آموزش و پرورش 25 هزار نیروی مازاد دارد رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: نابسامانی در آموزش و پرورش ، این مجموعه را دچار معضل روزمرگی کرده است. دکتر علی عباسپور در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر در مشهد ، اظهار داشت: توجه به مراکز تربیت معلم در کشور توسط وزارت آموزش و پرورش ، تربیت و در خدمت گرفتن نیروهای جوان و با استعداد را در پی دارد اما نابسامانی در آموزش و پرورش ، آن را دچار معضل روزمرگی کرده است که این معضل با وظایف تعریف شده آموزش و پرورش ناهمگن است. وی گفت: در گذشته نیروی حق التدریس بسیار ارزان بود و این نیروها با نازل ترین بهاء شروع به فعالیت می کردند و به دنبال وصل کردن خود به سیستم آموزش و پرورش و رسمی شدن حرکت می کردند که این امر کشور را با یک بحران به نام نیروی مازاد حق التدریس مواجه کرد که در کنار آموزش و پرورش قرار گرفته اند و به دلیل آنکه سال های متمادی در این سیستم فعالیت کرده اند توقع رسمی شدن را دارند که این انتظار غیر معقول نیست. عباسپور ، معلمانی را که حقوق دریافت می کنند ولیکن کاری انجام نمی دهند را نیروی مازاد برشمرد و افزود: در کشور بیش از 25 هزار نیروی مازاد در آموزش و پرورش وجود دارد که در بین این نیروها ، افرادی با مدرک تحصیلی فوق لیسانس نیز وجود دارد. وی گفت: از سوی دیگر بیش از 500 میلیارد تومان اعتبار بابت نیروی حق التدریس هزینه می شود که این امر این سئوال به ذهن خطور می کند که اگر در آموزش و پرورش نیروی مازاد وجود دارد ، چرا نیروی حق التدریس هر ساله استخدام می شود. عباسپور در پایان افزود: وزارت آموزش و پرورش باید هر چه سریع تر این سوء مدیریت ها و بی برنامگی ها و عدم مدیریت در منابع مالی و انسانی را ساماندهی کند و در جذب نیروهای موفق و با استعداد از مراکز تربیت معلم بکوشد

دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش اعلام كرد: براساس مصوبه اين شورا، وزارت آموزش و پرورش مكلف به استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش شد. "بهرام محمديان" روز سه‌شنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا، گفت: براساس مصوبه اخير اين شورا، آموزش و پرورش مكلف است تا با انجام مطالعات لازم و استفاده از تجربيات بين‌المللي (از جمله اسناد اجلاس جهاني جامعه اطلاعات ‪ (wsis‬نسبت به فراهم آوردن زمينه بكارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات به عنوان بستري موثر در بهبود كيفيت آموزش و پرورش كشور اقدام كند. وي افزود: در برنامه‌هاي تربيت دبير، تربيت معلم و دوره‌هاي آموزش ضمن خدمت نيز بايد به نحوي عمل شود كه تمامي معلمان و كاركنان آموزش و پرورش در طول برنامه چهارم توسعه و متناسب با نيازهاي حرفه‌اي و اجتماعي خود با فناوري اطلاعات و چگونگي به‌كارگيري آن در فرآيند تعليم و تربيت دانش‌آموزان آشنا شوند. محمديان توضيح داد: براساس اين مصوبه مي‌بايست، در طراحي و تامين فضا، امكانات و تجهيزات مدارس و مراكز آموزشي، متناسب با الگوي توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات براي ايجاد بستر لازم در يادگيري دانش‌آموزان تجديد نظر به عمل آيد. وي اظهار داشت: پيش نويس فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش از سوي كميسيون مشترك تاييد و براي تصويب نهايي در نوبت دستور كار شوراي عالي قرار گرفته است

