گزارش فارس از طرح احياي امور پرورشي در مجلس 2 معاونت براي احياي امور پرورشي در آموزش و پرورش ادغام مي‌شوند خبرگزاري فارس: كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس در نظر دارد در طرح احياي امور پرورشي، معاونتي با عنوان معاونت «تربيتي و امور دانش‌آموزي» را تشكيل دهد و معاونت تربيت‌بدني و تندرستي آموزش و پرورش نيز در اين معاونت ادغام خواهد شد. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، معاونت پرورشي در دوران وزارت مرتضي حاجي حذف شد. حاجي در اين خصوص گفته بود«حذف معاونت پرورشي مبتني بر بيش از 10 گزارش تحقيقاتي بود كه در آموزش و پرورش مستند است در حقيقت من يافته‌هاي انجام شده را به اجرا گذاشتم. مواردي كه قبلا تصميم‌گيري شده ولي اجرا نشده بود» نمايندگان مجلس كه با حذف معاونت پرورشي موافق نبودند همگام با اعتراضاتي كه از سوي مربيان پرورشي در سراسر كشور ايجاد شده بود، اقدام كردند و در تاريخ سوم اسفندماه سال 83 كميته احياي معاونت امور تربيتي در كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي تشكيل شد. در اين كميته مقرر شد با دعوت از كارشناسان مركز پژوهش‌هاي مجلس و دعوت از متخصصان، از نظرات آنان مطلع شده و نتيجه نهايي را به كميسيون ارائه دهند و بحث احياي امور تربيتي به صحن علني مجلس برود. مركز پژوهشهاي مجلس شوراي اسلامي در تاريخ سيزدهم تيرماه سال 84 خواستار ايجاد «سازمان امور تربيتي و تربيت بدني» در وزارت‌ آموزش و پرورش كشور شد و افزود: حذف ستاد امور تربيتي در واقع نوعي پاك كردن صورت مسئله بوده است. دفتر مطالعات فرهنگي اين مركز طي اظهار نظري پيرامون «طرح احياي معاونت پرورشي» و همچنين «طرح الحاق سه تبصره به ماده 4 قانون اهداف و وظايف وزارت آموزش و پرورش» ضمن اعلام اين مطلب افزود: براي ساماندهي و ارتقاي كيفيت برنامه‌هاي امور تربيتي در سطح مديريت و ستاد پيشنهاد مي‌شود كه سازماني تحت عنوان سازمان امور تربيتي و تربيت بدني تاسيس شود و همانند ديگر سازمانهاي وابسته به آموزش و پرورش قدرت عمل و اختيار كافي نيز داشته باشد. مركز پژوهشها در ادامه تاكيد مي‌كند كه برنامه‌هاي امور تربيتي و تربيت بدني جدا از هم نيستند و بايد همسو و در تكميل فعاليت‌هاي يكديگر باشند و به همين دليل تلفيق اين دو ، البته با حفظ ساختار سازماني تربيت بدني در سطح معاونت، ضرورت دارد. اما مجلس صبر كرد تا دولت جديد بر سر كار آيد و در دوران وزارت محمود فرشيدي با توجه به استقبال و توجه وي به امور تربيتي، اين موضوع مورد بررسي قرار گرفت. در آذرماه 84 كليات طرح احياي امور پرورشي در كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس تصويب شد و در نهايت در تاريخ 12 بهمن ماه 84 نمايندگان مجلس شوراي اسلامي به كليات طرح احياي معاونت پرورش و سلامت در وزارت آموزش و پرورش راي مثبت دادند. پيشنهاد وزير آموزش و پرورش بر عدم ادغام معاونت تربيت‌بدني و تندرستي و معاونت امور تربيتي بود اما آنچه از بررسي كميسيون آموزش و تحقيقات شنيده مي‌شود، ادغام اين دو معاونت در آموزش و پرورش است. يكي از اعضاي كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با تأييد اين موضوع به خبرنگار اجتماعي فارس گفت: بررسي‌ها در خصوص چگونگي احياي امور پرورشي انجام شده است و در اين طرح معاونت تربيت‌بدني و تندرستي آموزش و پرورش در آن ادغام مي‌شود. وي افزود:براي اينكه اين طرح در اولويت دستور كار هفتگي مجلس قرار گيرد نياز به 50 امضا از سوي نمايندگان داشت كه اين مورد نيز انجام شد و به زودي در دستور كار مجلس قرار مي‌گيرد. عضو ديگري از كميسيون آموزش و تحقيقات نيز با بيان اينكه در جلسه اين سه‌شنبه كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس اين موضوع بررسي نهايي مي‌شود، اظهار داشت: در جلسه سه‌شنبه جمع‌بندي نهايي در مورد چگونگي احياي امور پرورشي و نام آن انجام مي‌شود. وي ادامه داد: به احتمال زياد معاونتي تحت عنوان معاونت «تربيتي و امور دانش‌آموزي» تشكيل مي‌شود. گفتني است اين طرح، هفته آينده در صحن علني مجلس مطرح خواهد شد.

 نخستين گردهمايي معاونان آموزش و پرورش عمومي منطقه "پنج" كشور روز يكشنبه در مشهد برگزار شد. اين منطقه شامل استانهاي سمنان، گلستان و استانهاي سه گانه خراسان است و خراسان رضوي، كميته معين اين استانها مي‌باشد. معاون آموزش و پرورش عمومي سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوي در اين جلسه گفت: اين گردهمايي با هدف بررسي مشكلات و چالشهاي موجود در چهار حوزه آموزش ابتدايي، راهنمايي، گروههاي تكنولوژي و نيز حوزه مشاوره برگزار شده است. "علي‌اصغر خليل‌زاده امينيان" افزود: در دوره‌هاي قبلي، اين جلسات با حضور معاونان آموزش عمومي برگزار مي‌شد اما امسال يك ماه قبل از برگزاري جلسه فوق يك نيازسنجي در حوزه آموزشي، پرورشي، منابع انساني،امور اداري، حوزه مالي و تجهيزات صورت گرفت. وي با بيان اينكه در اين نشست يكروزه حاصل كار پژوهشهاي صورت گرفته در شش كار گروه تخصصي بررسي مي‌شود، گفت: اين كار گروهها شامل تبيين وضعيت موجود و وضعيت مطلوب، تعيين مشكلات و قوت موضوعات، فرصتها و تهديدها و در نهايت ارايه راه حل مي‌باشد. امينيان اظهار داشت:تاكيد ما رسيدن به راه‌حلهاي كاربردي و نيز پرهيز از اخذ تصميمات ايده‌الي است.

دبیر پرسش مهر سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان گفت : در سال جاری پس از اعلام فراخوان پرسش مهر شرکت کنندگان آثار خود را در قالب شعر و نثر ، پژوهش ، روزنامه دیواری ، فیلم کوتاه ، طراحی ، نقاشی ، کاریکاتور ، وبلاگ نویسی ، داستان ، سرود و رشته های دیگر به دبیرخانه ارسال کردند و پس از داوری از بین آنها242 اثر به عنوان آثار برگزیده انتخاب شدند . مهدی قدوسی توضیح داد : در رشته پژوهش از تمام مقاطع 49 اثر ، در بخش غیر حرفه ای 9 اثر ، روزنامه دیواری 48 اثر ، در بخش شعر و نثر 48 اثر ، داستان 31 اثر ، فیلم کوتاه دو اثر ، طراحی و نقاشی 169 اثر ، کاریکاتور 48 اثر و وبلاگ نویسی 16 اثر و سرود دواثر به عنوان آثار منتخب به دبیرخانه مرکزی معرفی شدند . وی در ادامه افزود : زمان برگزاری مرحله کشوری این طرح هنوز اعلام نشده است و در سال گذشته هفت اثر توانستند رتبه کشوری کسب کنند که طی مراسمی از آنان و برگزیدگان استانی تجلیل شد . وی اظهار داشت: پرسشهای امسال رئیس جمهور در قالب طرح پرسش مهر 4 با محوریت عدالت ورزی به صورت چهارپرسش به تمام فرهنگیان ارائه شد . این پرسشها شامل زیبایی عدالت و رابطه آن با کشور ما رابطه عدالت ، همبستگی و همدلی ، موانع برقراری گسترش عدالت ، زمینه های عدالت در حوزه های آموزش و پرورش و راهکارهای برقراری عدالت در آموزش و پرورش هستند .

 ياسوج- خبرگزاري كار ايران رئيس گروه تربيت بدني سازمان آموزش و پرورش كهگيلويه و بويراحمد گفت: ياسوج از روز يكشنبه هفته جاري ميزبان بيست و يكمين دوره متمركز داوري و مربيگري معلمان تربيت بدني مرد سراسر كشور است. به گزارش ايلنا،حميد زرافشان افزود:اين دوره در دو مرحله و از 21 خرداد تا 27 خرداد و از 28 خرداد تا سوم تيرماه برگزار مي شود. وي هدف از برگزاري اين دوره ها را ارتقاي سطح داوري و مربيگري معلمان ورزش سراسر كشور دانست و اظهارداشت: از هر استان هشت تا 16 مربي ورزش در اين دوره شركت مي كنند. وي گفت: در پايان دوره 60 ساعت ضمن خدمت به شركت كنندگان اختصاص داده مي شود. زرافشان، دوره اول مربيگري و داوري را در رشته هاي ژيمناستيك، بدمينتون، دوميداني، آمادگي جسماني، واليبال و هندبال عنوان و خاطرنشان كرد: در دوره دوم، آموزش مربيگري و داوري در رشته هاي بستكبال و كوهنوردي صورت مي گيرد.

