رئیس سازمان آموزش و پرورش استان زنجان از برگزاری پانزدهمین دوره مسابقات ورزشی دانشجویان دختر و پسر مراکز تربیت معلم سراسر کشور از 25 تا 30 تیرماه امسال به میزبانی شهر زنجان خبرداد. به گزارش خبرنگار"مهر" از زنجان ، مهندس سعید ناصری امروز درجلسه کار گروه آموزش و پرورش زنجان گفت: درپانزدهمین دوره مسابقات ورزشی دانشجویان تربیت معلم سراسرکشور 820 ورزشکار دختر و پسر از 23 استان کشورشرکت خواهند داشت که در 7 رشته ورزشی به رقابت با هم خواهند پرداخت. وی تصریح کرد: در این دوره از مسابقات ورزشکاران در رشته های والیبال، فوتسال، هندبال، تنیس روی میز، بسکتبال، بدمینتون و شطرنج طی 5 روز در 8 سالن ورزشی سطح شهر زنجان به رقابت خواهند پرداخت. سعید ناصری بالاترین میزان آمار شرکت کنندگان در این مسابقات را از استان خراسان رضوی با 80 نفر شرکت کننده اعلام کرد و گفت: بعد ازاستان خراسان رضوی استان زنجان به عنوان میزبان با 77 نفر شرکت کننده در رتبه دوم قرار دارد. وی همچنین استانهای اردبیل، قزوین، مازندران و مرکزی را با تعداد 5 نفر شرکت کننده کمترین میزان شرکت کننده را به خود اختصاص دادند. رئیس سازمان آموزش و پرورش زنجان تعامل و همکاری سازمانها و نهادهای دولتی و غیر دولتی را در برگزاری مطلوب پانزدهمین دوره مسابقات ورزشی دانشجویان مراکز تربیت معلم را خواستار شد. دراین جلسه مهندس قوام نوذری استاندار زنجان با تشکیل ستاد ویژه جهت برگزاری مطلوب این دوره مسابقات با زیر مجموعه کمیته های تخصصی موافقت نمود.

/ در صورت عدم تخصیص اعتبار مورد نیاز / آموزش و پرورش خراسان رضوی با مشکل فضاهای آموزشی مواجه می شود مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس خراسان رضوی گفت: چنانچه در روند تخصیص اعتبار فضاهای آموزشی استان تجدید نظر نشود ، در آغاز سال تحصیلی جدید با مشکل مواجه خواهیم شد. سید هدایت الله هاشمی نسب در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر در مشهد ، وضعیت تخصیص اعتبارات را بسیار ناچیز دانست و افزود: به رغم گذشت 3 ماه از سال جاری تاکنون اعتبار مورد نیاز تکمیل واحدهای آموزشی استان اختصاص نیافته است. وی با بیان اینکه تلاش پرسنل نوسازی و تجهیز مدارس استان ، بهره برداری از فضاهای آموزشی قبل از شروع سال تحصیلی جدید است ، گفت: باید 80 درصد اعتبارات مصوب در 6 ماهه اول سال اختصاص یابد تا فضاهای آموزشی همزمان با آغاز سال تحصیلی تحویل آموزش و پرورش گردد. مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس خراسان رضوی افزود: اعتبارات استانی و تبصره های این سازمان در سال جاری حدود 164 میلیارد ریال است که برای تکمیل یک هزار و 152 طرح ناتمام سال گذشته هزینه خواهد شد. وی مشارکت مردم و خیرین در احداث فضاهای آموزشی را متذکر شد و گفت: در سال جاری خیرین و نیکوکاران پرداخت 260 میلیارد ریال را برای ساخت فضاهای آموزشی تقبل کرده اند.

تهران- خبرگزاري كار ايران دكتر فرشيدي، وزير آموزش و پرورش، دكتر حاجي و اكرمي، وزاري اسبق آموزش و پرورش و جمعي از مسوولان و اعضاي سازمان دانش‌‏آموزي با حضور در حسينيه جماران با حجت الاسلام والمسلمين سيدحسن خميني ديدار كردند. به گزارش ايلنا، سيدحسن‌‏خميني، نوه امام(ره)، گفت: اگر انقلابي تنها به تغيير سردمداران و يا حتي نهادهاي اجتماعي و فرهنگي منجر شود و نگاه انقلابيون و جامعه تغييري نكند، آن انقلاب ابتر است. سيد حسن خميني افزود: انقلاب اسلامي حركت خود را از محيط‌‏هاي فرهنگي آغاز كرد و اين فرهنگيان بودند كه با ايجاد تغييرات بنيادين در خود دامنه اين تحولات را تا نهادهاي سياسي و اجتماعي كشاندند. فرزند يادگار امام(ره) ادامه داد: آنچه در جامعه ما پيش از انقلاب به وضوح مشاهده مي‌‏شد، جامعه‌‏اي غرق در فساد و ارزش‌‏هاي غربي بود؛ اما انقلاب توانست نسل منحط آن دوران را به نسلي خود ساخته و پيشتاز در تمام عرصه‌‏ها تبديل كند. وي، با تاكيد به نقش انقلاب امام (س) در پرورش افرادي خودساخته، به نقش عالمان حوزه و دانشگاه در انقلاب اسلامي اشاره و تصريح كرد: اين بزرگواران با ايجاد تشكل‌‏هاي ديني، دينداري را با علم پيوند زدند و خدمت بزرگي به انقلاب كردند. سيد حسن خميني گفت: اگر تحول فرهنگي ايجاد شده درون انسان‌‏ها باقي بماند، بقاي انقلاب هم تضمين شده است، اما هرگاه احساس شود كه نظام ديني و ارزشي در جامعه در معرض انحطاط است، زنگ خطري است كه بايد اذهان تيزبين جامعه را به خود مشغول كنند. وي گفت: اگر در جامعه‌‏اي مسائل اخلاقي و عقيدتي تبديل به ارزش شد, مي‌‏توان از آن انتظار رشد فضائل اخلاقي داشت و در غير اين صورت نمي‌‏توان شاهد بسط و گسترش اخلاق در آن نظام بود. سيد حسن خميني در پايان خاطرنشان كرد: اگر در بين توده يك جامعه آن چه مورد رضاي خدا است هنجار باشد، ولو اينكه آن را انجام ندهند جامعه پيروز است، اما در صورتي كه جامعه‌‏اي ضد ارزش‌‏ها را جزء هنجارهاي خود بماند، نبايد از آن انتظار داشت كه در مسير سعادت گام بردارد.

 سازمان بسيج دانش‌آموزي به مناسبت سالگرد رحلت حضرت امام خميني(ره) بيانيه‌اي صادر كرد. به گزارش گروه دريافت خبر خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، در بخشي از اين بيانيه آمده است: 14 خردادماه، تداعي‌گر شور و شعور،‌ حماسه و شكوه، وحدت و همبستگي، حضور همگاني آحاد ملت در صحنه، و ابراز عشق و علاقه‌ي تمامي اقشار بويژه نوجوانان و جوانان و بالاخص دانش‌آموزان مسلمان و انقلابي نسبت به رهبر نستوه و مصلح بزرگ ديني خود يعني حضرت امام خميني (ره) است. امام همامي كه با رفتنش، عاشقان بيقرار خود را به سوگ نشاند چراكه؛ صفا و صميميت، صداقت و پاكي، جوانمردي و شجاعت، نظم و دقت، اخلاق و معنويت، ظلم‌ستيزي و عدالت، قانون‌مداري، قاطعيت و صلابت جزء سيره و سلوك او بود. به گزارش ايسنا در بخش ديگري از اين بيانيه آمده است: دانش‌آموزان انقلابي و پرشور بسيجي به عنوان نمايندگان نسل سوم انقلاب با شركت و حضور فعالانه در مراسم بزرگداشت سالگرد رحلت آن عزيز كه در جاي جاي ميهن اسلامي به ويژه در جوار مرقد مطهر ايشان برگزار مي‌شود يك بار ديگر با آرمان‌هاي بزرگ شهيدان و امام شهيدان و مقام معظم رهبري تجديد ميثاق خواهند كرد.

حجت‌الاسلام و المسلمين حسيني بوشهري در جمع فضلا و طلاب، استاندار و مسوولين استان بوشهر در مدرسه علميه ولي عصر(عج) قم با گرامي داشت سالگرد ارتحال امام(ره) اظها داشت: در طول تاريخ گام‌هاي بسياري برداشت شده است ولي به تدريج دچار لغزش و انحراف گشته‌اند كه در اين ميان حركت امام خميني(ره) با ويژگي‌هاي خاص خود استوار و پويا بود. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا) به نقل از مركز خبر حوزه، وي افزود: امام(ره) تفسير جديدي از انتظار ارايه داد بدين ترتيب كه نمي‌شود منتظر بود نابساماني به سامان رسد بلكه بايد سامان داد تا بي ساماني نباشد و سامان دهنده در بستر اين سامان گام بردارد. مدير حوزه علميه قم با اشاره به كلام علامه اميني كه امام خميني(ره) ذخيره شيعه است جايگاه معنوي و علمي امام (ره) در ايجاد حركت پويا براي رسيدن به كمال را ستود و تصريح كرد: شيعه يك مسلك نيست كه در مقطعي ظاهر شود و سپس از بين برود بلكه يك مكتب استوار و پوياست و امام پرورش يافته همين مكتب و حوزه است كه تعجب غرب و شرق را ابرانگيخت. وي با اشاره به مسووليت خطير طلاب در حفظ دستاوردهاي انقلاب اسلامي بر همكاري و روحانيون با سازمان‌هاي مختلف براي مقابله با تهاجم فرهنگي استكبار تاكيد كرد و اولين اولويت طلاب را همكاري آن‌ها با آموزش و پرورش در ايام تابستان دانست. افراشته استاندار بوشهر نيز بر حضور پررنگ طلاب و روحانيون در عرصه‌هاي فرهنگي استان تاكيد كرد و ضمن ارايه گزارشي از عملكرد استانداري نيازها و كاستي‌هاي استان بوشهر را برشمرد و خواستار ايجاد فرهنگ پاسخگويي در بين مسوولين شد. مديركل آموزش و پرورش استان بوشهر نيز با ارايه گزارشي از فعاليت‌هاي سازمان آموزش و پرورش بر پاسخگويي صحيح به نيازهاي معنوي جوانان و نوجوانان تاكيد كرد و خواستار حضور پررنگ طلاب در عرصه‌هاي فرهنگي استان شد و از احياي مجدد معاونت پرورشي آموزش و پرورش در آينده نزديك خبر داد.