رييس مراكز آموزش از راه دور آموزش و پرورش با اعلام شهريه ثبت‌نام اين مراكز در سال تحصيلي جديد اعلام كرد: ثبت‌نام مراكز مجري آموزش از راه دور از روز گذشته آغاز شده و داوطلبان مي‌توانند تا يك ماه قبل از برگزاري امتحان براي ثبت‌نام به سازمانهاي استاني يا ادارات آموزش و پرورش مناطق و نواحي و يا آموزش از راه دور مراجعه كنند. دكتر الحسيني در گفت‌وگو با خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا با اشاره به اين كه ورودي به مراكز آموزش از راه دور براي سال تحصيلي 85 ــ 86، 240 هزار نفر در مقاطع راهنمايي و متوسطه پيش‌بيني شده است، اظهار كرد: متناسب با ظرفيت جديد پذيرش تعداد مركز آموزش از راه دور نيز از 600 به 860 در سال جاري افزايش يافته و به اين ترتيب دسترسي مخاطبان به نزديكترين مركز بيشتر فراهم مي‌شود. وي با اشاره به اين كه تحصيل در مراكز آموزش از راه دور براي واجب‌التعليمان كاملا رايگان است، ادامه داد: براي بزرگسالان مراجعه كننده به مراكز مبالغي كمتر از دانش‌آموزان بزرگسال نظام رايج دريافت مي‌شود كه بر اساس منطقه و تعداد واحدها از 70 هزار تا 120 هزار تومان در سال جاري تعيين شده و نسبت به سال گذشته افزايشي نداشته است. الحسيني با اشاره به اين كه آموزش از راه دور بايد طي برنامه‌اي 5 ساله به 2 ميليون و 700 هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصيل بپردازد، به خبرگزاري دانشجويان ايران گفت: كيفي‌سازي آموزشهاي از راه دور جداي از افزايش كمي دغدغه‌ اصلي است. به اين ترتيب در تدوين كتابهاي خودآموز به دنبال افزايش حجم و متون كتب درسي و توليد نرم‌افزارهاي كامپيوتري و ديداري شنيداري هستيم. وي با بيان اين كه در سال اول آموزش از راه دور تنها 10 عنوان كتاب خودآموز وجود داشت، گفت: در سال تحصيلي جاري كتابهاي خودآموز از 32 عنوان به 56 عنوان افزايش يافته و CDهاي آموزشي نيز با 51 عنوان افزايش به 100 عنوان مي‌رسد. رييس مراكز آموزش از راه دور آموزش و پرورش با بيان اين كه نتايج امتحانات 120 هزار داوطلب سال گذشته هنوز جمع‌بندي نشده، ضمن اظهار اميدواري در خصوص اعلام نتايج تا ابتداي مهرماه سال جاري خاطر نشان كرد: مقايسه دانش‌آموزان رايج و از راه دور در چند امتحان هماهنگ 6 استان كشور نشان داد كه نرخ گذر در آموزش از راه دور به علت وجود فراگيران با انگيزه و تحصيلگر بر اساس نياز خود، به طور معناداري بالاتر از نظام رايج است. وي گفت: بر اساس اين تحقيق ميانگين نمرات فراگيران پايين‌تر از سطح ميانگين نمرات نظام رايج بوده است.