 تهران- خبرگزاري كار ايران شيوه‌‏نامه اصلاحات به عمل آمده در طرح مسير ارتقاي شغلي معلمان از سوي وزارت آموزش و پرورش اعلام شد. به گزارش ايلنا, براساس اين شيوه‌‏نامه معلماني كه بنا به عللي نظير ماموريت به تحصيل تمام وقت, مرخصي بدون حقوق, غيبت و تغيير سمت مشمول طرح نبوده‌‏اند، در صورت انتصاب و اشتغال تمام وقت در واحدهاي آموزشي در شمول اين طرح قرار مي‌‏گيرند. ولي اعطاي امتياز عامل كيفيت خدمات آموزشي و رضايت ارباب رجوع منوط به ارائه مستندات لازم و گزارش مكتوب توسط مشمولان و تاييد اثربخشي آن از سوي مدير واحد آموزشي است. همچنين، به ازاي تشويق و تقديرهاي به عمل آمده از سوي وزير يا معاونان وزارت آموزش و پرورش به ازاي هر مورد 5 امتياز، حداكثر 20 امتياز, به ازاي تشويق از سوي رييس سازمان آموزش و پرورش استان و مديران كل به ازاي هر مورد 3 امتياز و حداكثر 15 امتياز و به ازاي تشويق از سوي معاون مديركل, مديريت و رييس سازمان آموزش و پرورش منطقه/ شهر/ شهرستان به ازاي هر مورد 2 امتياز و حداكثر 10 امتياز قابل تخصيص است. در اين شيوه‌‏نامه، موضوع كيفيت خدمات آموزش و پرورش اصلاح شده و امتياز مربوط, به صورت ساليانه قابل تخصيص و براي هر سال منوط به ارائه مستندات لازم و گزارش مكتوب توسط مشمولان و تاييد اثربخشي اقدامات از سوي مدير مدرسه است، حداكثر امتياز مجموعه اين عوامل 200 است. بنابراين گزارش, حداكثر امتياز مربوط به عامل حفظ و ارتقاي توانمندسازي فردي از 240 به 280 امتياز افزايش مي‌‏يابد. گفتني است؛ چنانچه مشمولان طرح در اولين ارزيابي واجد امتيازات لازم براي ارتقا به سطح خبره و عالي باشند، با رعايت شرايط مربوط ارتقاي آنان بلامانع است.

كارشناس بهداشت آموزش و پرورش در گفت‌و‌گو با فارس: دست‌فروش‌ها در تابستان نيز اطراف مدارس حضور دارند خبرگزاري فارس: كارشناس بهداشت آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران گفت: با توجه به اينكه اكثر بوفه‌هاي مدارس در تابستان تعطيل هستند، دستفروش‌ها با آگاهي از زمان حضور دانش‌آموزان در مدارس در ايام تابستان، در اطراف مدارس حضور دارند. الهه حسن پور در گفت و گو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: دستفروش‌ها در ايام تابستان از اطراف مدارس كمتر مي‌شوند و با آغاز مهرماه باز مي‌گردند. اما تعدادي نيز با آگاهي از اينكه دانش آموزان در چه زماني در ايام تابستان در مدارس حضور دارند، در آن ساعات به اطراف مدارس مي‌آيند. وي اضافه كرد: ادارات مناطق آموزش و پرورش در طول سال تحصيلي با شهرداري منطقه خود همكاري مي‌كنند تا دستفروش‌هاي اطراف مدارس جمع‌آوري شوند. حسن‌پور اظهار داشت: دستفروش‌ها مواد غذايي را به صورت باز و غير بهداشتي به دانش‌آموزان مي‌فروشند كه براي سلامت دانش‌آموزان بسيار خطرآفرين است. وي ادامه داد: تأكيد ما در سال تحصيلي جديد بر ايجاد پايگاه‌هاي تغذيه سالم در مدارس و آگاهي بيشتر دانش‌آموزان است تا از دستفروش‌هاي اطراف مدارس خريد نكنند.

بر اساس اظهارات یک پژوهشگر ، مولف و استاد دانشگاه ، سطح علمی مدارس غیر انتفاعی و دولتی تفاوتی ندارد. دکتر اقبال قاسمی پویا در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر ، در خصوص اخبار منتشرشده اخیر پیرامون خالی ماندن مدارس غیر انتفاعی گفت: تورم اقتصادی ، افت هیجانات افراد برای قبولی در کنکور به اضافه گرانی و مسائل پیچیده آموزشی ، از جمله دلائل این وقایع است. نویسنده کتاب " راههای حصول مشارکت مردم در امور آموزش و پرورش " که در این کتاب به شکست مدارس غیر انتفاعی طی 10 سال آینده اشاره کرده است ، وضعیت مدارس غیر انتفاعی را با گذشت زمان به تدریج بدتر از شرایط فعلی پیش بینی کرد. پویا با تاکید بر اینکه هدف از آموزش در مدارس دولتی و غیر انتفاعی به جای علم محوری کنکور محور است ، گفت: نپرداختن به ساختار دقیق علمی ، درد همیشگی آموزش و پرورش است و مدارس غیر انتفاعی تنها با برنامه ریزی های منظم وایجاد تغییر در روند تدریس معلمان به نوعی دانش آموزان را وادار به در س خواندن می نمایند. پژوهشگر آموزش و پرورش یاد آور شد: چنانچه دانش آموزان خود دارای انگیزه های تحصیلی باشند می توانند در مدارس دولتی نیزبه تحقیق و پژوهش بپردازند چرا که پیش بینی می شود آینده مدارس غیر انتفاعی بهتر از این نخواهد شد.

 مدير آموزش و پرورش مشگين شهر گفت: ‪ ۸۰‬درصد ساختمان‌هاي مدارس اين شهرستان فرسوده و رو به تخريب هستند. خداكرم فيض‌الله زاده روز شنبه در جلسه شوراي آموزش و پرورش مشگين شهر افزود: هم اكنون ‪ ۴۵۱‬واحد آموزشگاه فعال اين شهرستان در ‪ ۱۵۱‬ساختمان آموزشي به صورت دو نوبته و سه نوبته مورد استفاده قرار مي‌گيرد. وي گفت: فضاهاي آموزشي و پرورشي شهرستان مشگين شهر يك سوم پايين تر از ميانگين استاني آن است. وي افزود: شرايط در برخي از مدارس به گونه‌اي بغرنج است كه حتي مدارس چهار مقطع ابتدايي ، راهنمايي ، دبيرستان و پيش دانشگاهي به صورت يكجا اداره مي‌شود. به گزارش خبرنگار ايرنا فرماندار مشگين شهر هم در اين جلسه از افزايش ‪ ۶۰‬درصدي اعتبارات آموزش و پرورش اين شهرستان نسبت به پارسال خبر داد. علي حيدري گفت: تا اول مهرماه امسال دو واحد آموزشي در قالب مدرسه ‪۲۵‬ كلاسه فرهنگيان و مدرسه ‪ ۱۲‬كلاسه شهرك امام رضا (ع) به بهره برداري رسيده و تا حدودي از مشكلات دانش‌آموزان اين شهرستان كاسته مي‌شود. وي افزود: به‌رغم اينكه طرح سازماندهي نيروهاي انساني در شوراي آموزش و پرورش مشگين شهر تصويب شده ولي اجراي آن با مخالفت سازمان آموزش و پرورش استان رو به رو است. فرماندار مشگين شهر خواستار تعيين تكليف ‪ ۱۵۰‬نفر نيروي مازاد آموزش و پرورش اين شهرستان شد. شهرستان مشگين شهر با ‪ ۱۷۰‬هزار نفر جمعيت در شمال غرب استان اردبيل واقع است.

سرپرست معاونت آموزش و پرورش عمومي در گفت‌وگو با فارس: افت تحصيلي دانش‌آموزان هر سال كمتر مي‌شود خبرگزاري فارس: سرپرست معاونت آموزش و پرورش عمومي گفت: افت تحصيلي دانش‌آموزان ابتدايي و راهنمايي هر سال كمتر شده و درصد قبولي دانش‌آموزان بهبود پيدا كرده است. حسين احمدي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: افت تحصيلي دانش‌آموزان از سال 1357 كاهش پيدا كرده است و درصد قبولي دانش‌آموزان بهبود پيدا كرده و افزايش يافته است. وي اضافه كرد: برنامه‌ها و فعاليت‌هايي كه از سال 1375 به بعد براي دانش‌آموزان اجرا شده، باعث شده است كه افت تحصيلي دانش‌آموزان كم شود. احمدي ادامه داد: آموزش‌هاي معلمان، اصلاح بعضي قوانين و مقررات تحصيلي، به كاربردن روش‌هاي بهتري براي درس‌ها، برگزاري كلاس هاي جبراني و غيره از اقداماتي است كه براي بهبود درصد قبولي دانش‌آموزان ارائه شده است. وي افزود: در طول سال‌هاي بعد از انقلاب اسلامي نيز خانواده‌ها حساسيت بيشتري نسبت به تربيت فرزندان و تحصيل آنها در مدرسه داشتند كه دليل ديگري براي كاهش افت تحصيلي و بهبود درصد قبولي دانش‌آموزان است.