 دكتر فرشيدي وزير آموزش و پرورش، دكتر حاجي و دكتر اكرمي وزراي اسبق آموزش و پرورش و جمعي از مسوولان و اعضاي سازمان دانش‌آموزي با حضور در حسينيه جماران با حجت‌الاسلام والمسلمين سيدحسن خميني ديدار كردند. به گزارش گروه دريافت خبر خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا) نوه حضرت امام(ره) در اين ديدار اظهار داشت: اگر انقلابي تنها به تغيير سردمداران و يا حتي نهادهاي اجتماعي و فرهنگي منجر شود و نگاه انقلابيون و جامعه تغييري نكند، آن انقلاب ابتر است. سيد حسن خميني افزود: انقلاب اسلامي حركت خود را از محيط‌هاي فرهنگي آغاز كرد و اين فرهنگيان بودند كه با ايجاد تغييرات بنيادين در خود دامنه‌ي اين تحولات را تا نهادهاي سياسي و اجتماعي كشاندند. فرزند يادگار حضرت امام(ره) ادامه داد: آن‌چه در جامعه‌ي ما پيش از انقلاب به وضوح مشاهده مي‌شد، جامعه‌اي غرق در فساد و ارزش‌هاي غربي بود اما انقلاب توانست نسل منحط آن دوران را به نسلي خودساخته و پيشتاز در تمام عرصه‌ها تبديل كند. وي با تاكيد بر نقش انقلاب امام(ره) در پرورش افرادي خودساخته، به نقش عالمان حوزه و دانشگاه در انقلاب اسلامي اشاره و تصريح كرد: اين بزرگواران با ايجاد تشكل‌هاي ديني، دينداري را با علم پيوند زدند و خدمت بزرگي به انقلاب كردند. سيد حسن خميني هم‌چنين گفت: اگر تحول فرهنگي ايجاد شده درون انسان‌ها باقي بماند، بقاي انقلاب هم تضمين شده است. اما هرگاه احساس شود كه نظام ديني و ارزشي در جامعه در معرض انحطاط است، زنگ خطري است كه بايد اذهان تيزبين جامعه را به خود مشغول كند. سلاله حضرت امام(ره) در ادامه گفت: اگر در جامعه‌اي مسايل اخلاقي و عقيدتي تبديل به ارزش شد، مي‌توان از آن انتظار رشد فضايل اخلاقي داشت و در غير اين صورت نمي‌توان شاهد بسط و گسترش اخلاق در آن نظام بود. سيد حسن خميني در پايان خاطرنشان كرد: اگر در بين توده‌ي يك جامعه آن‌چه مورد رضاي خداست، هنجار باشد _ ولو اين‌كه آن را انجام ندهند _ جامعه پيروز است، اما در صورتي كه جامعه‌اي ضد ارزش‌ها را جزو هنجارهاي خود بداند، نبايد از آن انتظار داشت كه در مسير سعادت گام بردارد.

مدير آموزش و پرورش بروجرد گفت: با ارايه الگوهاي صحيح، محتواي برنامه‌هاي اوقات فراغت دانش آموزان را در ايام تابستان كمرنگ نسازيم. "احمدعلي اميرسرداري" روز شنبه در نشست برنامه‌ريزي اوقات فراغت دانش- آموزان كه در محل آموزش و پرورش اين شهر برگزار شد، افزود: به جاي كلمه پر كردن اوقات فراغت بايد غني‌سازي را به كار برد و استنباط ما آن نباشد كه بخواهيم اوقات فراغت دانش آموز را به اجبار پر كنيم. وي تاكيد كرد: اوقات فراغت مجموعه وقت و زماني است كه دانش آموز در اختيار دارد و از آن در جهت بهسازي اخلاقي و تربيتي خود بهره مي‌گيرد. وي اظهار داشت: در غني‌سازي اوقات فراغت دانش آموزان دستگاههاي مختلف فعاليت‌هاي موازي دارند كه گاهي اين موازي كاري موجب گم شدن هدف و كم رنگ جلوه دادن برنامه‌هاي دانش آموزان مي‌شود. وي يادآور شد: تداخل در برنامه‌هاي غني‌سازي اوقات فراغت و بي‌اطلاع بودن از شيوه ارايه طرح‌ها و برنامه‌ها، موجب سردرگمي دانش آموزان در انتخاب و تصميم‌گيري در برنامه‌هاي آنها مي‌شود. وي خاطر نشان كرد: برنامه‌هايي كه توسط هر دستگاه متولي نظير بسيج، آموزش و پرورش، ساير ادارات و ارگانهاي مختلف براي غني‌سازي اوقات فراغت دانش آموزان ارايه مي‌شود، بايد هدفمند بوده و منجر به رشد شخصيت و شكوفايي استعدادهاي دانش آموزان در زمينه‌هاي مختلف شود. وي ادامه داد: در تابستان امسال دانش آموزان مي‌توانند با مشاركت در ‪۱۵۰‬ كلاس اوقات فراغت در بيش از ‪ ۳۰‬رشته مختلف علمي، فرهنگي، ورزشي و اجتماعي در جهت شكوفايي استعدادهاي خود گام بردارند. وي ادامه داد: برنامه‌هاي غني‌سازي اوقات فراغت زماني مي‌تواند مفيد واقع شود كه در طول سال استمرار داشته و در نهايت منجر به تقويت و رشد استعدادهاي ذاتي فرد شود. وي بيان كرد: امسال پيش بيني مي‌شود بيش از شش هزار دانش آموز در برنامه‌هاي غني‌سازي اوقات فراغت زير پوشش آموزش و پرورش شركت كنند. در اين نشت كه با حضور معاونان و مسوولان امور فرهنگي آموزش و پرورش بروجرد برگزار شد، پيرامون برخي موانع و مشكلات پيش روي برنامه‌هاي اوقات فراغت دانش آموزان بحث شد. شهرستان بروجرد داراي بيش از ‪ ۷۰‬هزار دانش آموز در سه مقطع مختلف تحصيلي است.

اعتبار وزارت آموزش و پرورش در قانون بودجه سال 1385 كل كشور، 61 هزار ميليارد ريال است كه نسبت به سال گذشته افزايشي 60 درصدي يافته است. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور، رضا گرايي نژاد مديركل دفتر امور آموزش و پرورش عمومي و فني و حرفه‌اي سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور در گردهمايي كارشناسان استان‌هاي اين سازمان با اعلام اين مطلب گفت: در بخش آموزش و پرورش بايد تصميم‌ها به گونه‌اي اتخاذ شود كه با توجه به كثرت و تعدد اقلام هزينه‌اي، هزينه‌هاي اولويت‌دار تعيين شوند. وي اقلام اولويت‌دار هزينه‌اي را در اين بخش، حقوق و مزايا، عيدي و كمك‌هاي غيرنقدي شاغلان و بازنشسته‌ها و نيز حق عايله‌مندي و اولاد آنها عنوان كرد و افزود: در ازاي افزايش هر يك هزار تومان به بودجه آموزش و پرورش، بار مالي اين افزايش، 15 ميليارد تومان برآورد مي‌شود، بنابراين در صدور دستورالعمل‌ها، بخشنامه‌ها و موارد هزينه‌اي در اين بخش بايد مراقبت كامل شود كه اطلاع‌رساني در حد ضرورت انجام شود. گرايي نژاد با اعلام اينكه 90 درصد هزينه‌ها در آموزش و پرورش معطوف به هزينه‌هاي نيروي انساني است، از كارشناسان استاني سازمان مديريت و برنامه‌ريزي خواست در موضوع جذب نيروهاي حق‌التدريس، نقش محوري خود را به گونه‌اي ايفا كنند كه هم نياز مناطق در سراسر كشور تامين شود و هم نيروي مازاد نداشته باشيم. وي با خطير و پراهميت خواندن بخش آموزش و پرورش تصريح كرد در صورتي كه از فرصت‌ها در اين زمينه به درستي بهره‌برداري نشود، به تهديد تبديل مي‌شوند.