 وزير آموزش و پرورش گفت: با توجه به گستردگي حوزه آموزش و پرورش به عملكردم نمره ناپلئوني مي‌دهم. به گزارش خبرنگار پارلماني خبرگزاري فارس، محمود فرشيدي در جمع خبرنگاران درباره عملكردش تصريح كرد: به عملكرد خودم ناپلئوني نمره مي‌دهم و به عنوان يك معلم به خودم نمره ناپلئوني مي‌دهم؛ چون اين حوزه بسيار گسترده است و خدمت به اين جامعه كار دشواري است. وي افزود: آموزش و پرورش هم از نظر كمي و هم از نظر كيفي گسترده‌ترين و زيربنايي‌ترين دستگاه اجرايي كشور است. وزير آموزش و پرورش درخصوص تحقق شعارهاي دولت در وزارت آموزش و پرورش خاطر نشان كرد: تحقق شعارها را در وزارت آموزش و پرورش خيلي اميدوار كننده مي‌بينيم و در بحث مشكلات معيشتي و مالي گامي كه برداشته شد تا يكباره بايد بودجه آموزش و پرورش حدود 50 درصد رشد كند اگر چه همه خواسته‌هاي گذشته را جواب نمي‌دهد اما يك تغيير پايه قابل قبول بود. فرشيدي اظهار داشت: مساله اصلي اين است كه جايگاه جامعه را به آموزش و پرورش و معلم عوض كنيم. در گذشته هاي نزديك نگاهي به آموزش و پرورش وجود داشت كه اين وزارتخانه يك دستگاه مصرف كننده تلقي مي‌شد اما ما اين قشر را زير بنايي‌ترين سرمايه گذاري يعني تربيت نيروهاي انساني مي‌دانيم. وي افزود: مجلس هفتم نيز نسبت به آموزش و پرورش حساس است كه اين براي ما خيلي مهم است مجلس هاي گذشته كمتر به مباحث آموزش و پرورش مثل حذف معاونت پرورشي، طراحي نظام جديد متوسط توجه داشتند اما مجلس هفتم در زمينه مسائل آموزش و پرورش از دولت حمايت مي‌كند.