مديركل اداره نوسازي مدارس استان تهران گفت: طرح مشاركت دانش‌آموزان در بهسازي فضاهاي آموزشي از اول تيرماه جاري در مدارس شهر و شهرستان‌هاي تهران آغاز مي‌شود و دانش‌آموزان در ازاي فعاليتي كه در اين طرح انجام مي‌دهند، دستمزد مي گيرند. محمدحسين ترابي‌زاده در گفت‌وگو با فارس افزود: طرح مشاركت دانش‌آموزان در بهسازي فضاهاي آموزشي با همكاري سازمان نوسازي مدارس، سازمان آموزش و پرورش و بسيج سازندگي برگزار مي‌شود. وي ادامه داد: تأمين اعتبار مصالح بر عهده اداره نوسازي مدارس، تأمين اعتبار دستمزد دانش‌آموزان بر عهده بسيج سازندگي و تأمين اعتبار حق‌الزحمه معلمان بر عهده سازمان آموزش و پرورش است. ترابي‌زاده اظهار داشت: اعتباري كه اداره نوسازي مدارس استان تهران براي اجرايي كردن اين طرح در نظر گرفته است 5/2 ميليارد تومان است. وي با بيان اين‌كه طرح يادشده از اول تيرماه آغاز شده و تا نيمه مرداد ماه به طول مي‌انجامد، گفت: اين طرح به مدت 45 روز انجام مي‌شود. مديركل اداره نوسازي مدارس استان تهران گفت: مهمترين هدف اين طرح، مشاركت دانش‌آموزان و درگير كردن آنها با مسائل فني و اجرايي مدارس و احساس مالكيت دانش‌آموزان نسبت به مدارس است. وي با اشاره به اين‌كه اين طرح امسال به صورت آزمايشي انجام مي‌شود، اضافه كرد: بعد فرهنگي اين طرح غالب بر بعد فني و اجرايي آن است. ترابي‌زاده اظهار داشت: اين طرح اختياري است و در مدارس راهنمايي، دبيرستان و هنرستان‌ها اجرا مي‌شود. وي ادامه داد: در اين طرح، دانش‌آموزان رنگ‌آميزي، تزئين مدارس و تعميرات كوچك مدارس را كه در حد توانشان است انجام مي‌دهند. مديركل اداره نوسازي مدارس استان تهران گفت: حقوقي كه به دانش‌آموزان داده مي‌شود مانند حقوق اداره‌‌ها و كارخانه‌ها نيست و به عنوان تشويق كمك هزينه‌ تحصيلي، به دانش‌آموزان پرداخت مي‌شود.

 خبرگزاري فارس: تعداد دانش‌آموزان استثنايي در دوره‌هاي مهارت‌هاي حرفه‌اي افزايش بسياري داشته است و از تعداد يك هزار و 832 دانش‌آموز در سال تحصيلي 76_1375 به 10 هزار و 798 دانش‌آموز در سال تحصيلي 84_1383 رسيده است. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، دانش‌آموزان كم‌توان ذهني آموزش‌پذير، در زمينه مهارت‌هاي عملي داراي توانايي‌ها و استعدادهاي بالقوه هستند كه با اتخاذ شيوه‌هاي مناسب و برنامه‌ريزي صحيح آموزشي و توانبخشي مي‌توان آنها را به حد كفايت اقتصادي نسبي رساند. بر همين اساس ايجاد و گسترش دوره‌هاي مهارت‌هاي حرفه‌اي در اين راستا است. تعداد دانش آموزان دوره‌هاي مهارت‌هاي حرفه‌اي در سال تحصيلي 76_1375 يك هزار و 832 دانش‌‌آموز است. در سال تحصيلي 77_1376 اين تعداد 3 هزار و 191 دانش‌آموز، در سال تحصيلي 78_1377 اين تعداد 4 هزار و 50 دانش‌آموز، در سال تحصيلي 79_1378 اين تعداد 4 هزار و 737 دانش‌آموز، در سال تحصيلي 80_1379 اين تعداد به 5 هزار و 764 دانش‌آموز، در سال تحصيلي 81_1380 اين تعداد به 7 هزار و 179 دانش‌آموز، در سال تحصيلي 82_1381 اين تعداد به 8 هزار و 124 دانش‌آموز، در سال تحصيلي 83_1382 اين تعداد به 9 هزار و 907 دانش‌آموز و در سال تحصيلي 84_1383 اين تعداد به 10 هزار و 798 دانش‌آموز رسيد. بر اساس اين گزارش، كمك به كفايت شغلي، توانمندسازي دانش‌آموزان و اشاعه فرهنگ خوداشتغالي و كارآفريني به نحوي كه فارغ‌التحصيلان براي مشاركت در فعاليت‌هاي اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي از آمادگي كافي برخوردار باشند، بخشي از اهداف توسعه آموزش‌هاي مهارتي هستند. تعداد دانش‌آموزان استثنايي در سال 76_1375 در دوره متوسطه يك هزار و 29 نفر، در آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي 742 نفر و در كاردانش 461 نفر بوده است كه اين تعداد در سال 84_1383 به 3 هزار و 197 نفر در دوره متوسطه، 408 نفر در دوره فني‌ و حرفه‌اي و يك هزار و 80 نفر در شاخه كاردانش رسيده است.

دو دانش‌آموز مبتكر ايراني موفق به طراحي نوعي اگزوز مخصوص خودروهاي سنگين با قابليت خروج هواي پاك شدند. شيدا تاجداري، از مخترعان اين اگزوز در گفت‌وگو با ايسنا اظهار داشت: سيستم طراحي شده اگزوز خودروهاي سنگين، اين قابليت را دارد كه با جذب مواد آلاينده‌ هوا، تنها اكسيژن خالص را از موتور خودروهاي ديزلي خارج كند. وي در عين حال اضافه كرد: به منظور استفاده از اين روش بايد تغييراتي در روش توليد گازوئيل توسط پالايشگاه‌هاي پتروشيمي صورت گيرد؛ علاوه بر اين كه صنعت خودروسازي نيز بايد از سيستم طراحي شده در اگزوز خودرو‌ در ساخت خودروهاي ديزلي بهره گيرد. افسانه مالكي، مبتكر ديگر اين سيستم نيز در ادامه گفت: گازوئيل عادي، هيچ گونه بازدهي در اين سيستم ندارد زيرا طبق اين روش بايد در مرحله توليد گازوئيل يا سوخت سنگين از نوعي نانوكامپوزيت كه نقش چسبندگي آهن را به مولكول‌هاي گازوئيل بر عهده دارد استفاده شود. وي افزود: در مرحله بعد، سوخت توليد شده كه تركيبي از گازوئيل، نانوكامپوزيت و يون‌هاي آهن است در خودروهاي ديزلي مورد استفاده قرار مي‌گيرد. مالكي ضمن بيان مكانيزم احتراق گازوئيل در سيلندر و ورود مولكول‌هاي سوخته شده به اگزوز، خاطر نشان كرد: با سوختن گازوئيل در سيلندر، با واكنش‌هاي شيميايي كه بر روي آهن صورت پذيرفته، آهن بدون تغيير باقي مي‌ماند و خاصيت فرومغناطيسي خود را حفظ مي‌كند. تركيب خارج شده از سيلندر كه وارد اگزوز مي‌شود،‏ مخلوطي از مولكول‌هاي CO ,CO2، كامپوزيت و يون آهن است كه از درون بوبيني كه به منبع تغذيه متصل است، عبور داده مي‌شود. وي با بيان اين كه بوبين اول نقش جهت‌دار كردن مولكول‌هاي آهن در هنگام عبور از ميدان مغناطيسي ايفاء مي‌كند، تصريح كرد: تركيب سوخت حاصله از گازوئيل در كنار مولكول‌هاي آهني كه دو قطبي‌هاي آن جهت دار شده است، به سمت انتهاي لوله‌هاي اگزوز هدايت شده و توسط فن، به سمت ميدان مغناطيسي جذب كننده در قسمت پاييني اگزوز هدايت شده كه ذره باردار شده فرو مغناطيسي در كنار گازوئيل استعمال شده وارد بوبين مغزي مي‌شود كه نقش جذب كربن‌هاي سوخته شده و شكستن پيوندهاي بين كربن و اكسيژن را ايفا مي‌كند. اين دانش‌آموز مبتكر در ادامه به ايسنا، گفت: اكسيژن آزاد شده توسط بوبين مغزي كه به منبع تغذيه متصل است، مجددا به بالا رفته (به دليل وزن مولكولي پايين‌تر نسبت به مولكول‌هاي وارده به بوبين مغزي) و به جهت اطمينان از دو فيلتر موازي به صورت ريز و درشت گذر كرده و بدين ترتيب هواي پاك از اگزوز خارج مي‌شود. وي ادامه داد: دوده‌هاي جمع آوري شده در مخزني كه كربن‌هاي سوخته از اكسيژن جدا مي‌شوند نيز مي‌تواند با انجام يك سري فرايندهاي شيميايي در جوهر پرينتر مورد استفاده قرار گيرد. مالكي در پايان تصريح كرد: اين طرح ابتكاري كه هم اكنون به منظور نهايي سازي جهت بررسي و انجام مطالعات در اختيار شركت هاي پتروشيمي قرار گرفته است با راهنمايي جمشيد غفراني از مخترعان جوان كشور اجرا شده است.