بيستمين دوره رقابتهاي علمي و تخصصي معلمان تربيت بدني ايران اواخر خرداد به ميزباني اصفهان برگزار مي شود . در اين رقابتها كه در سه گروه معلمان تربيت بدني دوره هاي ابتدايي , راهنمايي و متوسطه برگزار مي شود 450 معلم زن از بيست و نهم خرداد تا دوم تير و 450 معلم مرد از سوم تا هفتم تير در دو بخش نظري و عملي رقابت مي كنند. مسابقات نظري با استفاده از مطالب مجلات ورزشي منتشر شده از وزارت آموزش و پرورش برگزار مي شود. رقابت عملي هم شامل آزمونهاي هندبال , واليبال , بسكتبال , فوتبال ايستگاهي و دو 1600 متر خواهد بود

ستاندار قم خواستار ایجاد روحیه نشاط و شادابی متناسب با فرهنگ اسلامی‌در مدارس شد. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر در قم، مهندس محتاج در جریان بازدید از سازمان آموزش و پرورش استان طی سخنانی افزود: ایجاد نشاط متناسب با فرهنگ اسلامی ‌درمدارس می‌تواند در فراگیری بهتر مطالب آموزشی مؤثر باشد. وی فعالیت معلمان را کاری معنوی توصیف و تأکید کرد: هر چندکار معلمان، ذاتاً معنوی است و مادیات برای آنها در درجه اول اهمیت نیست، ولی از پرداختن به مسائل معیشتی آنها نیز نباید غافل شد. در این جلسه رییس سازمان آموزش و پرورش استان قم طی سخنانی گفت: تقویت باورهای دینی، اجرای مسابقات علمی، فرهنگی و جشنواره‌های مختلف، کارآفرینی، ارائه الگوی برتر تدریس، تشکیل شناسنامه سلامت، توسعه ورزش‌های همگانی و کلاس‌های فوق برنامه در زمینه IT، محرومیت زدایی، ایجاد پایگاه‌های انتخاب رشته، راه‌اندازی مراکز مشاوره تحصیلی، برگزاری جلسات بیشتر با خیرین واحداث نمازخانه برای مدارس بدون نمازخانه، از جمله برنامه‌هایی است که در آموزش و پرورش هم اکنون در دست اجرا است.

 رييس سازمان آموزش و پرورش سيستان و بلوچستان گفت: دانش‌آموختگان مراكز تربيت معلم از موفقترين معلمان در اين حرفه هستند. ابراهيم اعتصام روز پنجشنبه در آيين جشن دانش‌آموختگي دانشجويان مركز تربيت معلم رسالت زاهدان افزود: دانشجويان در دوران آموزش مهارتهاي لازم را براي حرفه مقدس معلمي فراگرفته‌اند. وي ادامه داد: پس از پيروزي انقلاب اسلامي از مراكز تربيت معلم سيستان و بلوچستان بيش از ‪ ۱۰‬هزار معلم دانش‌آموخته شده‌اند. او گفت: اين افراد اكنون در تمام نقاط استان مشغول به خدمت معلمي هستند و به بركت وجود آنها در دورافتاده‌ترين روستاها مدرسه داير است. وي افزود: در سال تحصيلي آينده ‪ ۷۰۰‬نفر دانش‌آموخته مراكز تربيت معلم، يك هزار و ‪ ۴۰۰‬معلم جديد و يك هزار و ‪ ۴۰‬نفر دانشجوي جديد وارد نظام آموزش و پرورش مي‌شوند. او گفت: با پيگيريهاي انجام شده مجوزهايي براي ساماندهي نيروي انساني رسمي و متخصص در تمام مدارس استان اخذ شده است. وي ادامه داد: با اخذ اين مجوزها ديگر سربازمعلم و حق‌التدريس به مرور زمان از چرخه آموزش و پرورش حذف مي‌شود. طي اين مراسم به ‪ ۲۰۰‬نفر از دانش‌آموختگان مركز تربيت معلم رسالت زاهدان لوح تقدير اهدا شد.

عباسپور گفت : آموزش و پرورش می تواند معادل نیمی از این تعداد را سالانه در مراکز تربیت معلم و تربیت دبیر جذب کند . معلمان حق التدریس با حداقل سه سال سابقه استخدام می شوند . معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به 53 هزارمعلم حق التدریس گفت : استخدام 40 هزار نفر از این تعداد به پایان رسیده است. عباسپور با بیان اینکه 35 هزار نفر سالانه از آموزش و پرورش بازنشسته می شوند, افزود : آموزش و پرورش می تواند معادل نیمی از این تعداد را سالانه در مراکز تربیت معلم و تربیت دبیر جذب کند . وی گفت :بخشی از این تعداد هم به استخدام معلمان حق التدریس تعلق می گیرد . عباسپور افزود: وضع استخدام تعدادی از معلمان حق التدریس تا پایان تابستان امسال مشخص می شود

سازمان حج و زيارت قيمت‌هاي عمره‌هاي دانش‌آموزي و دانشجويي را اعلام كرد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي سازمان حج و زيارت ، در فصل عمره سال جاري دانش‌آموزان بايد براي هزينه‌هاي ارزي و ريالي چهار ميليون و 433 هزار ريال (443 هزار تومان) و دانشجويان نيز پنج ميليون و 570 هزار ريال (557 هزار و دويست تومان) بپردازند. برپايه اين گزارش، هزينه‌هاي ارزي شامل مسكن، تغذيه، حمل و نقل درون شهري و برون شهري و هزينه‌هاي ريالي شامل هزينه‌ بليت هواپيما و هزينه‌هاي مربوط به خدمات عمومي و اجرايي است. خاطرنشان مي‌شود، اعزام 11 هزار دانش‌‌آموز عمره‌گزار سال جاري از سوم تير و 10 هزار دانشجو نيز از 13 تيرماه آغاز مي‌شود.

 خبرگزاري فارس: يك زن در رابطه با مرگ سه دانش‌آموز دختر ناز‌ي‌آبادي بر اثر مصرف قرص برنج دستگير شد. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، با مرگ سه دختر دانش‌اموز ماموران پليس تحقيقات خود را آغاز كرده و متوجه شدند دختران با زني در ارتباط هستند. با بدست آمدن اين سرنخ احتمال اينكه قرص‌ها ازسوي اين زن در اختيار دانش‌آموزان قرار گرفته است، مطرح شد. ماموران در ادامه تحقيقات اين زن را دستگير كردند ، متهم صبح امروز درجلسه بازجويي درشعبه هفتم بازپرسي دادسراي جنايي تهران گفت: من با مادر زهرا و آفرين قرباني دوست هستم و با آنها رفت وآمد خانوادگي دارم. وقتي متوجه شدم زهرا قصد خودكشي دارد با او صحبت كردم تا از اين كار منصرف شود ولي او به حرف‌هاي من گوش نكرد. بازپرس حسين پس از بازجويي از اين زن گفت: به احتمال قوي سه دختر دانش‌آموز خودكشي كرده‌اند . هم اكنون منتظر نتيجه آزمايشات سم شناسايي هستيم. سه دختر دانش آموز طي چهار ماه گذشته به خاطر خوردن قرص هاي برنج جان سپرده بودند.

مدير كل ثبت احوال استان تهران از عكس‌دار شدن شناسنامه 43 هزار دانش‌آموز طي3 ماه گذشته در تهران خبر داد. سيد احمد قشمي در گفت و گو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود:ثبت احوال استان تهران با مستقر كردن مامور ثبت در مدارس راهنمايي و دبيرستان شهر تهران شناسنامه دانش آموزان را در مدارس عكس دار مي‌كند. قشمي در خصوص محاسن اجراي طرح عكسدار‌ كردن شناسنامه دانش‌آموزان در مدارس تهران بيان كرد: با اين كار ميزان مراجعات شهروندان به ثبت احوال كم مي‌شود و همچنين از سفرهاي درون شهري خانواده براي عكسدار كردن شناسنامه‌ها كاسته مي‌شود. وي در خصوص مدارك لازم جهت عكس‌دار كردن شناسنامه دانش آموزان گفت: دانش آموزان با آوردن 2 قطعه عكس و تاييديه مدرسه و پرداخت 500 تومان وجه نقد مي‌توانند شناسنامه‌هايشان را در كمترين زمان ممكن عكس‌دار كنند.

يك عضو كميسيون اموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلا‌مي گفت : درسال آينده تحصيلي‌, مدارس چه در هنگام نام نويسي و چه در طول سال تحصيلي حق دريافت شهريه ازاولياي دانش آموزان را ندارند . عباسي رئيس كميته آموزش و پرورش افزود : با اعتباراختصاص يافته امسال براي مدارس هزينه هاي جنبي مدرسه‌ها رفع شده و نيازي به كمك مالي‌اولياي دانش اموزان نيست. وي خاطرنشان كرد : اولياي مدارس در مدت يكسال تحصيلي‌, تنها مجاز به دريافت هزينه بيمه و كتابهاي تحصيلي از دانش آموزان هستند .