به گزارش سرويس صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران، محمود بسطامي در بررسي اعتراضات كنكوريها گفت: كل اعتراضهاي رسيده به سازمان سنجش بالغ بر 1850 مورد و از حوزه امتحاني اصفهان نيز 65 مورد مي‌باشد كه در مجموع 1915 مورد اعتراض به سازمان سنجش ارسال شده است. وي گفت: از مجموع 1915 مورد اعتراض، 65 درصد اعتراض‌ها مربوط به رتبه و درصد، 15 درصد در رابطه با كد دفترچه، 10 درصد نسبت به معدل و 10 درصد موارد متفرقه و پيشنهاد را شامل مي شود، اين در حاليست كه در سال گذشته 5700 مورد اعتراض به سازمان رسيد كه 3850 مورد به صورت حضوري و 1850 مورد آن از طريق پست ارسال شد. بسطامي معترضان را از ميان داوطلباني با رتبه‌هاي دو رقمي، دانش آموزان استعدادهاي درخشان و برگزيدگان المپيادهاي علمي ذكر كرد و افزود: در يك آزمون رقابتي علاوه بر معلومات، شناخت و آگاهي از نحوه شركت در آزمون، رعايت نكات فني چون نحوه پر كردن پاسخنامه، پاك كردن كامل پاسخ غلط از سوي داوطلب و جايگزيني گزينه درست و بالاخره، سرعت، دقت و عكس العمل داوطلبان از جمله عوامل تعيين كننده مي‌باشد كه متاسفانه داوطلبان از آنها غافلند و وقتي نتيجه مطلوبي را به دست نمي‌آورند، سازمان را مقصر مي‌دانند. مدير كل روابط عمومي سازمان سنجش، ‌به موارد اعتراض داوطلبان اشاره كرد و اظهار داشت: برخي از داوطلبان در حالي كه در فرم ثبت‌نام، زبان خارجي خود را انگليسي علامت زده بودند در جلسه به سوالات زبان آلماني پاسخ داده بودند؛ در حالي كه اشتباه از سوي داوطلبان بود، با اين حال سازمان مجددا پاسخنامه آنها را با كليد سوالات زبان آلماني تصحيح كرد. بسطامي در ادامه جو حاكم بر خانواده و پرداخت هزينه‌هاي گزاف كلاس‌هاي كنكور را از جمله عوامل اعتراض دانست و به ايسنا گفت: اين دسته از داوطلبان كه در آزمون موفق نمي‌شوند، به دليل فشار رواني كه از سوي خانواده بر آنها تحميل مي‌شود، معمولا خانواده‌هايشان را از عملكرد خود در جلسه آزمون مطلع نمي‌كنند و در نتيجه، خانواه‌ها سازمان را عامل شكست فرزندانشان مي‌دانند. وي كلاس‌هاي كنكور كنكورهاي آزمايشي را از ديگر عوامل اعتراض داوطلبان بيان كرد و اظهار داشت‌: كلاس‌هاي كنكور و كنكورهاي آزمايشي در داوطلبان توقعات كاذب و تصورات نادرست از وضعيت درسي آنها ايجاد مي‌كند و وقتي در آزمون سراسري كه يك آزمون رقابتي در ميان يك و نيم ميليون داوطلب است نتيجه نزديك به رتبه كنكور آزمايشي به دست نمي‌آورند، عامل آن را اشتباه سازمان در تصحيح پاسخنامه‌ها معرفي مي‌كنند. وي همچنين اعلام كرد كه تمامي پاسخنامه‌ها به نحو احسن و با دقت بسيار بالا توسط ماشين‌هاي قرائت خوان خوانده مي‌شود و چنانچه پاسخنامه مشكل داشته باشد،‌اين گونه پاسخنامه‌ها به طور مختلف قرائت مي‌شود. چنانچه پاسخنامه‌اي به دليل تا خوردن، خيس شدن سر جلسه آزمون و يا مواردي خاص كه خارج از دست داوطلبان باشد، مورد قرائت قرار نگيرد، پاسخنامه داوطلب توسط افرادي وارد قرنطينه شده و قرائت مي‌گردد، ولي در خصوص پاسخنامه‌هايي كه توسط داوطلب مخدوش شده باشد (از جمله پر كردن با خودكار، علامت زدن در قسمت ممنوعه پاسخنامه كه به عنوان تخلف ID محسوب مي‌شود، همزمان دو گزينه علامت زدن و ...)، اين موارد نه توسط ماشين خوانده مي‌شود و نه سازمان به تصحيح اين گونه پاسخنامه‌ها ترتيب اثر مي‌دهد. مدير كل روابط عمومي سازمان سنجش، اعتراض داوطلبان نسبت به نتايج آزمون‌ها را نبود اعتماد داوطلبان نسبت به كار سازمان مي‌داند و معتقد است: چنانچه داوطلبان با واقع بيني بيشتري وضعيت خود را بسنجند، شايد ديگر اين اعتراضات متوجه سازمان سنجش نباشد. وي به همه داوطلبان اطمينان داد: در صورتي كه موردي پيدا شود كه اشتباه از جانب سازمان سنجش باشد، اين سازمان درصدد جبران آن بر مي‌آيد و به داوطلبان اجازه داده خواهد شد تا مجددا انتخاب رشته نمايند. بسطامي در خاتمه با اشاره به قرار گرفتن كارنامه تا رتبه 3 هزار كشوري در گروه‌هاي آزمايشي علوم انساني، علوم تجربي،‌علوم رياضي و فني و تا زير هزار كشوري گروه‌هاي زبان‌هاي خارجي و هنر در سايت سازمان سنجش، ابراز اميدواري كرد كه اين كار، گام موثري در جهت اعتماد سازي بيشتر باشد.

 كارشناس حقوق سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري استان يزد از بازسازي بناي ويران‌شده‌ي خانه‌ي شيخ عبدالكريم حائري در شهرستان مهريز خبر داد. منيژه جعفري در گفت‌وگو با خبرنگار بخش ميراث فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) در يزد‌،‌اظهار داشت: پس از اعلام اداره‌ي آموزش و پرورش شهرستان مهريز مبني بر بازسازي بناي تخريب‌شده‌ي خانه‌ي شيخ عبدالكريم حائري از پيگيري پرونده به‌شكل قضايي دست كشيديم. وي افزود: اين بنا چندي پيش براي احداث خوابگاه دانش‌آموزي توسط اداره‌ي آموزش و پرورش مهريز تخريب شد كه با پيگيري‌هاي سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري از ادامه‌ي تخريب و ساخت خوابگاه در اين مكان جلوگيري شد. او ادامه داد: اكنون اداره‌ي آموزش و پرورش شهرستان مهريز، طرحي را مبني بر بازسازي اين خانه‌ي تاريخي به سازمان ارايه داده است. البته اين طرح نواقصي دارد و اكنون كارشناسان سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري يزد به‌دنبال طراحي فضايي مناسب براي بازسازي اين بنا هستند؛ تا كار بازسازي آن آغاز شود. كارشناس حقوق سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري استان يزد درباره‌ي تعداد پرونده‌هاي مطرح‌شده در مراجع قضايي، توضيح داد: در سال 1384 حدود 70 درصد از پرونده‌هاي گزارش تخلفات توسط يگان حفاظت سازمان ميراث فرهنگي و گردشگري يزد در مرحله‌ي اخطار و با پيگيري‌هاي دفتر حقوقي حل شدند.