در بررسي به عمل آمده در بولتن "دانش‌آموز در آئينه مطبوعات" اخبار اجتماعي دانش‌آموزان در ارديبهشت ماه رتبه نخست خبري را كسب كرد خبرگزاري فارس: در بررسي‌هاي به عمل آمده در بولتن «دانش‌آموز در آيينه مطبوعات» كه از سوي روابط عمومي و امور بين‌الملل دفتر مركزي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان به صورت ماهانه منتشر مي‌شود اخبار اجتماعي در رتبه نخست اخبار ارديبهشت ماه قرار گرفت. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي و امور بين‌الملل دفتر مركزي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان، اخبار، مطالب، مقالات و گزارشات مندرج در 34 روزنامه سراسري منتشر شده در سطح كشور در حوزه دانش‌‌آموزان دسته‌بندي، تحليل و ارزيابي شده است و در مجموع يك هزار و 107 خبر و مطلب در ارديبهشت ماه در مطبوعات به چاپ رسيده است كه نسبت به دي ماه 37 درصد افزايش داشته است. براساس اين گزارش، اخبار و مطالب مربوط به دانش‌آموزان براساس 13 موضوع شامل: اخبار آموزشي، آسيبهاي اجتماعي، بهداشتي - درماني، تربيت و پرورش، تغذيه، حقوقي - اداري، سياسي، علمي - پژوهشي، فرهنگي - هنري، ورزشي، گوناگون (حوادثي) و اخبار خارجي دسته‌بندي و تفكيك شده است كه از اين عناوين در اين ماه اخبار مربوط به مسائل اجتماعي با 232 مورد بيشترين و اخبار و مطالب تربيتي 6 مورد كمترين عناوين خبري را به خود اختصاص داده‌اند. بنابراين گزارش، از تعداد كل اخبار و مطالب در حوزه دانش‌آموزان روزنامه شاپرك با 193 مورد بيشترين و روزنامه‌ كارگزاران با 5 مورد كمترين اقبال را نسبت به اخبار دانش‌اموزان داشته‌اند و در مجموع تمام عناوين خبري، خبر اعزام دانش‌آموزان به حج عمره اول تيرماه آغاز مي‌شود در رتبه نخست اخبار و مطالب قرار گرفته است. همچنين در تفكيك جنسيتي اخبار دانش‌آموزان مندرج در مطبوعات اخبار كلي 809 مورد اخبار درباره پسران 67 مورد و اخبار درباره دختران 44 مورد بوده‌است و در ليست افراد و شخصيت‌هاي خبرساز در اين ماه محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش با 43 بار تكرار در صدر جدول قرار گرفته است. گفتني است، اخبار اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان در بخش جداگانه‌اي مورد تحليل و ارزيابي قرار گرفته است و اخبار اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان در مجموع 97 مورد از سوي مطبوعات مورد توجه قرار گرفته است و مهمترين آن خبر اوقات فراغت جوانان 40 متولي دارد كه اين خبر از سوي 19 روزنامه تحت پوشش قرار گرفت.

 رييس هيات كشتي استان تهران گفت : باتوجه به سياست‌هاي فدراسيون كشتي و نيز نبود بودجه در بخش تيم‌هاي پايه، كشتي نونهالان و نوجوان را به سازمان آموزش و پرورش واگذار مي‌كنيم. "حميد گرشاسپي" روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا افزود: اين كار را به‌رغم ميل باطني و به علت وجود مشكلات مالي بسيار ، انجام مي‌دهيم. وي گفت : با واگذاري اين بخش به آموزش و پرورش ، طرح آينده‌سازان كشتي تهران نيز متوقف مي‌شود و باتوجه به بودجه بسيار كم هيات كشتي، از اين پس هيچگونه سرمايه‌گذاري در بخش پيشكسوتان استان نيز انجام نمي‌شود. رئيس هيات كشتي استان تهران بااشاره به وضع مالي نامناسب هيات كشتي تهران اظهار داشت:هم‌اكنون در بخش اعزام تيم‌ها و نيز برگزاري مسابقات در مضيقه مالي قرار داريم. گرشاسپي اظهار داشت: مديركل تربيت بدني استان تاكنون چهار مرتبه از هيات كشتي ديدن كرده و اميدواريم با قول‌هاي مساعد وي بزودي مشكلات مالي هيات برطرف شود. وي افزود:هيات كشتي تهران باتوجه به سياست‌هاي فدراسيون كشتي برنامه هاي خود را ادامه خواهد داد. چندي پيش "محمد رضا يزداني خرم"، سرپرست موقت فدراسيون كشتي، از كمبود بودجه در رده‌هاي پايه‌اي كشتي در سال جاري خبر داده بود.

 تهران- خبرگزاري كار ايران در راستاي اجراي طرح تكريم ارباب رجوع وزارت آموزش و پرورش، ظرفيت پاسخگويي به مراجعان را افزايش مي‌‏دهد. به گزارش ايلنا, گروه ويژه‌‏اي از كارشناسان وزارت آموزش و پرورش از طريق تلفن پاسخگوي مسائل و مشكلات مراجعه‌‏كنندگان به اين نهاد خواهند بود. بنابراين گزارش وزارت آموزش و پرورش، روزهاي شنبه تا سه‌‏شنبه از ساعت 9 الي 14:30 با تلفن‌‏هاي 88913772 و 88913774 پاسخگوي مردم و مراجعان است.

مدير نهضت سواد آموزي مازندران گفت : با اشاره به نرخ بيش از ‪۱۳‬ درصدي بي‌سوادي در مازندران گفت : نيمي از اين بي‌سوادان از بابل هستند. "موسي‌اميني كه در جمع آموزشياران شهرستان نوشهر سخن مي گفت با اعلام اين مطلب افزود : در تلاش هستيم اين رقم را كاهش دهيم و دراين راستا، مراسم جشن شكرگزاري پايان بي‌سوادي در دهستاني در بهشهر تا پايان امسال برگزار مي‌شود. وي اظهار داشت: مراكز يادگيري اين نهادامسال از ‪۵۴‬ مركز به ‪ ۶۱‬مركز رسيد كه براساس آن طرح آموزش فرد به فرد به صورت تشكيل يك كلاس ‪ ۱۰‬نفره در هر آموزشگاه به اجرا در مي‌آيد. در ادامه فرماندار نوشهر با اشاره به مشكلات آموزشياران نهضت سوادآموزي، بر لزوم توجه بيشتر مسوولان امر به آنها تاكيدكرد." سيدقدير رضايي" افزود: مسوولان استاني به مسائل و مشكلات آموزشياران توجه بيشتر كنند.وي گفت:جامعه اسلامي با بهره‌گيري از علم به سعادت كمال خواهد رسيد.

 رئیس اداره بازنشستگی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: بر اساس برنامه ریزی های جدید ، سرایدارانی که تا دوم مهر سال تحصیلی جدید ، 30 سال خدمت شان به پایان برسد بازنشسته خواهند شد. سید صالح هاشمی در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر ادامه داد: شرایط بازنشستگی سرایداران نیز مانند سایر کارکنان اداری آموزشی بوده و تفکیکی میان افراد وجود ندارد. وی اضافه کرد: آن دسته از سرایدارانی که پس از دوم مهر امسال ، 30 سال خدمتشان تکمیل گردد ، در صورت مازاد نبودن می توانند تا یایان سال تحصیلی در مدارس مشغول به کار باشند. رئیس اداره بازنشستگی آموزش و پرورش خاطر نشان ساخت: حداقل حقوق بازنشستگی سرایداران نیز مانند سایر کارکنان 200هزار تومان خواهد بود.

 طبق مصوبه شورای دانش آموزی دختران شهرستانهای استان تهران و استقبال سازمان آموزش و پرورش ، طرح آهن یاری در مدارس دخترانه این مناطق به صورت اجباری انجام خواهد شد. کارشناس مسئول بهداشت و تغذیه و رابط پیشگیری سازمان آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر در کرج افزود: به علت مشاهده کم خونی و فقر آهن در دانش آموزان دختر ، طرح آهن یاری در سال تحصیلی 86-85 در تمام مدارس این شهرستانها اجرا می شود. الهه حسن پور اظهار داشت: طرح یاد شده که با هماهنگی سه دانشگاه ایران، تهران و شهید بهشتی انجام می شود از سوی شورای دانش آموزی دختران شهرستان به تصویب رسیده بود که مورد استقبال کارشناسان بهداشت و تغذیه قرار گرفت. وی عنوان کرد: در طرح آهن یاری ، دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی و اول متوسطه تحت پوشش خواهند بود که در هر هفته دو قرص آهن را مصرف خواهند کرد. حسن پور یادآور شد: هدف این طرح ارتقاء سلامتی دختران نوجوان در خصوص تغذیه صحیح و کاهش کم خونی ناشی از فقرآهن در آنان و ایجاد تعادل و تنوع در برنامه غذایی روزانه آنهاست. به گزارش مهر ، طی سال گذشته طرح آهن یاری تنها در بین 15 درصد از دانش آموزان مدارس راهنمایی شهرستانهای استان تهران اجرا شده است.