آهستگي در اتاق را مي‌گشايد. بوي تند سيگار براي لحظه‌اي مشامش را آزار مي‌دهد. به درون اتاق مي‌نگرد. فرزندش چشم از كتاب‌هايي كه در اطرافش است، بر مي‌دارد و به او خيره مي‌شود و او در عمق نگاه فرزندش حس تجربه‌اي تلخ را در مي‌يابد... يكي از كارشناسان آموزش و پرورش شهر تهران در سال 1383 عنوان كرد كه ‌كمتر از 5 درصد دانش آموزان دختر تهراني گرفتار مشكلات و مسايل سيگار هستند و حدود 16 درصد دانش آموزان پسر دبيرستان‌هاي تهران سيگار مي‌كشند. علي‌اصغر فيضي‌زاده مديركل سابق دفتر پيشگيري از آسيبهاي اجتماعي و مواجهه با بلاياي طبيعي آموزش و پرورش در سال گذشته اعلام كرد كه بر اساس يك پژوهش در سال 1382، 3/5 درصد دانش‌آموزان حداقل براي يكبار تجربه سيگار كشيدن را دارند. 7/18 درصد آنها در معرض مصرف سيگار و 6/4 درصد تا حدود زيادي در معرض مصرف سيگار هستند. اما محسن فريدي مديركل فعلي دفتر پيشگيري از آسيبهاي اجتماعي و مواجهه با بلاياي طبيعي آموزش و پرورش نيز عنوان كرده است كه بر اساس يك نظرسنجي بين 7 الي 8 هزار دانش‌آموز در سال 1382، 05/99 درصد دانش‌آموزان حتي يكبار هم تجربه امتحان سيگار را نداشتند. * چون پدرم سيگار مي‌كشد، سيگار كشيدن را دوست دارم تعداد زيادي از نوجوانان سيگار را دوست ندارند. بهروز 8 ساله از سيگار بدش مي‌آيد و مي‌گويد« وقتي بوي سيگار را استشمام مي‌كنم، سردرد مي‌گيرم و حالت تهوع به من دست مي‌دهد.» اما مرحله‌اي است كه نوجوان علي‌رغم آگاهي از مضرات سيگار ولي به دليل آنكه عزيزترين فرد زندگيشان سيگار مي‌كشد، آن را دوست دارند. مهتاب 12 ساله عنوان مي‌كند« مي‌دانم كه كشيدن سيگار خطرناك است اما چون پدرم سيگار مي‌كشد، سيگار كشيدن را دوست دارم» عده‌اي از نوجوانان نيز اظهار مي‌كنند كه دوست دارند حتي براي يكبار هم كه شده كشيدن سيگار را آزمايش كنند. محمد 13 ساله عنوان مي‌كند« اصلا دوست ندارم سيگاري شوم اما دلم مي خواهد حتي براي يكبار هم كه شده، كشيدن سيگار را امتحان كنم» گروهي از نوجوانان نيز عنوان مي‌كنند كه اگر سيگار كشيدن رفتار نادرستي است چرا برخي از مردم آشكارا انجام مي‌دهند؟ علي 16 ساله مي‌گويد« اگر سيگار كشيدن كار خلافي مثل دزدي بود، افراد جريمه مي‌شدند در حالي كه در فيلم‌هاي سينما و تلويزيون به روشني سيگار كشيدن نشان داده مي‌شود.» او ادامه مي‌دهد« در سينما سيگار كشيدن زنها و دختران را نيز خيلي عادي نشان مي‌دهند و جالب اينكه آنها خيلي بامزه و قشنگ سيگار مي‌كشند و افراد را براي كشيدن سيگار وسوسه مي‌كنند.» * ديدن سيگار كشيدن فرزند خيلي دردآور است مريم 36 ساله و مادر دو فرزند 11 و 19 ساله مي‌گويد« خيلي دردآور است كه مادري ببيند، فرزندش رو به سيگار آورده است. در آن لحظه نمي‌دانم چه برخوردي بايد كرد» اين مادر خانه‌دار ادامه مي‌دهد« فكر مي‌كنم بايد با فرزند صحبت كرد و دليل اين رفتار را جويا شد» احمد 49 ساله پدر سه فرزند كه خود سيگار مي‌كشد، عنوان مي‌كند« متأسفانه از نوجواني آلوده به سيگار شدم و ديگر نتوانستم ترك كنم اما هميشه به فرزندانم مي‌گويم كه سيگار كشيدن بسيار عمل ناپسندي است» اين پدر كه شغل آزاد دارد، مي‌گويد« پسر بزرگم سيگار مي‌كشد و از سويي چون خودم سيگار مي‌كشم نمي‌توانم به او چيزي بگويم البته او نيز جلوي من اين كار را نمي كند ولي در هر حال بسيار ناراحت هستم.» تعدادي از خانواده‌ها عنوان مي‌كنند كه نمي‌دانند در مقابل سيكار كشيدن فرزندانشان چه عكس‌العملي نشان دهند تا موقعيت را خراب‌تر نكنند. زهرا 38 ساله مادر 4 فرزند عنوان مي‌كند« دختر 20 ساله‌ام را چند بار در حال كشيدن سيگار ديدم اما به او چيزي نگفتم. آخر همسرم نيز سيگار مي‌كشد و جالب اينكه او بعد از مدتي خود كشيدن سيگار را ترك كرد.» اما يك معلم كه پدر دو فرزند است مي‌گويد« بهترين برخورد با فرزندي كه سيگار مي‌كشد، هدايت او به مراكز فرهنگي و ورزشي است. بايد دوستان فرزند را شناسايي كرد و خيلي ظريف او را به سمت دوستان خوب راهنمايي كرد.» * بيشتر سيگاري‌ها از سن 13 سالگي استعمال سيگار را شروع مي‌كنند كامران باقري لنكراني، وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكي، گفته است« حدود 15 درصد ايرانيان سيگاري هاي دائمي هستند كه از سن 13 سالگي استعمال سيگار را شروع مي كنند و اگر بخواهيم تغييري دائمي در رفتار آنان ايجاد كنيم،‌ راهي جز فعاليت رسانه‌ها و ارتباط مداوم با مردم نداريم.» با توجه به اينكه سن آغاز اسعمال سيگار از دوران نوجواني ذكر شده است، ستاد پيشگيري از مصرف دخانيات در آموزش و پرورش تشكيل شده است كه رويكرد اين ستاد ارائه برنامه‌هاي آموزشي و فرهنگي در مدارس است و به زودي سومين جلسه اين ستاد را برگزار مي‌كنيم كه در اين جلسه دستورالعمل استاني، منطقه‌اي و مدرسه‌اي اين ستاد تصويب مي‌شود. در حقيقت در اين ستاد تعدادي اقدامات ماندگار و فرهنگي مانند برگزاري مسابقات مختلف فرهنگي، تهيه بروشور، آگاه سازي مديران، معلمان، دانش‌آموزان و اولياي آنها انجام مي‌شود، تا دانش‌آموزان به هيچ وجه به سمت تجربه كشيدن سيگار نروند. * سيگاري‌ها بيشتر به سرماخوردگي و بيمارِهاي عفوني مبتلا مي‌شوند سن شايع براي تجربه كشيدن سيگار بين 12 تا 16 سال عنوان شده است و از سويي مي‌توان كشيدن سيگار را يكي از زودرس‌ترين شواهد اختلالات رفتاري محسوب كرد. از سويي دودي كه افراد سيگاري سمت غيرسيگاري مي‌فرستند، خطرناك‌تر از سيگار كشيدن توسط خود فرد است. بيماري‌هايي چون انواع سرطان، عروق كرونر قلب و تنگي تنفس در افراد سيگاري به وجود مي‌آيد. از سويي سيگاري‌ها بيشتر به سرماخوردگي و بيمارِهاي عفوني مبتلا مي‌شوند. دست‌هاي آنان سياه و دندان‌هايشان زرد است. اما هر زمان كه جلوي ضرر گرفته شود منفعت است و هر زماني كه كشيدن سيگار ترك شود. خوب است. * مهارت «نه گفتن» را در فرزندانمان تقويت كنيم الهه حسن‌پور كارشناس بهداشت آموزش و پرورش شهرستان‌هاي استان تهران در پاسخ به اين سوال كه براي پيشگيري از استعمال دخانيات در دانش‌آموزان چه بايد كرد، مي‌گويد« بايد مهارت نه گفتن را در فرزندانمان تقويت كنيم و آنها را به نرمش و ورزش تشويق نماييم. بايد اوقات فراغت فرزندان را به نحوي مطلوب برنامه‌ريزي كنيم و آنها را با معضلات فردي و اجتماعي ناشي از استعمال دخانيات آگاه كنيم.» وي اظهار مي‌دارد« بايد سعي كنيم با فرزندانمان رابطه عاطفي و دوستانه برقرار كنيم و به جاي آنكه به تجربيات تلخ آنها تأكيد كنيم، آنها را به فعاليت‌هاي مثبت و جبران شكست‌هايشان تشويق كنيم تا آن تجربه تلخ را جبران كنند.» حسن‌پور ادامه مي‌دهد« بايد در مواقعي كه نوجوانان در استرس و تنش هاي روحي به سر مي‌برند، آنها را درك كرده و هدايتشان كنيم. و از برخوردهاي احساسي و آني بپرهيزيم.» محسن فريدي مديركل دفتر پيشگيري از آسيبهاي اجتماعي و مواجهه با بلاياي طبيعي آموزش و پرورش نيز مي‌گويد« بهترين اقدام پيگشيرانه براي جلوگيري از مصرف دخانيات، اقدامات فرهنگي است. اقدامات مقابله‌اي و بازدارنده جواب نخواهد داد.» وي اضافه مي‌كند« بايد دانش‌آموزان را آگاه كرد و به آنها آموزش داد كه به تمام پيشنهاد‌هايي كه به آنها مي شود، جواب مثبت ندهند» فريدي دانش‌آموزان ايراني را سالم‌ترين و شاداب‌ترين دانش‌آموزان نام مي‌برد. كارشناسان معتقد هستند كه انجام فعاليت‌هاي مذهبي، فرهنگي و ورزشي در پيشگيري از استعمال دخانيات مفيد است.