برنامه ريزان وزارت آموزش و پرورش و سازمان هايي مانند وزارت کار و امور اجتماعي ، سازمان بهزيستي کشور و ساير سازمان ها و موسسات توليدي و خدماتي توجه بيشتري به گسترش دوره هاي پيش دبستاني به صورت کودکستان ، مهدکودک و دوره آمادگي مبذول داشتند. اما از آن به بعد با انتشار افکار و عقايد کارشناسان تعليم و تربيت و تجارب و يافته هاي پژوهشي روان شناسان تکويني ، دست اندرکاران تعليم و تربيت بويژه والدين از پيامهاي تربيتي و آموزشي مطلع شدند

 رييس سازمان آموزش و پرورش استان تهران در مراسم تقدير و تجليل از 302 نفر از كارمندان نمونه اين سازمان اعلام كرد: كسري بودجه 63 ميليارد توماني 6 ماه اول سال جاري به كمك سازمان مديريت و برنامه‌ريزي استان تهران در حال پرداخت است.

در جلسه امروز مجمع تشخيص مصلحت نظام مصوبه ممنوعيت قلع ساختمان‌هاي آموزش و پرورش حل اختلاف شد خبرگزاري فارس:در جلسه امروز مجمع تشخيص مصلحت نظام، مصوبه مجلس در خصوص ممنوعيت قلع ساختمان‌هاي آموزش و پرورش كه مورد ايراد شوراي نگهبان قرار گرفته بود،مطرح و پس از بحث و بررسي اعضا، حل اختلاف شد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي مجمع تشخيص مصلحت نظام در اين جلسه كه وزراي آموزش و پرورش مسكن و شهرسازي و دادگستري نيز حضور داشتند، گزارش كميسيون حقوقي و قضايي مجمع پيرامون اين موضوع قرائت شد. سپس اعضاي مجمع با توجه به احترام به حق مالكيت افراد و حل مشكل آموزش و پرورش مقرر داشتند: 1- از تاريخ تصويب اين قانون، اجراي احكام قلع ساختمان‌هاي آموزش و پرورش تابع آموزش و پرورش تا پايان برنامه چهارم متوقف شود و اين مدت قابل تمديد نخواهد بود. 2- وزارت آموزش و پرورش موظف است ظرف مدت مذكور در ماده 1 با مالكان از طريق خريد زمين يا دادن زمين عوض و يا راه‌هاي ديگر توافق نمايد. در صورت عدم حصول توافق، بهاي زمين براساس قيمت كارشناسي رسمي روز به نفع مالك در صندوق دادگستري سپرده مي‌شود و سند ملك به نام دولت صادر مي‌گردد. دولت موظف است اعتبارات مورد نياز را به نحوي تامين كند كه ظرف مدت مذكور اجراي اين قانون تحقق يابد

 مديركل دفتر تامين رسانه‌هاي آموزشي و دبير شوراي هماهنگي علمي سازمان پژوهش و برنامهه‌ريزي آموزشي، منصوب شدند به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، طي احكام جداگانه‌آي از سوي معاون وزير و رئيس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي، احمد جولايي و محمود اماني تهراني به ترتيب به سمت «مديركل دفتر تامين رسانه‌هاي آموزشي» و «دبير شوراي هماهنگي علمي سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي» منصوب شدند