تهران- خبرگزاري كار ايران روز بعد از بازي تيم ملي فوتبال كشورمان با تيم مكزيك، در مدارس كشور امتحان درس‌‏هاي ساده‌‏تر برگزار مي‌‏شود. به گزارش خبرنگار ايلنا, روز دوشنبه 22 خرداد ماه، در اكثر مدارس كشور امتحاني برگزار نخواهد شد و فقط تعدادي از مدارس نسبت به برگزاري امتحانات ساده‌‏تر در اين روز اقدام مي‌‏كنند. بر اساس اين گزارش, در مقطع راهنمايي در شهر تهران، روز دوشنبه، امتحان آمادگي دفاعي ويژه پسران پايه سوم برگزار خواهد شد. همچنين، با توجه به اتمام امتحانات در مقاطع ابتدايي و پيش‌‏دانشگاهي, تنها در مقاطع دبيرستان و راهنمايي، تعدادي از امتحانات باقي مانده كه اين امتحانات نيز عمدتاً در روز بعد از مسابقه فوتبال ايران و مكزيك برگزار نمي‌‏شود. آموزش و پرورش با توجه به برگزاري مسابقات جام جهاني فوتبال، اين تسهيلات را براي دانش‌‏آموزان فراهم كرده تا آنان در امتحانات خود دچار مشكل نشوند.

مديرکل دفتر آموزش و پرورش راهنمايي در گفت و گو با ايلنا: در تعدادي از مدارس راهنمايي، زبان فرانسه و ‌‏‏آلماني آموزش داده مي‌‏شود تهران- خبرگزاري كار ايران مديركل دفتر آموزش و پرورش راهنمايي گفت: با توافق سازمان پژوهش و برنامه‌‏ريزي, در تعدادي از مدارس راهنمايي سراسر كشور زبان فرانسه يا ‌‏‏آلماني آموزش داده مي‌‏شود. منوچهر فضلي‌‏خاني, مديركل دفتر آموزش و پرورش راهنمايي, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: با مشاركت كشورهاي فرانسه و آلمان اين آموزش‌‏ها در تعدادي از مدارس ارائه مي‌‏شود و در حال حاضر نيز آموزش زبان فرانسه و آلمان در برخي مدارس در حال اجرا است. وي افزود: تعداد مدارسي كه براي آموزش زبان فرانسه و آلمان انتخاب شده‌‏اند، بسيار محدود است و اين آموزش‌‏ها در بعضي استان‌‏ها ارائه مي‌‏شود. فضلي‌‏خاني خاطرنشان كرد: براي آموزش زبان فرانسه و آلماني، استان‌‏ها بر اساس شرايط و موقعيت خود انتخاب شده‌‏اند و مناطقي مدنظر بوده كه داوطلب فراگيري اين زبان‌‏ها را داشته باشند. وي يادآور شد: آموزش زبان‌‏هاي فرانسه و آلماني عمدتاً در مناطق برخوردار انجام مي‌‏شود كه تعداد داوطلبان آن در حدنصاب باشد.

دبير كميته تدوين سند ملي وزارت آموزش و پرورش، دانايي محوري و اهميت دادن به فكر و انديشه را شعار اصلي اين سند دانست. براساس اعلام روز شنبه روابط عمومي آموزش و پرورش گلستان به ايرنا دكتر "متين" در جمع اعضاي تدوين سند استاني آموزش و پرورش گلستان درمركز تربيت معلم امام خميني (ره) گرگان افزود: افق اين سند تربيت انسان مطلوب است و سند ملي آموزش و پرورش يك سند تربيتي مي‌باشد. وي همچنين اظهار داشت: فكر تبيين سند چشم‌انداز ‪ ۲۰‬ساله از سال ‪ ۸۰‬در دستور كار شوراي عالي آموزش و پرورش قرار گرفته‌است. دكتر متين دانش‌آموز را محصول آموزش و پرورش دانست و خاطرنشان كرد: آموزش و پرورش فرآيند مدار و صلاحيت مدار است. دبير كميته تدوين سند ملي آموزش و پرورش ادامه‌داد: تربيت نيروي انساني بايد براساس توسعه و براي توسعه انجام گيرد. رييس سازمان آموزش و پرورش استان گلستان نيز در اين نشست گفت: برنامه- ريزي بايد بر پايه تحقيق و پژوهش استوار باشد. "عليرضا نوروزي" افزود: با برنامه ريزي مطلوب مي‌توان به اهداف از پيش تعيين شده رسيد.

 جذب آموزش و پرورش نمی شوند مدیر برنامه ریزی و هماهنگی مشارکتهای بین بخشی و امور بین الملل سازمان نهضت سواد آموزی اعلام کرد: مجوز استخدام آموزشیاران نهضت سوادآموزی در آموزش و پرورش از 5 سال پیش تاکنون لغو شده است. عبدالرسول عمادی در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهرافزود: تا سال 80 افرادی که دارای 5 سال سابقه آموزشیاری بودند می توانستند با در دست داشتن مجوزهایی ، به استخدام آموزش و پرورش در بیایند اما با لغو این ماده ، دیگر هیچ معلم نهضتی به استخدام آموزش و پروش در نمی آید. وی تصریح کرد: فقط طی سال 83 از میان 40 هزار معلم حق التدریس ، یک هزار آموزشیار به طور موردی به استخدام آموزش و پرورش درآمدند و در حال حاضر مصوبات مجلس نشان دهنده آن است که هیچ دورنمایی برای جذب این نیروها وجود ندارد. مدیر برنامه ریزی و هماهنگی مشارکتهای بین بخشی و امور بین الملل سازمان نهضت سواد آموزی یاد آور شد: به استخدام در نیامدن آموزشیاران در آموزش و پرورش می تواند موجب کاهش انگیزه های این افراد شود اما از سوی دیگر جذب نیروهای قرار دادی در نهضت سواد آموزی می تواند به ایجاد میل به تدریس در این افراد کمک شایانی نماید.

 بيش از 90 درصد مطالبات فرهنگيان پرداخت شده است وزير آموزش و پرورش اعلام كرد: بيش از 90 درصد مطالبات باقيمانده از سال 68 فرهنگيان پرداخت شده است. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، فرشيدي در جمع فرهنگيان قزوين همچنين خبر داد: بزودي لايحه‌اي به مجلس ارائه مي‌شود كه بر اساس آن با اختصاص زمين از سوي دولت به آموزش و پرورش، مشكل مدارس استيجاري براي هميشه حل مي‌شود. وي با اشاره به كاستي‌هاي آموزش و پرورش تأكيد كرد: بايد تلاش كنيم تا زمينه‌اي فراهم شود كه در آن، دانش‌آموزان از كتاب و مدرسه بيزار نباشند و با ميل و رغبت تحصيل كنند. به گزارش ايسنا، فرشيدي با اشاره به بودجه درخواست شده 6 هزار و 500 ميليارد توماني سال 85 آموزش و پرورش، گفت: اين درحاليست كه با اختصاص 4 هزار و 600 ميليارد تومان بودجه موافقت شده است. به گفته وي طي 10 سال گذشته، آموزش و پرورش، هر سال 37 درصد كسري بودجه داشته است. وزير آموزش و پرورش همچنين يادآور شد: حقوق امسال معلمان 5/17 درصد و ساير كاركنان دولت 5/13 درصد افزايش داشته است

خبرگزاري فارس: مديركل فعاليت‌هاي ورزشي آموزش و پرورش از تصويب دستورالعمل طرح «مدارس بانشاط » در معاونت تربيت بدني و تندرستي وزارت آموزش و پرورش خبر داد. مجيد كاشف در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: دستورالعمل طرح «مدارس بانشاط » به مراجع بالاتر وزارت آموزش و پرورش ارائه شده است كه اميدواريم به زودي در اين مراحل نيز به تصويب برسد. وي اضافه كرد: در صورت تصويب اين طرح، در مهرماه سال آينده مدارس بانشاط را خواهيم داشت. كاشف اظهار داشت: اين طرح با انجام فعاليت‌هاي ورزشي و مسابقات مختلف ورزشي و تفريحي در ساعات تعطيلي مدرسه مانند زنگ‌هاي تفريح، بعدازظهر‌ها و صبح‌هاي جمعه اجرا مي‌شود و والدين دانش‌آموزان نيز در اين بخش از اين طرح حضور دارند. وي ادامه داد: در مرحله اول اجراي اين طرح، 10 درصد از مدارس تحت پوشش قرار مي‌گيرند و به تدريج بر تعداد مدارس در اين طرح افزوده مي‌شود.

