پژوهش ‪ ۵۳‬درصد مدارس ابتدايي، ‪۶۱/۷‬ مدارس راهنمايي و ‪ ۶۱/۶‬درصد دبيرستانهاي استان از نظر پارامترهاي آب آشاميدني در شرايط بهداشتي قرار دارند. وي گفت: اما هنوز اين تعداد مدارس تا رسيدن به حد مطلوب و استاندارد كشوري فاصله زيادي دارند. او افزود: مشكلات زيادي براي رسيدن مدارس به استاندارهاي كشوري وجود دارد. وي نبود نظارت مستمر كاردان و كارشناس بهداشت محيط مراكز بهداشتي و درماني بر مدارس تحت پوشش، كمبود مربي بهداشتي و بي‌توجهي مقامات بهداشتي، آموزشي و انجمن اوليا و مربيان به مدارس حاشيه شهر را از جمله اين مشكلات عنوان كرد. او گفت: نتايج اين تحقيق نشان‌مي‌دهد ‪ ۵۵/۷‬درصد مدارس ابتدايي، ‪ ۵۱/۳‬درصد مدارس راهنمايي و ‪ ۵۶/۱‬دبيرستانهاي استان از نظر پارامترهاي بهداشت محيط مربوط به ايمني، استاندارد هستند. وي افزود: بر اساس اين پژوهش ‪ ۵۰/۳‬درصد مدارس ابتدايي، ‪ ۵۵/۶‬درصد مدارس راهنمايي و ‪ ۷۰/۱‬درصد دبيرستانهاي استان از نظر مساحت و ‪ ۵/۵۹‬درصد مدارس ابتدايي، ‪ ۵/۶‬درصد مدارس راهنمايي و ‪ ۲/۶۹‬درصد دبيرستانهاي استان از نظر پارامترهاي بهداشت محيط مربوط به حياط مدارس در سطح استاندارد هستند. او گفت: اين پژوهش به روش توصيفي تحليلي در ‪ ۷۶۵‬مدرسه و ‪ ۵۵۵‬كلاس درس در سه مقطع تحصيلي در سال ‪ ۱۳۸۳‬در سطح سيستان و بلوچستان انجام شد.

 براي نخستين بار در كشور، آزمون جامع دارندگان مدرك معادل كارشناسي (ويژه فرهنگيان) آبان‌ماه برگزار مي‌شود. مديركل دفتر ارتقاي علمي وزارت آموزش و پرورش روز يكشنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا گفت:نام‌نويسي از داوطلبان شركت دراين آزمون نهم مهرماه آغاز مي‌شود و نتايج آن نيز آذرماه خواهد شد. "محمد احمدي" افزود: اين آزمون با موافقت وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و توسط سازمان سنجش آموزش كشور برگزار مي‌شود. وي اظهارداشت: برگزاري اين آزمون و اعلام نتايج آن به گونه‌اي برنامه- ريزي شده كه فرهنگيان پذيرفته شده بتوانند در آزمون كارشناسي ارشد امسال دانشگاه‌ها شركت كنند. احمدي درباره شمار دارندگان مدرك معادل كارشناسي در آموزش و پرورش گفت: درسال‌هاي گذشته با مجوز سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور، حدود ‪۱۴۰‬ هزار نفر در مراكز تربيت معلم با مدرك كارشناسي معادل فارغ‌التحصيل شدند كه اكنون با بازنشستگي برخي فرهنگيان، اين رقم به حدود يكصد هزار نفر رسيده است. وي افزود : همزمان با آزمون كارشناسي، آزمون نوبت دوم دارندگان مدرك معادل كارداني فرهنگيان نيز آبان‌ماه برگزارمي‌شود و نام نويسي داوطلبان اين آزمون از نهم مهرماه آغاز مي‌شود. احمدي درباره شمار پذيرفته‌شدگان نوبت نخست اين آزمون گفت: نوبت نخست اين آزمون سال گذشته برگزار شد كه بخاطر مسايلي ازجمله ناآشنايي داوطلبان با پرسش‌هاي آزمون، زيادبودن فاصله تحصيلي داوطلبان و اطلاع رساني نكردن كافي، شماري اندكي از فرهنگيان در اين آزمون پذيرفته شدند. وي گفت: در سال‌هاي گذشته حدود ‪ ۹۰‬هزار نفر از فرهنگيان با مدرك معادل كارداني از مراكز تربيت معلم فارغ‌التحصيل شدند كه اكنون حدود ‪ ۶۰‬هزار نفر از فرهنگيان‌بامدرك معادل كارداني در آموزش و پرورش به فعاليت مشغول هستند. احمدي افزود: براي دارندگان مدارك معادل كارداني و كارشناسي، سه نوبت آزمون درسه سال متوالي برگزار مي‌شود و داوطلبان با هر رشته‌اي مي‌توانند در اين آزمون‌ها شركت كنند. وي تصريح كرد: با ايجاد اين دوره‌ها، راه ادامه تحصيل دارندگان مدارك معادل فرهنگيان فراهم شده است.