 معاون وزير آموزش و پرورش و رييس سازمان توسعه ، تجهيز و نوسازي مدارس كشور در آبادان گفت: هشت هزار واحد آموزشي با بيش از هفت ميليون متر مربع زير بنا در كشور در حال ساخت است. "حبيب‌اله بوربور" روز پنجشنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا افزود: در نخستين روز از هفته دولت كار ساخت دو هزار و ‪ ۵۰‬مدرسه در كشور آغاز شده است.

فردا نیوز : ش . عالی اقدامات سياسي و جناحي آموزش و پرورش مازندران همچنان ادامه دارد و با وجود شعار هاي وزير آموزش و پرورش مبني بر حرام بودن فعاليتهاي سياسي و جناحي در آموزش و پرورش، برخوردهاي نامناسب با مديران در آموزش و پرورش مازندران نگران كننده و تعجب برانگيز است.

در اقدامي ديگر فاضلي رئيس سازمان آموزش و پرورش مازندران ابلاغ آقاي ابوالقاسم عليزاده رئيس آموزش و پرورش شهرستان بابلسر را كه فقط دوماه به پايان خدمت 30 ساله اش در آموزش و پرورش مانده بود لغو كرد و نشان داد براي برخورد هاي سياسي در آموزش و پرورش هيچ چيز حتي سياستها و برنامه هاي اعلام شده توسط رياست محترم جمهوري و وزير آموزش و پرورش نيز جلودارش نيست. عليزاده از مديران بسيجي با سابقه بيش از 6 ماه حضور در جبهه و برادر سردار شهيد كاظم عليزاده فرمانده گردان موسي بن جعفر(ع)بوده است و چندين بار به عنوان مدير نمونه شهرستان و استان معرفي گرديد. وي همچنين در اجراي طرح تكريم ارباب رجوع دو بار به عنوان مدير نمونه استاني انتخاب شد. وي پس از لغو ابلاغ مجبور شده است تا زمان بازنشستگي را مرخصي بگيرد تا بتواند با همين مسئوليت بازنشسته شود.
چندي پيش نيز ابلاغ آقايان سيد علي قاسمي برادر دو شهيد و رئيس آموزش و پرورش بهشهر، محمد جواد بابايي برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش ناحيه 1 ساري، رحيم رضوي راد برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش ناحيه ۲ ساري و نصرا... بزرگي برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش سوادكوه نيز لغو شده بود. البته بابايي رئيس آموزش و پرورش ناحيه ۱ ساري كه آخرين سال خدمت خود را مي گذراند پس از ۲۹ سال خدمت، مجبور شد سر از روستاي چهاردانگه در بياورد و در آنجا آخرين ماههاي خدمت خود را سپري كند.
قابل ذكر است دکتر احمدی نژاد ریاست محترم جمهوری اخیرا در گردهمایی روسای آموزش و پرورش سراسر کشور در اردوگاه شهید باهنر گفت: برخي گروه بازيها و دسته بنديها زيبنده نظام اسلامي بويژه آموزش و پرورش نظام اسلامي نيست و بايد با تدبير مقابل اين دسته بنديها بايستيم.
وی افزود: مسئولان آموزش و پرورش اجازه ندهند بازیهای سیاسی به نهاد مقدس آموزش و پرورش ضربه بزند و با تدبیر مناسب این گونه مسائل را از بین ببرند.
همچنين فرشیدی وزیر آموزش و پرورش نیز گفت: آموزش و پرورش جايگاه فعاليتهاي سياسي جناحي و گروهي نيست. كسي كه لباس مديريت مي پوشد و در وزارت آموزش و پرورش فعاليت مي كند، حرام است كه فعاليت سياسي و جناحي داشته باشد. وی تاکید کرد: فعاليت سياسي و جناحي در وزارت آموزش و پرورش را تنها در حوزه امام خميني (س)، اسلام و رهبري مجاز مي دانيم و مواردي كه جنبه اعمال سليقه به خود بگيرد، در اين وزارتخانه جايي ندارد.
سئوال اساسي و مهم اين است آيا اين سخنان فقط در حد شعار و سخنراني است و يا اينكه بايد محقق شود؟ براستي دولت احمدي نژاد تاكنون با كساني كه سياستها و برنامه هاي اعلام شده توسط ايشان را زير پا مي گذارند و هر كاري كه دلشان خواست را انجام مي دهند، چه برخوردي كرده است؟
سئوال آخر اينكه در دولت احمدي نژاد كه شعار مهرورزي و عدالت طلبي را سر مي دهد، با خانواده شهدا و مديران كارآمد و موفق ايثارگر اينگونه برخورد مي شود حال با افراد عادي و ..... بماند!؟