بر اساس نظر سنجی مرکز پژوهش های مجلس : تغییر ساعت شروع کلاس ها خواب آلودگی و بی نظمی دانش آموزان را موجب می شود مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی با انجام نظر سنجی ، دیدگاه های کادر آموزشی (معلمان)، خانواده‌ها و دانش‌آموزان را پیرامون تغییر ساعت شروع به کار مدارس جمع‌آوری و در قالب گزارشی منتشر کرد. به گزارش خبرگزاری مهر و بر اساس اعلام واحد اطلاع‌رسانی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی در خصوص نتایج نظر سنجی صورت گرفته در زمینه تغییر ساعات مدارس و تاثیر آن بر دانش‌آموزان و خانواده‌های آنان گفت: 2/62 درصد از کادر آموزشی مورد مطالعه تغییر ساعت شروع به کار مدارس به 7 صبح را موجب کاهش ترافیک ، 30 درصد بی تاثیربر روی ترافیک شهر تهران و 8/7 درصد نیز این تغییر ساعت را موجب افزایش ترافیک در سطح شهر دانستند. همچنین 9/38 درصد از اعضای کادر آموزشی مورد مطالعه خواهان به جلو کشیدن ساعت رسمی کشور در بهاربوده ، 1/41 درصد نیز موافق وضعیت موجود (تغییر از 8 صبح به 7 صبح) و 20 درصد خواستار عدم تغییر ساعت رسمی کشور در طول سال شدند. بنابر این گزارش، عمده‌ترین مشکلات تغییر ساعت از دیدگاه کادر آموزشی به ترتیب شامل خواب آلودگی، کسالت و خستگی، بی‌نظمی و دیر رسیدن دانش‌آموزان به مدرسه، ایجاد ناهماهنگی در میان اعضای خانواده، بی‌میلی به صرف صبحانه، تاثیر منفی بر درک مطالب و افزایش استرس دانسته و در همین حال عمده‌ترین مزایای تغییر ساعت راکاهش ترافیک، زود و راحتر رسیدن به منزل در هنگام ظهر، کسب فرصت بیشتر برای مطالعه، ایجاد شادابی بیشتر در میان دانش‌آموزان، اقامه نماز صبح و فهم بهتر مطالب در کلاس عنوان کردند. مرکز پژوهشها همچنین نظر تعدادی از خانواده‌‌ها پیرامون تغییرساعت مدارس را به صورت تلفنی جویا شد که آنها با توجه به شاغل بودن یا نبودن مادرخانواده ، نقطه نظرات متفاوتی ابراز داشته‌اند از جمله این که به دلیل کم خوابی از یک طرف و محدود بودن فرصت آماده شدن برای رفتن به مدرسه از طرف دیگر، کودکان معمولا صبحانه درستی میل نمی‌کنند به همین دلیل بعدها با عوارض منفی خاصی روبه رومی شوند و همچنین این عمل باعث ضعف جسمانی ، بی‌حسی و کم شدن هشیاری دانش‌آموزان خواهد شد. در همین ارتباط کارمندانی که فرزند دانش ‌آموزشان حدود یک ساعت قبل از آنها به مدرسه رفته و یا ظهر‌ها زودتر به خانه بر‌می‌گردند، دچار نگرانی شده‌اند. نظر سنجی مرکز پژوهشها از 341 دانش‌آموز شهر تهران در مورد تغییر ساعت شروع به کار مدارس از 8 به 7 صبح نیز حکایت از‌آن دارد که 1/24 درصد از دانش‌آموزان از این تغییر ساعت خیلی زیاد، 4/14 درصد زیاد و 4/29 درصد تا حدی اعلام رضایت کرده‌اند، 5/16 درصد از دانش‌آموزان هم ابراز نارضایتی کرده ،2/6 درصد رضایت خیلی کمی داشته و 4/9 درصد نیز گفتند رضایت کمی دارند. همچنین 5/38 درصد از دانش‌آموزان موافق با تغییر ساعت، 4/29 درصد تا حدی موافق و 1/32 درصد کاملا مخالف بوده‌اند. در مورد تاثیر تغییر ساعت در به موقع رسیدن دانش آموزان به مدرسه،1/25 درصد از دانش‌آموزان اظهار داشته‌اند که راحت‌تر و زودتر به مدرسه می‌رسند، 4/46 درصد تغییر ساعت را در دیر یا زود رسیدن آنها به مدرسه بی تاثیردانسته و 4/28 درصد از دانش‌آموزان این تغییررا موجب دیر رسیدن به مدرسه اعلام کردند. تاثیر تغییر ساعت بر کیفیت درسی دانش‌آموزان از دیگر مسائل مورد توجه مرکز پژوهشها بوده که 8/28 درصد از دانش‌آموزان این تغییر را باعث بهتر شدن درس ، 2/61 درصد بی تاثیر و 10 درصد تغییر ساعت را موجب بدتر شدن کیفیت درسی عنوان کردند. در مورد تاثیر تغییر ساعت بر میزان شادابی دانش‌آموزان نیز 6/39 درصد ازآنها این امر را باعث شادابی بیشتر، 9/37 درصد گزینه بی تاثیر و 2/22 درصد گزینه کم ‌شدن شادابی را علامت زدند. در پایان گزارش مرکز پژوهشها آمده است: نظر دانش آموزان با توجه به متغیرهای زمینه‌ای (جنس ، سن ، میزان فاصله مدرسه تا منزل و مقطع تحصیلی)، درباره تغییر ساعت شروع به کار مدارس از 8 صبح به 7 صبح تفاوت معنی داری نداشته و آنها عموما دارای نظرات مشابه بوده‌اند.

 مركز پژوهشهاي مجلس شوراي اسلامي ديدگاههاي تعدادي از كادر آموزشي (معلمان)، خانواده‌ها و دانش‌آموزان پيرامون تغيير ساعت شروع به كار مدارس را جمع‌آوري و در قالب گزارشي منتشر كرد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از واحد اطلاع‌رساني مركز پژوهشها، دفتر مطالعات فرهنگي اين مركز با انتشار گزارشي تحت عنوان «تغيير ساعات مدارس و تاثير آن در دانش‌آموزان و خانواده‌هاي آنان» تصريح كرد كه 2/62 درصد از كادر آموزشي مورد مطالعه اعتقاد داشتند كه تغيير ساعت شروع به كار مدارس به 7 صبح باعث كاهش ترافيك شده، 30 درصد نيز گفته‌اند كه اين امر تاثيري بر ترافيك شهر تهران نداشته و 8/7 درصد نيز اظهار داشته‌اند كه اين تغيير ساعت باعث افزايش ترافيك در سطح شهر شده است. همچنين 9/38 درصد از اعضاي كادر آموزشي مورد مطالعه خواهان آن بوده‌اند كه طبق سالهاي قبل ساعت رسمي كشور در بهار يك ساعت به جلو كشيده شود، 1/41 درصد نيز موافق وضعيت موجود (تغيير از 8 صبح به 7 صبح) بوده و 20 درصد نيز اظهار داشته‌اند كه بهتر است در طول سال ساعت رسمي كشور هيچ تغييري نداشته باشد. بر اساس اين گزارش، عمده‌ترين مشكلات ناشي از تغيير ساعت از ديدگاه كادر آموزشي به ترتيب اولويت شامل: خواب آلودگي، كسالت و خستگي، بي‌نظمي و دير رسيدن دانش‌آموزان به مدرسه، ايجاد ناهماهنگي در ميان اعضاي خانواده، بي‌ميلي به صرف صبحانه، تاثير منفي بر درك مطالب و افزايش استرس بوده است و در همين حال عمده‌ترين مزاياي تغيير ساعت نيز به ترتيب اولويت شامل: كاهش ترافيك، زود و راحت‌تر رسيدن به منزل در هنگام ظهر، كسب فرصت بيشتر براي مطالعه، ايجاد شادابي بيشتر در ميان دانش‌آموزان، اقامه سر وقت نماز صبح و فهم بهتر مطالب در كلاس اعلام شده است. مركز پژوهشها همچنين نظر تعدادي از خانواده‌‌ها پيرامون تغيير ساعت مدارس را به صورت تلفني جويا شده كه آنها - با توجه به شاغل بودن يا نبودن مادر – نقطه نظرات متفاوتي ابراز داشته‌اند از جمله اين كه به دليل كم خوابي از يك طرف و محدود بودن فرصت آماده شدن براي حركت به سوي مدرسه از طرف ديگر، كودكان معمولا صبحانه درستي ميل نمي‌كنند كه ممكن است به همين دليل بعدها با عوارض منفي خاصي روبه رو شوند و شايد اين عمل باعث ضعف جسماني ، بي‌حسي و كم شدن هشياري دانش‌آموزان شود. در همين ارتباط كارمنداني كه فرزند دانش‌آموزشان حدود يك ساعت قبل از آنها به مدرسه رفته و يا ظهر‌ها زودتر به خانه بر‌مي‌گردند، دچار نگراني شده‌اند. نظر سنجي مركز پژوهشها از 341 دانش‌آموز شهر تهران در مورد تغيير ساعت شروع به كار مدارس از 8 صبح به 7 صبح نيز حكايت از‌آن دارد كه 1/24 درصد از دانش‌آموزان از اين تغيير ساعت خيلي زياد، 4/14 درصد زياد و 4/29 درصد تا حدي اعلام رضايت كرده‌اند، 5/16 درصد از دانش‌آموزان هم از اين موضوع اصلا رضايت نداشتند، 2/6 درصد رضايت خيلي كمي ابراز داشته و 4/9 درصد نيز گفته‌اند كه رضايت كمي دارند. همچنين 5/38 درصد از دانش‌آموزان موافق با تغيير ساعت، 4/29 درصد تا حدي موافق و 1/32 درصد كاملا مخالف بوده‌اند. در مورد تاثير تغيير ساعت در به موقع رسيدن دانش آموزان به مدرسه،1/25 درصد از دانش‌آموزان اظهار داشته‌اند كه راحت‌تر و زودتر به مدرسه مي‌رسند، 4/46 درصد گفته‌اند كه تغيير ساعت تاثيري در دير يا زود رسيدن آنها به مدرسه نداشته است و 4/28 درصد از دانش‌آموزان گفته‌اند كه اين تغيير ساعت باعث دير رسيدنشان به مدرسه شده است. تاثير تغيير ساعت بر كيفيت درسي دانش‌آموزان از ديگر مسائل مورد توجه مركز پژوهشها بوده كه 8/28 درصد از دانش‌آموزان اعلام كرده‌اند كه اين تغيير باعث بهتر شدن درس آنها شده، 2/61 درصد اظهار داشته‌اند كه تاثيري بر كيفيت درسي آنان نداشته و 10 درصد نيز گفته‌اند كه اين تغيير ساعت باعث بدتر شدن درسشان شده است. در مورد تاثير تغيير ساعت بر ميزان شادابي دانش‌آموزان نيز 6/39 درصد از دانش‌آموزان اظهار داشته‌اند كه اين تغيير ساعت باعث شادابي بيشتر آنان شده، 9/37 درصد نيز معتقد بوده‌اند كه اين امر تاثيري بر شادابي آنان نداشته و 2/22 درصد نيز گفته‌اند كه اين تغيير ساعت باعث كم ‌شدن شادابي آنان شده است. در پايان گزارش مركز پژوهشها آمده است: نظر دانش آموزان با توجه به متغيرهاي زمينه‌اي (جنس و سن و ميزان فاصله مدرسه تا منزل و مقطع تحصيلي) درباره تغيير ساعت شروع به كار مدارس از 8 صبح به 7 صبح تفاوت معناداري نداشته و آنها عموما داراي نظرات مشابه بوده‌اند.