مسوول كتابخانه تخصصي فرهنگيان سازمان آموزش و پرورش قم گفت: ‪ ۱۸‬هزار جلد كتاب در اين كتابخانه وجود دارد. "مهكامه حسن‌وند" در گفت و گو با ايرنا افزود: اين كتاب‌ها در حوزه‌هاي مختلف آموزشي و مرتبط با دروس و مسايل متعدد در سه مقطع تحصيلي آموزش و پرورش است. وي، يك‌هزار و ‪ ۳۲۰‬پايان‌نامه در مقاطع كارشناسي ارشد، طرح‌ها و تحقيق‌ها و ‪ ۵۰۰‬نوع نشريه را از فهرست موجود دراين كتابخانه ذكر كرد. وي ظرفيت كتابخانه تخصصي را ‪ ۶۰‬نفر اعلام كرد و افزود: روزانه به طور متوسط ‪ ۱۰۰‬فرهنگي به اين مكان مراجعه مي‌كنند. حسن‌وند يادآور شد: درحال حاضر سه‌هزار و ‪ ۵۰۰‬نفر فرهنگي عضو اين‌كتابخانه است كه فعاليت خود را از سال ‪ ۱۳۸۰‬آغاز كرده‌است.

 تيم اصفهان روز سه‌شنبه با كسب ‪ ۱۲۶۶‬امتياز عنوان نخست رقابت‌هاي آمادگي جسماني مقطع ابتدايي هفدهمن دوره مسابقات ورزشي قهرماني دانش آموز دختر ايران را كه در تهران جريان دارد ، به خود اختصاص داد. دراين مسابقات تيم تهران با ‪ ۱۲۳۱‬امتياز و تيم فارس با ‪ ۱۲۲۹‬امتياز به ترتيب دوم و سوم شدند. همچنين در ادامه پيكارهاي دووميداني، نتايج زير بدست آمد: در مقطع ابتدايي زهره مري، زهرا رييسي، مريم بهبودي و فائزه دهقان همگي از استان فارس در مواد مختلف مدال طلا گرفتند. درمقطع راهنمايي، پريسا برزي از فارس، سونا قوچقي از گلستان، ندا بابايي از كرمان، مهين اينانلو از شهرستانهاي تهران موفق به كسب مدال طلا مواد گوناگون شدند. درمقطع متوسطه، راضيه بنياني از فارس، سودابه سبحاني از خراسان، مريم طوسي، آرشيا حسيني و مهيا داراب هرسه از تهران به عنوان نخست دست يافتند.