معاونت مشاركتهاي مردمي وزارت آموزش و پرورش دربخشنامه‌اي به سازمانهاي آموزش و پرورش سراسر كشور، نحوه تعيين "شهريه مدارس غيرانتفاعي" را اعلام كرد. به گزارش روز سه‌شنبه خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا، شهريه ثابت مدارس غيرانتفاعي باتوجه به هزينه سال جاري توسط موسسين تعيين و به كميسيون شهرستان، منطقه و ناحيه آموزش و پرورش براي تصويب پيشنهاد مي‌شود. "كميسيون ياد شده پس از بررسي‌هاي لازم، ميزان نرخ شهريه مدرسه را (براساس امكانات موجود مدرسه و كيفيت آموزش) تعيين مي‌كند." ميزان شهريه ثابت و هزينه فعاليتهاي فوق برنامه مدارس جديدالتاسيس به پيشنهاد موسس و تاييد كميسيون منطقه تعيين مي‌شود. مدارس غيرانتفاعي موظف هستند شهريه ابلاغي را در تابلو اعلانات و محل ثبت نام نصب كنند. هيچ مدرسه‌اي حق ندارد بيش از شهريه مصوب، وجه از متقاضيان دريافت كند و مردم در صورت مشاهده تخلف، مراتب را به آموزش و پرورش منطقه، استان و وزارت آموزش و پرورش اطلاع دهند. كميسيون بررسي شهريه مدارس غيرانتفاعي متشكل از مدير، رييس آموزش و پرورش (رييس كميسيون)، معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت (نايب رييس)، معاونان آموزشي حسب مورد، كارشناس مسئول پيگيري امور مدارس غيرانتفاعي، يكي از كارشناسان واحد پاسخگويي به شكايات و ارزيابي عملكرد، كارشناس دوره تحصيلي حسب مورد، دو نفر از اعضاي شوراي هماهنگي موسسين و كارشناس انجمن اوليا و مربيان است.

داوطلبان كنكور ۱۳۸۵در سراسر ايران مي توانند براي شركت در كلاسهاي تقويت بنيه علمي دانش آموزان مناطق محروم در سال تحصيلي آينده تا دهم مرداد براي ثبت نام به اداره هاي آموزش و پرورش مناطق مراجعه كنند . كلاسها از نيمه دوم مهر شروع خواهد شد و داوطلبان فارغ التحصيل سال 83 - 84 كه در آزمون سراسري شركت كرده و موفق به دريافت كارت انتخاب رشته شده اند مي توانند در اين كلاسها شركت كنند . داوطلبان پسر واجد شرايط بايد با مراجعه به بخشهاي وظيفه عمومي , دفترچه آماده به خدمت بگيرند و براي تمديد تاريخ اعزام , برابر دستورالعمل اداره وظيفه عمومي اقدام كنند. همچنين دانش آموزاني مي توانند در اين كلاسها شركت كنند كه 2 سال از 3 سال دوره متوسطه را در يكي از دبيرستانهاي روستايي تحصيل كرده باشند .

رئيس گروه آموزش خانواده انجمن‌ اوليا و مربيان در گفت‌وگو با فارس: 100 هزار نفر از اولياي دانش‌‌آموزان آموزش پيشگيري از اعتياد ديدند خبرگزاري فارس: رئيس گروه آموزش خانواده سازمان مركزي انجمن‌ اوليا و مربيان گفت: از سال 1381 تا سال 1384، حدود 100 هزار نفر از اولياي دانش‌آموزان آموزش پيشگيري از مصرف دخانيات و مواد مخدر را ديدند. صديقه مرتضوي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: سازمان مركزي انجمن اوليا و مربيان براي آموزش خانواده‌ها در خصوص پيشگيري از مصرف مواد مخدر از سال 1379 طي سه سال به آموزش 4 هزار مدرس پرداخت. وي اضافه كرد: بعد از آموزش مدرسان، طي دستورالعملي 20 ساعت آموزش براي اوليا را در نظر گرفتيم و اين طرح در 16 استان به عنوان استا‌ن‌هاي لازم التوجه اجرا شد. مرتضوي اظهار داشت: بيشترين مخاطبان آموزش خانواده، مادران هستند و حدود 80 درصد افراد آموزش ديده را مادران و 20 درصد را پدران تشكيل دادند. وي ادامه داد: آموزش‌هاي پيشگيري از مصرف موارد مخدر و دخانيات شامل آشنايي با موارد مخدر و دخاني، تأثير گروه همسال، شناسايي معتاد و غيره است. رئيس گروه آموزش خانواده سازمان مركزي انجمن‌ اوليا و مربيان گفت: والدين دانش آموزان دوره‌ راهنمايي و دبيرستان تحت پوشش اين آموزش‌ها قرار گرفتند كه نتيجه خيلي خوبي را نيز شاهد بوديم

رييس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران در گفت و گو با ايلنا: ثبت‌‏نام مدارس از دهم تيرماه آغاز مي‌‏شود تهران- خبرگزاري كار ايران رييس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران, گفت: ثبت‌‏نام براي سال تحصيلي آينده، از دهم تيرماه آغاز مي‌‏شود. جعفر درونه, رييس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: دانش‌‏آموزان مقاطع مختلف براي ثبت‌‏نام در مدارس مي‌‏توانند از دهم تيرماه به بعد به مدارس مراجعه و نام‌‏نويسي كنند. وي، با اشاره به ممنوعيت دريافت وجه نقد هنگام ثبت‌‏نام، افزود: مناطق آموزش و پرورش موظف هستند، شماره تلفن مشخص را به اوليا براي بيان مشكلات خود اعلام كنند. درونه, خاطرنشان‌‏كرد: علاوه بر مناطق آموزش و پرورش, سازمان آموزش و پرورش شهر تهران نيز شكايات مردمي مبني بر اخذ وجه هنگام ثبت‌‏نام را دريافت خواهد كرد. وي، در خصوص كمبود معلم در شهر تهران براي سال تحصيلي آينده، گفت: اواسط تيرماه و بعد از انجام نقل و انتقالات، كمبودهاي شهر تهران مشخص مي‌‏شود و در صورت كمبود معلم، اين مشكل را با به كارگيري معلمان حق‌‏التدريس رفع مي‌‏كنيم.

وزارت آموزش و پرورش نحوه تشكيل كلاسهاي تقويت بنيه علمي دانش‌آموزان مناطق محروم در سال تحصيلي ‪ ۸۵ ۸۶‬را اعلام كرد. داوطلبان شركت در اين كلاسها در سراسر كشور مي‌توانند تا ‪ ۱۰‬مردادماه براي ثبت‌نام به ادارات آموزش و پرورش مناطق مراجعه كنند. شروع كلاسها از نيمه دوم مهرماه خواهد بود و داوطلبان فارغ‌التحصيل سال ‪ ۸۳ ۸۴‬كه در آزمون سراسري شركت كرده و موفق به اخذ كارت انتخاب شده‌اند، مي‌توانند در اين كلاس‌هاي شركت كنند. داوطلبان پسر واجد شرايط بايد با مراجعه به بخشهاي وظيفه عمومي دفترچه آماده به خدمت اخذ و نسبت به تمديد تاريخ اعزام برابر دستورالعمل اداره وظيفه عمومي اقدام كنند. با هدف برقراري تسهيلات براي زايران فرهنگي، ستاد مركزي تسهيلات اسكان فرهنگيان در مشهد تشكل شد. ستاد اسكان فرهنگيان مشهد از نيمه دوم خردادماه تا اواخر شهريورماه به صورت شبانه‌روزي داير و پاسخگوي فرهنگيان مراجعه‌كننده خواهد بود. اين تسهيلات شامل اسكان و خدمات هتلداري مي‌باشد كه فرهنگيان مي‌توانند با ارايه كارت شناسايي فرهنگي معتبر و يا معرفي نامه‌هاي صادره از ادارات آموزش و پرورش از اين تسهيلات استفاده كنند. * تيم رباتيك ايران در مسابقات بين‌المللي رباتيك آلمان شركت مي‌كند. مسابقات بين‌المللي رباتيك خردادماه جاري با حضور ‪ ۴۴‬كشور جهان در آلمان برگزار مي‌شود. تيم رباتيك كشورمان متشكل از هشت عضو در اين مسابقات شركت مي‌كند.