معاون فني سازمان نوسازي مدارس كشور در گفت‌وگو با فارس: عمليات اجرايي مقاوم‌سازي مدارس هنوز آغاز نشده است خبرگزاري فارس: معاون فني و نظارت سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور گفت: هنوز بخش عمده‌اي از نقشه‌هاي اجرايي مشاوران منتخب سازمان مديريت و برنامه‌ريزي براي مقاوم‌سازي مدارس ارائه نشده، به همين دليل عمليات اجرايي مقاوم‌سازي مدارس آغاز نشده است. مرتضي رئيسي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: نقشه‌هاي اجرايي جهت مقاوم‌سازي مدارس به دليل اينكه پروسه مطالعه طولاني است، هنوز به ما ارائه نشده است. وي اضافه كرد: 245 طرح مطالعاتي در دست مشاوران منتخب سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كه طرف قرارداد سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور هستند، قرار گرفته بود كه هنوز درصد قابل توجهي از اين طرح‌ها به سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور ارائه نشده است. رئيسي اظهار داشت: در حال حاضر پروسه‌ مطالعه مقاوم‌سازي تمام ساختمان‌ها با ابعاد مختلف يكسان است و زمان زيادي را مي‌طلبد. به همين دليل از سازمان مديريت و برنامه‌ريزي خواسته شده است كه دستورالعمل بهسازي ويژه مدارس را تدوين كنند تا پروسه مطالعاتي كوتاه‌تر شود. وي تأكيد كرد: در صورت تدوين اين دستورالعمل، طرح‌ها با سرعت بيشتري در اختيار سازمان نوسازي مدارس براي اجرا قرار مي‌گيرد و عمليات اجرا را به سرعت آغاز مي‌كنيم.

 رييس سازمان دانش‌‏آموزي در گفت و گو با ايلنا: تابستان امسال، دانش‌‏آموزان در زيباسازي مدارس مشاركت مي‌‏كنند دانش‌‏آموزان ممتاز مناطق محروم به اردوهاي تابستاني اعزام مي‌‏شوند تهران- خبرگزاري كار ايران رييس سازمان دانش‌‏آموزي, گفت: در تابستان امسال و با مشاركت سازمان نوسازي مدارس,‌‏ دانش‌‏آموزان در زيباسازي مدارس خود مشاركت خواهند كرد. نبي‌‏الله احمدي, رييس سازمان دانش‌‏آموزي, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: در تابستان امسال، طرح مشاركت دانش‌‏آموزان در فعاليت‌‏هاي عمراني مدارس اجرا مي‌‏شود. وي افزود: در قالب اين طرح, در مناطق شهري دانش‌‏آموزان در رنگ‌‏آميزي, زيباسازي و ديوار نوشته‌‏هاي مدارس مشاركت مي‌‏كنند. به گفته احمدي, در مناطق روستايي، دانش‌‏آموزان در ساخت مدارس با سازمان زيباسازي همكاري مي‌‏كنند كه در اين طرح، عمدتاً دانش‌‏آموزان عضو سازمان مشاركت دارند. رييس سازمان دانش‌‏آموزي, با اشاره به لزوم غني‌‏سازي اوقات فراغت دانش‌‏آموزان در فصل تابستان، خاطرنشان كرد: در مردادماه امسال هزار دانش‌‏آموزان پسر عضو سازمان در قالب اردويي دسته‌‏جمعي به شهرستان اصفهان اعزام مي‌‏شوند. وي افزود: اردوي دانش‌‏آموزي تلاش‌, سازندگي, اردوي سراسري پيشتازان با ظرفيت يك‌‏هزار و 200 دانش‌‏آموز و اردوي موقت استاني يك روزه از برنامه‌‏هاي سازمان در ايام تابستان است. احمدي يادآور شد: در تابستان امسال و با همكاري بنياد جانبازان، دانش‌‏آموزان ممتاز استان‌‏هاي محروم به صورت رايگان به اردوهاي تابستاني اعزام مي‌‏شوند. رييس سازمان دانش‌‏آموزي, با اشاره به كارگروه‌‏هاي مجلس دانش‌‏آموزي گفت: در حال حاضر، 150 نفر عضو مجلس دانش‌‏آموزي و 270 نفر عضو مجامع دانش‌‏آموزي هستند كه بايد براي توسعه اين نهادها اقدام كرد. وي خاطرنشان كرد: مجلس دانش‌‏آموزي در تابستان امسال دو نشست برگزار مي‌‏كنند كه اولين نشست آن در تيرماه و دومين نشست آن در شهريورماه برگزار خواهد شد. به گفته احمدي, فعاليت‌‏هاي مجلس و مجامع دانش‌‏آموزي بهينه‌‏سازي مي‌‏شود و در حال حاضر، 525 هزار دانش‌‏آموز عضو تشكل‌‏هاي دانش‌‏آموزي هستند. وي يادآور شد: يك‌‏هزار و 100 دانش‌‏آموز عضو جمعيت هلال احمر سازمان هستند و 4 ميليون نفر نيز از كانون‌‏ها استفاده مي‌‏كنند. رييس سازمان دانش‌‏آموزي تصريح كرد: كلاس‌‏هاي مهارت‌‏آموزي, صنايع دستي بومي, رايانه, زبان انگليسي و نجوم در كانون‌‏هاي فرهنگي- تربيتي سازمان برگزار مي‌‏شود و نمايشگاه, فروشگاه و بازارچه‌‏هاي محلي از صنايع دستي دانش‌‏آموزان ايجاد مي‌‏شود. وي افزود: كلاس‌‏هاي سرود, قصه‌‏نويسي, هنر, بازي و سرگرمي و نقاشي ويژه دانش‌‏آموزان ابتدايي توسط سازمان برگزار خواهد شد، همچنين با همكاري مساجد, جلساتي تحت عنوان محبان اهل بيت برگزار مي‌‏شود. احمدي يادآور شد: در حال حاضر كيفي‌‏سازي برنامه‌‏هاي سازمان دانش‌‏آموزي مورد توجه گرفته، زيرا برنامه‌‏ها از تنوع لازم برخوردار است. وي خاطرنشان كرد: از سوم تيرماه، برنامه اعزام دانش‌‏آموزان به عمره مفرده آغاز مي‌‏شود كه در سال جاري، 12 هزار دانش‌‏آموز به مكه مشرف خواهند شد.

 وزيرآموزش و پرورش گفت: بيش از ‪ ۹۰‬درصد مطالبات فرهنگيان كه‌از سال ‪۱۳۶۸‬ تاكنون باقيمانده بود، پرداخت شده است. " محمود فرشيدي " كه به همراه اعضاي هيات دولت به استان قزوين سفر كرده است، درجمع فرهنگيان اين استان افزود: در ‪ ۱۰‬سال گذشته آموزش و پرورش با كسري ‪۳۷‬درصدي بودجه مواجه بوده كه امسال با تخصيص حدود چهارهزار ميليارد تومان كسر بودجه تامين و مطالبات پرداخت شد. وي بابيان اينكه مجلس شوراي اسلامي درسال جاري حدود شش هزار و‪۱۰۰‬ميليارد تومان بودجه براي آموزش و پرورش در نظر گرفته، اظهارداشت: همچنين امسال چهارميليارد دلار براي بازسازي و نوسازي مدارس كشور اختصاص يافته است. فرشيدي با اشاره به اينكه با اجراي نظام هماهنگ پرداخت حقوق كاركنان دولت وضعيت معيشتي فرهنگيان بهتر خواهد شد،اضافه كرد: افزايش ‪۱۷/۵‬درصدي حقوق فرهنگيان درسال جاري نشان از توجه ويژه دولت به اين قشر دارد. وزيرآموزش و پرورش با بيان اين مطلب كه نگاه دولت نهم يك نگاه فرهنگي است، افزود: ما معتقديم نظام جمهوري اسلامي نظام معلم محور است. وي درادامه يادآورشد: برنامه احياي مراكز تربيت معلم كليد حل مشكل نظام آموزش معلمان مي‌باشد. فرشيدي گفت: هم اكنون ‪ ۳۶‬مركز تربيت معلم در كشور مجوز رسمي از آموزش عالي دريافت كرده‌اند كه اميدواريم بتوانيم همانند گذشته تربيت معلم را مكاني براي تربيت نيروهاي متخصص و متعهد قرار دهيم. وزير آموزش و پرورش اظهارداشت: درزمان حاضر زمينه رشد و فناوري در كشور مهيا شده و جوانان ما با تمام مشكلات باعث شكوفايي جامعه اسلامي شده‌اند. وي با اشاره به اينكه ايران جزو ‪ ۱۰‬كشور اول جهان در المپيادهاي علمي است، افزود: مردم ما در شرايط سخت دوران جنگ و بعد از آن عزت خود را حفظ نمودند وامروز فرزندان امام(ره) در عرصه‌هاي مختلف افتخار مي‌آفرينند. فرشيدي درپايان بابيان اينكه هماهنگي بين دولت و مجلس بي‌نظيراست،گفت: سفرهاي استاني رييس جمهوري و هيات دولت نشان از دلسوزي و تلاش آنان براي رفع مشكلات مردم دارد.