 تهران، خبرگزاري جمهوري اسلامي باشگاه حقوق دانش‌آموزي سازمان دانش‌آموزي كشور در بيانيه‌اي اعلام كرد: برخي از خانواده‌ها بعداز روبرو شدن با مبالغ معتنابهي كه به عنوان شهريه از آن‌ها(درمدارس) طلب مي‌شود، از نام‌نويسي فرزند خود منصرف مي‌شوند. دراين بيانيه كه يك نسخه آن روزسه‌شنبه به‌ايرنا نمابر شد، آمده است: اين مساله باعث افزايش تعداد بيش از يك ميليون و ‪ ۵۰۰‬هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصيل شده است. باشگاه حقوق دانش‌آموزي در بيانيه خود، افزود: اگر اين عمل خلاف قانون است (كه قطعا هست )چرا اينگونه فراگير شده است به گونه‌اي كه عدم پرداخت اين مبالغ توسط خانواده‌ها، نه تنها باعث جلوگيري از نام‌نويسي فرزندان آن- ها مي‌شود،بلكه پس از نام‌نويسي با منت و اكراه، دانش‌آموز درطول تحصيل دچار چالش‌هايي بامسوولان مدارس مي‌شود و كار به‌جايي مي‌رسد كه‌اين عدم پرداخت، حتي بر نمرات او تاثير مي‌گذارد. در اين بيانيه آمده است: اگرچه اعتبارات تخصيص يافته به مدارس تكافوي هزينه آن‌ها را نمي‌كند اما نبايد اين هزينه‌ها بر دوش اقشار متوسط و محروم جامعه كه بخش زيادي از دانش‌آموزان مدارس دولتي را تشكيل مي‌دهند، سنگيني كند. باشگاه حقوق دانش‌آموزي تصريح كرد: با نزديك شدن پايان دوره هشت ساله رياست جمهوري، دخالت مستقيم نهادهاي اجرايي و نظارتي وزارت آموزش وپرورش براي حل اين معضل مي‌تواند آخرين دستاورد چشمگير و مهم دولت اصلاحات در حوزه تعليم وتربيت باشد تا اين اقدام زمينه ايجاد عزمي ملي در دولت‌هاي آينده براي اجرايي كردن اصل ‪ ۳۰‬قانون اساسي مبني بر آموزش و پرورش رايگان شود.

مدير كل نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس ايلام گفت: خيرين مدرسه‌ساز بيش از يك ميليارد و ‪ ۴۰۰‬ميليون ريال امسال تاكنون براي مدرسه‌سازي در اين استان اهدا كرده‌اند. "علي شهري" روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا بيان كرد: اين ميزان كمك از خيرين داخل و خارج استان و خارج كشور جمع‌آوري شده است. وي ادامه داد: با اين مبلغ عمليات احداث ‪ ۷۰‬فضاي آموزشي در قالب ‪۱۳۰‬ كلاس درس در مناطق محروم استان آغاز شده است. وي كمك خيرين براي مدرسه‌سازي را چشمگير عنوان كرد و افزود: اين ميزان نسبت به سال گذشته بيش از ‪ ۴۰‬درصد رشد داشته است. شهري اضافه كرد: معادل مبلغ ياد شده از محل اعتبارات اين نهاد اختصاص و پيش‌بيني مي‌شود اين مدارس در آغاز سال تحصيلي ‪ ۸۵‬در اختيار آموزش و پرورش قرار گيرد. وي خاطر نشان كرد: با بهره‌برداري از اين مدارس، فضاي آموزشي بيش از سه هزار دانش‌آموز در استان فراهم مي‌شود. ‪ ۱۶۱‬هزار دانش‌آموز در استان ‪ ۶۲۰‬هزار نفري ايلام در يك هزار فضاي آموزشي در قالب هفت هزار كلاس درس به تحصيل اشتغال دارند. استان ايلام با كمبود بيش از يك هزار و ‪ ۳۰۰‬كلاس درس مواجه است.