 دکتر عبدالرسول پورعباس در گفت‌وگو با مهر به افزايش ظرفيت پذيرش در دانشگاه‌هاي کشور اشاره کرد و گفت : در سال جاري در رشته‌هاي روزانه و شبانه 8 درصد افزايش ظرفيت خواهيم داشت. البته در مجموع و با احتساب افزايش ظرفيت در دانشگاه‌هاي پيام نور و غيرانتفاعي با رشد 50 درصدي ظرفيت مواجه خواهيم بود. پورعباس اضافه کرد: طبق برنامه چهارم توسعه بايد ساليانه رشد 5 درصدي در ظرفيت پذيرش دانشگاه‌ها داشته باشم. اين رشد در تمامي رشته‌هاي امسال اعمال شده و حتي در برخي رشته‌ها رشد 10 درصدي نيز داشته ايم. در واقع ميانگين 5 درصد کاملا اعمال شده است. البته اين افزايش ظرفيت با حفظ و حتي افزايش کيفيت آموزش عالي ايجاد شده است. وي اضافه کرد: در سال گذشته 295 هزار داوطلب پذيرش شدند که اين رقم در سال جاري به حدود 450 هزار نفر افزايش يافته است. در واقع در آزمون سراسري سال 1385 از هر سه داوطلب يک نفر وارد دانشگاه مي‌شود. هيچ تغيير محتوايي نخواهيم داشت. دخالت معدل سال سوم که از دو سال پيش به شکل معيار در پذيرش دانشجويان تاثير گذار شده است در سال جاري به صورت يک درس ضريب دو و با تاثير مثبت لحاظ خواهد شد. در سال‌هاي آتي اين تاثيرات پر رنگ تر خواهد شد.

اخراج دانش‌آموزان بدليل كاهش معدل و يا تغيير در كلاس‌بندي در دوره‌هاي مختلف تحصيلي مدارس غيرانتفاعي سراسر كشور ممنوع شد. به گزارش روز دوشنبه خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا،براساس بخشنامه معاونت مشاركتهاي مردمي وزارت آموزش و پرورش، سازماندهي و كلاس بندي مدارس بايد به نحوي انجام پذيرد كه دانش‌آموزان، امكان ادامه تحصيل در پايه بالاتر را داشته باشند. هيچ مدرسه غيرانتفاعي نمي‌تواند دانش‌آموزان ميان پايه را به عنوان افت تحصيلي از مدرسه اخراج كند. آن دسته از مدارس متوسطه كه داراي دوره پيش‌دانشگاهي ضميمه هستند موظف به پذيرش دانش‌آموزان سال سوم متوسطه خود هستند. براي پذيرش دانش‌آموز در پايه اول راهنمايي، اول متوسطه و مراكز پيش دانشگاهي مستقل، مدارس مي‌توانند نسبت به برگزاري آزمون علمي و به صورت كتبي اقدام كنند. هيچ مدرسه غيرانتفاعي و يا موسس آن نمي‌تواند دانش‌آموز خود را در ميان پايه به علت نداشتن كلاس اخراج كند و اين دسته از مدارس موظف هستند دانش آموزان ميان پايه خود در همه پايه‌هاي تحصيلي دوره‌هاي ابتدايي، راهنمايي، متوسطه و پيش دانشگاهي نام‌نويسي كنند. مدارس غيرانتفاعي موظف هستند طوري برنامه‌ريزي كنند كه ورودي و خروجي دانش‌آموزان آنها يكسان و يكنواخت باشد.

خبرگزاري موج - سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور،به منظور استفاده بهينه از هنرهاي نمايشي (تئاتر و پانتوميم) در فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي فراخوان مقاله داد. به گزارش خبرگزاري موج به نقل از روابط عمومي سازمان آموزش و پرورش استثنايي، اين سازمان به منظور استفاده بهينه از هنرهاي نمايشي (تئاتر و پانتوميم) در فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي، توانمند‌سازي و شكوفا نمودن استعدادهاي هنري دانش‌آموزان استثنايي تمامي مقاطع تحصيلي در گروههاي مختلف (كم توان ذهني، نابينا، ناشنوا و معلولين جسمي حركتي) از صاحب‌نظران و علاقه‌مندان براي تهيه و ارسال مقاله دعوت كرد. موضوع مقالات شامل تاثير هنرهاي نمايشي در ارتقاي سطح آموزش و پرورش دانش‌آموزان استثنايي، معرفي و تبيين شاخص‌ها و ملاك‌هاي ضروري در تهيه متون نمايشي مناسب براي كودكان و دانش‌آموزان استثنايي، تاثير هنرهاي نمايشي در كاهش آلام ناشي از معلوليت و توسعه سازگاري فردي و اجتماعي دانش‌آموزان استثنايي، راهكارهاي علمي و كاربردي در زمينه گسترش هنرهاي نمايشي در مراكز آموزش استثنايي، ارايه تجارب موفق در زمينه تهيه متون هنرهاي نمايشي براي گروه‌هاي مختلف دانش‌آموزان استثنايي و آماده‌سازي دانش‌آموزان براي ايفاي نقش در هنرهاي نمايشي است. بر اساس اين گزارش متون نمايشي مورد اشاره بايستي با درج مشخصات كامل آنها به مقالات ارسالي ضميمه و شاخص‌ها و ملاكها با توجه به مقاطع سني و تحصيلي، جنسيت و نوع معلوليت ارايه شوند. آثار برگزيده در نشريه سازمان چاپ خواهد شد و علاوه بر آن به مقالات برتر جوايزي اهداء مي‌شود. خاطرنشان مي‌شود، صاحبنظران و علاقه‌مندان مي‌توانند مقالات خود را تا تاريخ 31/3/85 از طريق پست سفارشي به آدرس تهران، خيابان انقلاب، خيابان شهيد برادران مظفر (صباي شمالي) پلاك 30، سازمان آموزش و پرورش استثنايي، مديريت امور فرهنگي ارسال كنند و جهت كسب اطلاعات بيشتر با تلفن‌هاي 66953279 و 66412015 تماس بگيرند.

تهران- خبرگزاري كار ايران همايش غني‌‏سازي اوقات فراغت دانش‌‏آموزان, بهسازي و زيباسازي فضاها و تجهيزات برگزار شد. به گزارش ايلنا، اين همايش ابتكارات يك روزه كه اولين همايش مشترك سازمان‌‏هاي بسيج فرهنگيان و بسيج دانش‌‏آموزي سراسر كشور است، در آستانه فرا رسيدن تعطيلات تابستاني بيش از 17 ميليون دانش‌‏آموز كشور و به منظور بحث و تبادل نظر و دستيابي به راهكارهاي مناسب و كاربردي جهت استفاده بهينه از توان و استعداد اين قشر عظيم در اوقات فراغت سه ماهه تابستان است. در اين نشست مسوولان بسيج دانش‌‏آموزي و بسيج فرهنگيان كليه استان‌‏هاي كشور به ارائه نظرات و ديدگاه‌‏هاي خود جهت تحقق منويات و رهنمودهاي مقام معظم رهبري مبني بر سازماندهي و بكارگيري توان زائد‌‏الوصف نوجوانان و جوانان اين مرز و بوم پرداخته، به راه ‌‏كارهاي مناسب جهت عملياتي كردن و فعاليت بخشي توان بالقوه آنان دست يافتند. در اين مراسم جانشين فرماندهي نيروي مقاومت, روساي سازمان‌‏هاي بسيج دانش‌‏آموزي, بسيج فرهنگيان, بسيج سازندگي, معاون عمراني وزارت آموزش وپرورش و رييس سازمان نوسازي مدارس كشور به ايراد سخن پرداختند و آمادگي كامل خود را جهت هرگونه همكاري به منظور تحقق كامل اهداف مشخص شده، اعلام كردند.