 عمليات ساخت ‪ ۵۴۱‬واحد مسكوني فرهنگيان چهارمحال وبختياري روز پنجشنبه در منطقه " ميرآباد مركزي " شهركرد آغاز شد. استاندار چهارمحال‌وبختياري در آيين آغاز احداث اين واحدها گفت:فرهنگيان به عنوان موتور محركه جامعه و زير بناي توسعه نيروي انساني ، نبايد دغدغه مسكن داشته باشند. " رجبعلي صادقي " افزود:اگر فرهنگيان دغدغه مسكن داشته‌باشند،نمي توانند به امر تعليم و تربيت دانش آموزان با آرامش كامل بپردازند. به گفته وي ،چهارمحال و بختياري بر روي كمربند زلزله واقع شده‌وشيوه ساخت و سازهاي مسكن در اين استان بايد تغيير كند كه اين حركت‌از واحدهاي مسكوني فرهنگيان آغاز شده است. وي تصريح كرد:چهارمحال و بختياري مي‌تواند از محل اعتبارات ارزان قيمت بانكي طرحهاي زودبازده تسهيلاتي را براي احداث واحدهاي مسكوني اختصاص دهد. رييس هيات مديره‌تعاوني سازمان آموزش و پرورش چهارمحال وبختياري گفت: هم اكنون يك سوم معلمان اين استان داراي مسكن نيستند. "سيد مهدي موسوي " افزود: اين طرح در رفع تامين نياز مسكن فرهنگيان نقش مهمي برعهده خواهد داشت. " علي فروزنده" مديركل تعاون چهارمحال و بختياري نيز گفت:به هر كدام از واحدهاي مسكوني اين مجتمع ‪ ۵۰‬ميليون ريال تسهيلات تعاوني پرداخت مي‌شود. مديرعامل شركت مجتمع صنايع ومعادن "احيا"اصفهان گفت:اين طرح با سرمايه گذاري افزون بر‪۱۷۰‬ميلياردريال تا سه‌سال‌آينده به بهره‌برداري خواهد رسيد. " سيد مصطفي صفوي "افزود:اين واحدهاي مسكوني به عنوان بزرگترين پروژه ساختماني در چهارمحال و بختياري محسوب مي‌شود و در زمان احداث و ساخت اين تعداد واحد مسكوني ، زمينه اشتغال ‪ ۲۵۰‬نفر فراهم مي‌شود. وي يادآور شد:اين پروژه بيش از‪ ۵۰۰‬فرصت شغلي را نيز به صورت غيرمستقيم در اين استان فراهم خواهد كرد. به‌گفته وي، با آغازاحداث و عملياتي شدن كارساخت اين تعداد واحد مسكوني ‪۵۰۰‬ميليارد ريال نقدينگي به اقتصاد چهارمحال وبختياري تزريق مي‌شود.

 رييس نهضت سوادآموزي كردستان گفت: تاكنون ‪ ۷۵‬نفر از سواد آموزان اين استان به دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي راه يافته‌اند. " اكبر عظيمي " روز چهارشنبه در گفت و گو با ايرنا افزود: از اين افراد يك نفر موفق به اخذ مدرك دكترا، دو نفر فوق ليسانس، ‪ ۲۷‬نفر ليسانس، ‪۲۳‬ نفر فوق ديپلم شدند و ‪ ۲۲‬نفر هم دانشجو هستند. به گفته وي، ‪ ۱۰۰‬نفر از سوادآموزان استان نيز تاكنون موفق به اخذ مدرك ديپلم شده‌اند. وي مبارزه در زمينه ريشه‌كني بيسوادي را مبارزه علمي در جهت تجهيز كردن جامعه به دانش روز دانست و افزود: براي رسيدن به جامعه‌اي پيشرفته و توسعه يافته بايد از دانش و علم كافي بهره‌مند شد، بنابر اين لازم است در زمينه تشويق افراد بي‌سواد به سوي كسب دانش گامهاي بلندي برداشته شود. وي گفت: هم‌اكنون حدود ‪ ۲۰‬درصد از جمعيت استان بي‌سواد است كه انتظار مي‌رود براي كاهش اين رقم نهضت سوادآموزي با برنامه‌ريزي صحيح و اصولي در جهت تشويق افراد بي‌سواد به سوي آموختن اقدام كند. وي خدمات آموزشياران نهضت سواد آموزي در سطح شهر و روستاهاي استان را ارزشمند دانست و گفت: اين افراد مخلصانه در جهت خدمت به مردم و جامعه گام برمي‌دارند و زمينه رشد، توسعه و ترقي جامعه را فراهم مي‌نمايند. وي مشكل جذب افراد بي‌سواد، نگه داشتن سواد آموزان در كلاس و رجعت به بيسوادي را مهمترين مشكلات سازمان نهضت سواد آموزي در بعد آموزش عنوان كرد. وي گفت: تجليل از خدمات آموزشيارن نهضت سوادآموزي و نيز تشويق افراد بي‌سواد به علم آموزي مهمترين راه ريشه‌كني بي‌سوادي هستند. عظيمي گفت:‪ ۸۰‬درصد از جمعيت يك ميليون و ‪ ۵۰۰‬هزار نفري كردستان با سواد هستند.

مسوول عمره دانش‌آموزي سازمان آموزش و پرورش استان بوشهر گفت: امسال ‪۳۰۰‬ نفر از دانش‌آموزان اين استان به حج عمره اعزام مي‌شوند. عليرضا خوش‌طينت پنجشنبه در گفت وگو با خبرنگار ايرنا، افزود: اين تعداد دانش‌آموز از فرودگاههاي شيراز و كرمان عازم عمره مفرده خواهند شد. وي اظهارداشت: در اين سفر روحاني عوامل‌اجرايي شامل روحاني، مدير، معاون و مربي حضور دارند. خوش طينت افزود: كاروان دختران كه‌شامل ‪ ۱۳۱‬نفر است درروزهاي سوم، دهم و هفدهم مرداد ماه از فرودگاههاي كرمان و شيراز اعزام مي‌شوند و از اوايل شهريور ماه نيز كاروان پسران عازم خواهند شد. وي تقويت بنيه اعتقادي دانش آموزان، آشنايي آنان با تاريخ اسلام و شخصيت دادن به نوجوانان را از اهداف مهم برگزاري اين سفر زيارتي ذكر كرد. خوش طينت گفت: براي حفظ جوانان و نوجوانان از كج روي‌ها و آشنايي آنان با اصول‌اسلامي، برگزاري و تداوم برنامه سفر حج عمره دانش آموزان ضروري است و اين امر نيازمند حمايت و همكاري مسوولان مي‌باشد. وي افزود: امسال چهارمين سالي است كه سفر حج عمره مفرده دانش‌آموزان در استان بوشهر اجرا مي‌شود. خوش طينت اظهارداشت: پارسال ‪ ۲۱۴‬نفر از دانش‌آموزان استان بوشهر در قالب سه كاروان عازم ديار وحي شدند. بر اساس آمار موجود، در سال تحصيلي جاري، ‪ ۲۰۷‬هزار و ‪ ۲۱۵‬نفر در قالب نوآموز و ساير مقاطع تحصيلي در مدارس استان بوشهر در حال فراگيري تعليم و تربيت هستند

 معاون فني و آماري سازمان سنجش آموزش كشور گفت: تا زماني كه امكان جبران نمرات امتحانات نهايي براي دانش‌آموزان سوم دبيرستان فراهم نشود، معدل با تاثير مثبت در رتبه داوطلبان آزمون سراسري دانشگاهها اعمال مي‌شود. امسال براي نخستين بار معدل نمرات نهايي دانش‌آموزان سال سوم به عنوان يك واحد درسي با ضريب ‪ ۲‬و به صورت مثبت در آزمون سراسري سال ‪ ۸۵‬دانشگاهها و مراكز آموزش عالي وابسته به وزارت علوم اعمال مي‌شود. "حسين پوركاظمي" روز چهارشنبه در گفت وگو با خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا افزود: برگزاري امتحانات نهايي دانش‌آموزان سوم‌دبيرستان در سال گذشته به صورت كشوري، موجب شد تا امسال معدل داوطلبان در آزمون سراسري لحاظ شود. وي يادآور شد: پيش از اين امتحانات نهايي به صورت استاني برگزار مي‌شد و به همين خاطر س