 فعاليت ستاد "طرح مهر ‪ "۸۴‬از امروز دوشنبه در مدارس استان ايلام آغاز شد. دبير اجرايي طرح مهر ‪ ۸۴‬در ايلام، ساماندهي به موقع نيروي انساني، آماده سازي مدارس براي حضور شاداب و با نشاط دانش‌آموزان در كلاس، ايجاد نظم و انسجام را از اهداف برگزاري اين طرح دانست. "محمد رستمي" گفت: يكپارچگي فرآيند نظام آموزشي و بهره‌گيري بهتر از امكانات ، نيروي انساني و تجهيزات موجود در دسترس را در بالا بردن سطح بهره‌وري و افزايش كارايي از ديگر اهداف برگزاري اين طرح است. وي ادامه داد: ستادهاي اجراي اين طرح در قالب سه كميته ساماندهي، تعمير ، تجهيز توجيه و تبليغات در يك هزار و ‪ ۴۰۰‬مدرسه، منطقه و شهرستان فعاليت خود را آغاز كرده‌اند. وي اظهار داشت: ‪ ۱۳۲‬فعاليت آموزشي، پرورشي، اداري و خدماتي در قالب طرح مهر ‪ ۸۴‬در مدارس اجرا خواهد شد. حدود ‪ ۱۶۰‬هزار نفر از جمعيت استان ايلام را دانش‌آموزان مقاطع مختلف تشكيل مي‌دهند.

 معاون سازمان آموزش و پرورش لرستان گفت: هم‌اكنون ‪ ۲۶‬هزارو ‪ ۳۰۰‬نفر از مردم اين استان كه آموزشهاي مهارتي را فرا گرفته‌اند، در بخش صنعت استان اشتغال يافته‌اند. "نجم‌الدين موسوي" روز سه‌شنبه در حاشيه همايش روساي مراكز فني، حرفه‌اي و كار و دانش سراسر كشور به خبرنگار ايرنا افزود: اين تعداد در سطح يك هزار و ‪ ۳۰۵‬واحد صنعتي مشغول بكار هستند. وي نقش آموزشهاي فني و مهارتي را در توسعه بخش صنعت و اشتغالزايي بسيار با اهميت توصيف كرد و افزود: خوشبختانه آموزشهاي فني و مهارتي روند رو به رشدي داشته و امروز اغلب هنرجويان را دانش آموزان معدل بالا تشكيل مي‌دهند. در دو دهه اخير در استان لرستان يك هزار و ‪ ۳۰۵‬واحد صنعتي با سرمايه گذاري ‪ ۲۱۵‬ميليارد ريال توسط بخش خصوصي در پنج شهرك صنعتي راه‌اندازي شده است. وي وضعيت استقبال جوانان از رشته‌هاي فني بروجرد را مطلوب عنوان كرد و گفت: سال تحصيلي گذشته ‪ ۵۰۵‬هنرجو از آموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي بروجرد در دانشكده فني اين شهرستان در هشت رشته كارداني حسابداري و بازرگاني، ساخت و توليد ماشين ابزار، ساختمان، نرم افزار كامپيوتر، معماري و نقشه كشي، كودكياري و مربي كودك پذيرفته شده و هم اكنون تعداد كل دانشجويان اين آموزشكده يك هزار و ‪ ۱۱۴‬نفر مي‌باشد. وي افزود: هم‌اكنون ‪ ۹۶‬هزار دانش آموز در مقاطع تحصيلي متوسطه و پيش دانشگاهي در استان لرستان مشغول به تحصيل هستند كه از اين تعداد ‪ ۳۱‬درصد در شاخه فني و مهارتي و مابقي در شاخه نظري و زير نظر ‪ ۳۳‬هزار و ‪۱۹۰‬ پرسنل آموزشي استان آموزشهاي لازم را فرا مي‌گيرند. در دومين روز از همايش روساي مراكز فني و حرفه‌اي و كاردانش سراسر كشور، چهار كارگروه در زمينه بررسي دستورالعمل توسعه مراكز ،آموزشهاي از راه دور و سياستهاي پذيرش و توسعه رشته‌هاي فني و مهارتي، تشكيل و نتيجه كار گروهي خود را اعلام نمودند.