 بر اساس سند تحقيق دانشجويان در ستاد مبارزه با مواد مخدر كه بر روي 75 هزار دانشجوي نمونه انجام شد،20درصد دانشجويان كشور در معرض خطر اعتياد هستند! بر اساس تحقيقات ستاد مبارزه با مواد مخدر، 2 " سال گذشته 116 هزار دانشجو در سراسر كشور تحت پوشش برنامه‌هاي آموزشي و پيشگيري از اعتياد قرار گرفتند كه رقم بسيار كمي است و متاسفانه كمبود بودجه همواره مانع توسعه برنامه هاي پيشگيرانه در كشور است. ... " درصد دانشجويان و 3/13 درصد دانش آموزان كشور به علت شرايط نامناسب خانواده، مدرسه، جامعه، وجود دوستان ناباب و نداشتن انگيزه زيستن در معرض خطر اعتياد قرار دارند. حميدصرامي، مدير كل فرهنگي و پيشگيري ستاد مبارزه با مواد مخدر بااعلام اين مطلب، افزود: بر اساس سند تحقيق دانشجويان در ستاد مبارزه با مواد مخدر كه بر روي 75 هزار دانشجوي نمونه انجام شد،20درصد دانشجويان كشور در معرض خطر اعتياد هستند زيرا به نظر مي‌رسد نتايج اين تحقيق قابل تعميم به كل كشور است. وي گفت: نتايج اين تحقيق واقعا كار وزارت علوم را سخت مي‌كند و به همين علت برنامه جامع پيشگيري از اعتياد دانشجويان با همكاري ستاد مبارزه با مواد مخدر، وزارت علوم، وزارت بهداشت و دانشگاه آزاد اسلامي تدوين شده و فعاليتهاي اجرايي آن از سال گذشته شروع شده است. وي ادامه داد: سال گذشته 116 هزار دانشجو در سراسر كشور تحت پوشش برنامه‌هاي آموزشي و پيشگيري از اعتياد قرار گرفتند كه رقم بسيار كمي است و متاسفانه كمبود بودجه همواره مانع توسعه برنامه هاي پيشگيرانه در كشور است. صرامي گفت: در بحث دانش آموزان نيز بر اساس تحقيقي كه سال 82 انجام شده است 3/13 درصد دانش " نبود امكانات مناسب براي آموزش صحيح شيوه‌هاي زندگي به خانواده‌هاي معتادان زنداني و ساير زندانيان و حتي خانواده هاي طلاق زمينه لازم را براي گرايش آنان به رفتارهاي پرخطر شامل اعتياد، ايدز، شرارت و سرقت فراهم مي كند.... " آموزان در معرض خطر اعتياد هستند البته اين خطر به معناي اعتياد دانشجويان و دانش آموزان يا حتي مصرف مواد مخدر از سوي آنان نيست بلكه به اين معناست كه به علت شرايط محيطي در خانواده، مدرسه و جامعه و نيز فقر نشاط، ارتباط با دوستان ناباب و نداشتن انگيزه براي زيستن در معرض گرايش به استعمال مواد مخدر قرار دارند. وي افزود:‌ بر اساس آمار موجود همچنين 70 درصد معتادان كشور متاهل هستند و اكثر اين معتادان نيز فرزندان زيادي دارند بنابراين خانواده هاي اين معتادان به شدت در معرض آسيبهاي اجتماعي قرار دارند و متاسفانه در كشور ما هيچ آموزش و اطلاع رساني منسجم و صحيحي براي همسران و فرزندان اين معتادان وجود ندارد. وي گفت:‌ نبود امكانات مناسب براي آموزش صحيح شيوه‌هاي زندگي به خانواده‌هاي معتادان زنداني و ساير زندانيان و حتي خانواده هاي طلاق زمينه لازم را براي گرايش آنان به رفتارهاي پرخطر شامل اعتياد، ايدز، شرارت و سرقت فراهم مي كند. صرامي افزود: اطلاع رساني و آموزش در مورد اعتياد و آسيبهاي اجتماعي بر اساس ماده 97 قانون برنامه توسعه چهارم بايد از سال اول ابتدايي در مدارس اجرا شود كه اميدواريم از امسال يا حداكثر سال آينده شاهد اجرايي شدن اين قانون در وزارت آموزش و پرورش باشيم زيرا آموزش در بزرگسالي تاثير زيادي در مصون سازي جامعه ندارد.

رئيس كميسيون آموزش مجلس شوراي اسلامي در گفت‌وگو با فارس خبرداد: قول مساعد رئيس جمهور جهت حل دو ساله مشكل مسكن معلمان خبرگزاري فارس: رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي گفت: رئيس جمهور قول مساعد داده است كه مشكل مسكن فرهنگيان طي دو سال حل شود. علي عباسپور تهراني فرد در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: در نشستي كه اوايل ماه گذشته اعضاي كميسيون آموزش و تحقيقات با رئيس جمهور داشتند، موارد مختلفي با رئيس جمهور مطرح شد. وي اضافه كرد: رئيس جمهور در آن جلسه در خصوص مشكل مسكن فرهنگيان قول داد كه اين مشكل طي دو سال حل خواهد شد. عباسپور اظهار داشت: رئيس جمهور همچنين نظر مساعدي در خصوص برداشت محدوديت 65 درصدي ارتقاي شغلي داشتند و قول حل مشكل ارتقاي شغلي را نيز دادند. وي همچنين اظهار اميدواري كرد كه در جلسه فرداي كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس نحوه چگونگي احياي امور پرورشي به نتيجه برسد.

مدير پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس: دستورالعمل برنامه‌هاي ستاد پيشگيري از مصرف دخانيات آموزش و پرورش تصويب شد خبرگزاري فارس: مدير دفتر پيشگيري‌ از آسيب‌هاي اجتماعي و مواجهه با بلاياي طبيعي وزارت آموزش و پرورش از تصويب دستورالعمل برنامه‌هاي ستاد پيشگيري از مصرف دخانيات آموزش و پرورش خبر داد. محسن فريدي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: ستاد پيشگيري از مصرف دخانيات در آموزش و پرورش تحت عنوان «پاد» در سال گذشته با ابلاغ وزير آموزش و پرورش تشكيل شد. وي اضافه كرد: اقدامات پيشگيرانه بسيار خوبي در اين ستاد به منظور جلوگيري از گرايش نوجوانان و جوانان به مصرف دخانيات تصويب شده است. در حقيقت رويكرد اين ستاد ارائه برنامه‌هاي آموزشي و فرهنگي است. فريدي اظهار داشت: به زودي سومين جلسه اين ستاد را برگزار مي‌كنيم كه در اين جلسه دستورالعمل استاني، منطقه‌اي و مدرسه‌اي اين ستاد تصويب مي‌شود. وي ادامه داد: هدف ما اين است كه در اين ستاد تعدادي اقدامات ماندگار و فرهنگي مانند برگزاري مسابقات مختلف فرهنگي، تهيه بروشور، آگاه سازي مديران، معلمان، دانش‌آموزان و اولياي آنها را داشته‌ باشيم تا دانش‌آموزان به هيچ وجه به سمت تجربه كشيدن سيگار نروند. مدير دفتر پيشگيري‌ از آسيب هاي اجتماعي و مواجهه با بلاياي طبيعي وزارت آموزش و پرورش گفت: علي‌رغم گذشت بيش از دو ماه از سال‌جاري هنوز اعتباري به اين دفتر اختصاص پيدا نكرده است. وي افزود: سرانه پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي هر دانش‌آموز در حال حاضر 50 تومان است كه اين ميزان در كشورهاي پيشرفته 10 هزار تومان است كه 200 برابر مي‌شود. پس بايد در خصوص تخصيص اعتبارات فكري كرد. فريدي با بيان اينكه در حال حاضر به صورت پراكنده در متون درسي به مسائلي در خصوص اعتياد به سيگار، موارد مخدر و غيره پرداخته شده است، گفت: معتقديم كه بايد براي پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي در كتب درسي توجه شد و در برنامه بلند مدت خود قرار داديم. ضمن اينكه براي سال 1386 فعاليت اجرايي خود را در اين خصوص آغاز مي‌كنيم. وي افزود: بايد به صورت منسجم با انعقاد قرارداد با محققان، جامعه‌شناسان و روانشناسان با توجه به سن و جنس دانش‌آموزان مسائل پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي را وارد كتاب‌هاي درسي كنيم. مدير دفتر پيشگيري‌ از آسيب هاي اجتماعي و مواجهه با بلاياي طبيعي وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: آماري كه هم‌اكنون در خصوص در معرض خطر بودن دانش‌آموزان كشور به موارد مخدر يا دخانيات مطرح است به پژوهشي در سال‌ 1382 بر مي‌گردد و پژوهش جديدي هنوز تهيه نشده است.

 اردبيل- خبرگزاري كار ايران استاندار اردبيل, گفت: كمك به رفع معضلات آموزش و پرورش با هدف ارتقاي كيفي نظام تعليم و تعلم از مهمترين دغدغه‌‏هاي ما است و در اين راستا، امسال از حدود 180 ميليارد تومان اعتبارات جاري استان, بيش از 130 ميليارد تومان در اختيار سازمان آموزش و پرورش قرار گرفته است. به گزارش خبرنگار ايلنا, علي نيكزاد, استاندار اردبيل، در جمع منتخبان اعضاي انجمن‌‏هاي اسلامي دانش‌‏آموزان استان در محل استانداري, گفت: پرداختن به نظام آموزش و پرورش محدود به بعد مادي نيست و كمك به تحقق رسالت پرورشي اين مجموعه براي مواجهه با آسيب‌‏هاي فكري و فرهنگي فراروي دانش‌‏آموزان و توسعه جنبش نرم‌‏افزاري در جهت دستيابي به مهندسي فرهنگي, بعد ديگر امر است كه قطعاً در بلندمدت تاثيرات عميقي بر جامع خواهد گذاشت. وي، حركت دادن نظام آموزشي را به سمت انديشه‌‏مداري, خلاقيت و ارزش‌‏هاي مديريت اسلامي ضروري دانست و تصريح كرد: براي ايجاد ارتباط نزديك‌‏تر بين نمايندگان دانش‌‏آموزان و مسوولان بخش آموزشي در جلسه آتي شوراي آموزش و پرورش استان از اعضاي اتحاديه انجمن‌‏هاي اسلامي دانش‌‏آموزان هم در اقدامي ابتكاري دعوت به عمل خواهد آمد. در اين نشست، حامد علامتي، مسوول اتحاديه انجمن‌‏هاي اسلامي دانش‌‏آموزان استان هم، در گزارشي از عملكرد اين اتحاديه برگزاري گفتمان‌‏هاي ديني, كنگره شهداي دانش‌‏آموز, برپايي نمايشگاه كتاب, اعزام دانش‌‏آموزان به زيارت امكنه متبرك و ... را يادآور شد. علامتي افزود: برخي از برنامه‌‏‌‏هاي اين اتحاديه از جمله صعود دانش‌‏آموزان به قلعه سبلان به طور سراسري انجام مي‌‏شود. وي همچنين از عضويت 17 هزار نفر در انجمن‌‏هاي اسلامي دانش‌‏آموزان استان خبر داد.

پيرو سوالات مكرر و به منظور رفع شبهات و ابهامات بخشنامه‌ مربوط به ارزشيابي كاركنان آموزش و پرورش، مفاد اين بخشنامه از سوي وزارت آموزش و پرورش تشريح شد. به گزارش سرويس «آموزش و پرورش» ايسنا، وزارت آموزش و پرورش اعلام كرد: ارزشيابي معاونان، متصديان و كاركنان واحدهاي آموزشي به جز معلمان و مربيان توسط مدير واحد آموزشي انجام خواهد گرفت و تأييدكننده‌ فرم‌هاي ارزشيابي آنان مسوول دوره آموزشي مربوط در شهرستان/ منطقه/ ناحيه است و براي بهره‌مندي از نتايج سالانه از قبيل افزايش فوق‌العاده شغل و گروه تشويقي با كاركنان مشابه خود در سطح دوره تحصيلي مربوط مقايسه خواهند شد. همچنين ارزشيابي كاركنان واحدهاي آموزشي كه فاقد معاون هستند توسط مدير واحد آموزشي انجام خواهد شد و تأييدكننده فرم‌هاي ارزشيابي آنان، مسؤول دوره آموزشي در شهرستان/منطقه/ناحيه است و براي بهره‌مندي از نتايج ارزشيابي سالانه مطابق ضوابط عمل مي‌شود. مديران واحدهاي آموزشي موظفند ليست امتياز ارزشيابي كاركناني را كه از فرم ارزشيابي معاونان، متصديان و كاركنان استفاده مي‌كنند را جداگانه تهيه و به همراه فرم‌هاي مربوطه به اداره تحويل كنند. تعيين نفرات برتر براي استفاده از مزاياي نتايج ارزشيابي به جز معلمان و مربيان بر عهده‌ مسوول آموزش دوره‌ ذيربط است و بعد از تهيه ليست امتيازات فضلي، نفرات برتر انتخاب و با نظر ستاد ارزشيابي و تاييد رييس اداره قابل اعمال است. بنابر بخشنامه‌ي ارزشيابي كاركنان آموزش و پرورش ، در بخش امتيازات منفي ارزشيابي كننده مي‌تواند صرفاً درخصوص تخلفاتي كه منجر به صدور رأي محكوميت شده با توجه به نوع و ميزان تأثير آن بر اثربخشي و كارآيي واحد، امتياز لازم را كسر كند. همچنين معاونت‌ها و سازمان‌هاي تابعه در صورت تمايل مي‌توانند براي افزايش بهره‌وري، هدايت كاركنان در جهت اهداف و برنامه‌هاي سازمان و حصول نتايج بهتر فرم ارزشيابي كاركنان را اصلاح و براي تاييد به اداره كل امور اداري ارايه كنند كه پس از كسب مجوز لازم از سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور در سطح دوره آموزشي و يا سازمان مربوط مورد اجرا قرار گيرد. بنابر اين گزارش فوق‌العاده شغل 10 درصد از كاركناني كه بالاترين امتياز ارزشيابي واحد سازماني خود را اخذ كرده‌ باشند به ميزان 20 درصد و 10 درصد از كاركناني كه بالاترين امتياز ارزشيابي بعدي را كسب كنند به ميزان 10 درصد و به مدت يكسال تحصيلي قابل افزايش است. در اين بخشنامه تأكيد شده است ارزشيابي كنندگان بايد پس از اطمينان نسبت به موارد درج شده در فرم‌هاي ارزشيابي، امتياز ارزشيابي شونده را تعيين و در صورت وجود اعتراض، پاسخگو بوده و ارايه مستندات براي افراد برتري كه مشمول دريافت گروه تشويقي مي‌شوند الزامي است. گفتني است تكميل فرم ارزشيابي براي كاركنان حق‌التدريس مجوزي ندارد.

 وزير سابق آموزش و پرورش با اشاره به اين كه توان كشور براي ارايه آموزش و پرورش مطلوب كافي نيست گفت: پادگاني بودن مدارس آسيب مهم برنامه‌هاي درسي است. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا، مرتضي حاجي در نشست شاخه‌ فرهنگيان جبهه مشاركت با بيان اين كه 4/22 درصد از معلمان كشور تحصيلات دانشگاهي ندارند با اشاره به كاهش 5/4 درصدي اين آمار نسبت به سال 80، افزود: بعلاوه 1/53 درصد از معلمان فاقد ليسانس هستند كه اين چالشي بسيار مهم در آموزش و پرورش محسوب مي‌شود. وي ارايه درس از سوي معلمان در رشته‌اي غير از رشته و تحصيلات اصلي خود را از ديگر مشكلات آموزش و پرورش خواند و ادامه داد: كاربردي كردن آموزش و پرورش و سرمايه‌اي ديدن فرهنگ تحول در نظام آموزشي با تكيه بر نوآوري، مشاركت رقابت و كاربردي كردن آموزش، استفاده از دستاوردهاي جهاني و هماهنگي آموزش و پرورش با دستاوردهاي آن، روزآمد كردن برنامه‌ريزي درسي، ارتقا كيفيت و گسترش فناوريهاي ارتباطي در امر آموزش و پرورش، بسط و توجه ويژه به بهبود كيفيت و ارتقاي آموزشهاي فني و حرفه‌اي، پژوهش‌محوري، طراحي اجرا و كنترل نظام كيفي، طراحي مدارس دوست‌داشتني، گسترش IT و ITC جهت دادن به محتواي برنامه‌ها براي مشاركت‌جويي، صندوق ذخيره فرهنگيان و . . . از جمله برنامه‌هايي است كه در دولت قبل ارايه و برخي از آنها اجرايي شد. حاجي با اشاره به تشكيل دفاتري در آموزش و پرورش كه امروز از آن به نام اتاق فكر ياد مي‌شود اظهار كرد: همچنين در دولت قبل مهندسي اصلاحات در آموزش و پرورش در سه قلمرو دادهاي آموزش و پرورش شامل منابع انساني و مالي، مديريت سازمان، تشكيلات مدرسه و تجهيزات و فناوري مورد بررسي قرار گرفت. وي انتخاب و جذب معلمان، تمركز شديد نظام جذب، اعمال نفوذ مقامات به خصوص در شرايطي كه معلم حق‌التدريسي به كار گرفته مي‌شود، پايين گرفتن استانداردهاي علمي معلمان و كمبود معلم را از آسيبهاي مورد توجه آموزش و پرورش دانست و اذعان كرد: جدايي تدوين برنامه‌ريزيهاي رسمي و غيررسمي، انعطاف كم برنامه‌هاي درسي در برابر فناوري اطلاعات و پاسخگو نبودن برنامه‌هاي درسي در برابر نيازمنديهاي جامعه، بها ندادن به نقش مديريت در مدرسه به عنوان عامل اجرا و پادگاني بودن مدارس را از آسيبهاي مهم موجود در برنامه‌هاي درسي است. به گفته وزير سابق آموزش و پرورش امروز روشن شده است كه توان كشور براي ارايه آموزش و پرورش مطلوب كافي نبوده و بعلاوه نداشتن فضاي مناسب، معلمان و آموزش و پرورش با انگيزه از مشكلات عمده اين نظام بوده واين در حاليست كه داشتن آموزش و پرورشي با انگيزه نيازمند سرمايه است و علي‌رغم اين امر در دولتهاي قبل و نيز در دولتهاي بعد نيز شاهد ادامه كسري بودجه آموزش و پرورش خواهيم بود به گزارش ايسنا، وي ادامه داد: اين امر نشان مي‌دهد كه دولت صرفنظر از چپ يا راست بودن اگر در مواردي تجديدنظرهاي اساسي در اختصاص اعتبار كند مي‌تواند سهم آموزش و پرورش را افزايش دهد يعني اگر روابط به گونه‌اي باشد كه احساس نكنيم سهم اعتبارات دفاعي را بايد بيشتر ديد، مي‌توان سهم اعتبارات آموزش و پرورش را افزايش داد. حاجي با اشاره به حفظ منزلت معلمان گفت: معلمي كه سالها به او مي‌گفتند درباره‌ تربيت دانش‌آموزان مسؤوليتي نداري امروز تبديل به مربي شده است در حالي كه مشاركت معلمان در انتخاب مديران و تصميم‌سازي و عضويت آنها در هيأت امناي مدارس و حمايت قضايي از كاركنان كه تا امروز بيش از 5 تا 6 هزار مورد حمايت قضايي از معلمان وجود داشته رتبه‌بندي و ارتقاي معلمان آموزشها و مهارتهاي علمي آنها الزام به ارتقاء سطح و تعيين مهلت براي معلمان ديپلم و فوق‌ديپلم براي تحصيلات دانشگاهي رسميت تمامي مراكز تربيت معلم از نظر وزارت علوم، فراهم شدن راههاي مختلف آموزش معلمان، آموزش گسترده‌ي IT براي معلمان، جشنواره الگوي تدريس و آثار هنري معلمان از جمله برنامه‌هايي بود كه ما در اين چهار سال آنها را اجرا كرديم. حاجي خاطرنشان كرد: همچنين در بخش معيشتي و رفاهي معلمان از جمله كارهايي كه انجام داديم پرداختن بدهي انباشته سابق افزايش ميانگين دريافتي معلمان از 112 هزار تومان به 278 هزار تومان در خرداد 84 بود كه باعث شد قدرت خريد معلمان 5/1 برابر شود. وي در پايان خاطرنشان كرد: در بخش امور رفاهي هم كارهايي از جمله صندوق ذخيره فرهنگيان انجام شد.