خبرگزاري فارس: وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه بيش از 90 درصد مطالبات معوقه فرهنگيان پرداخت شده است، گفت: در حال حاضر كمتر از 10 درصد مطالبات معوقه فرهنگيان پرداخت نشده است. محمود فرشيدي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: مطالبات معوقه فرهنگيان، مطالباتي بود كه از سال‌ها پيش باقي مانده بود و تلاش كرديم كه بتوانيم اين مطالبات را پرداخت كنيم. وي اضافه كرد: اعتبار آموزش و پرورش در سال‌جاري نسبت به سال گذشته رشد بسيار خوبي داشت اما نبايد فراموش كرد كه در هر حال طي 10 سال گذشته وزارت آموزش و پرورش سالانه به طور متوسط 37 درصد كسري بودجه داشته است. فرشيدي اظهار داشت: در حال پيگيري هستيم كه مابقي مطالبات معوقه فرهنگيان را پرداخت كنيم. وي به لايحه مديريت خدمات كشوري نيز اشاره كرد و گفت: اميداوريم در تصويب لايحه مديريت خدمات كشوري، عدالت بين همه كاركنان دولت حاكم شود.

 همايش استاني " خاطره‌اي از معلم من " روز چهارشنبه با حضور ‪ ۲۷۰‬نفر از شركت‌كنندگان در مسابقه خاطره نويسي در مجتمع فرهنگيان دهكده ساحلي انزلي برگزار شد. رييس سازمان دانش‌آموزي استان گيلان هدف از برگزاري اين همايش را ارزش گذاري به تلاشهاي فرهنگي دانش‌آموزان و تشويق آنان به فعاليت در رشته‌هاي مختلف عنوان كرد. " نادر يارحسيني" اظهار داشت: ‪ ۲۷۰‬نفر در مسابقه خاطره نويسي از معلم شركت كردند كه ‪ ۲۲۰‬نفر از آنان دختر و بقيه پسر هستند. به گفته وي از بين ‪ ۲۷۰‬اثر ارسالي ‪ ۴۰‬اثر برگزيده شدند كه توليد كنندگان اين آثار ‪ ۹‬نفر پسر و بقيه دختر هستند. وي همچنين خاطرنشان كرد: تابستان امسال ‪ ۱۷‬هزار دانش‌آموز در برنامه‌هاي مختلف فرهنگي ، هنري ورزشي كه در ‪ ۶۰‬كانون دانش آموزي استان گيلان برگزار شد ، شركت كردند. در پايان اين همايش به نفرات برگزيده لوح تقدير و جوايزي اهداء شد.

 مركز پژوهشهاي مجلس هفتم وجود معلم تربيت بدني در مقطع ابتدايي را براي مدارس كشور ضروري دانست. به گزارش ايلنا به نقل از دفتر اطلاع رساني مركز پژوهشها، دفتر مطالعات فرهنگي اين مركز ضمن بررسي وضعيت ورزش دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصيلي اعلام كرد: طبق تحقيقات انجام شده در ايران، ناهنجاريهاي جسماني در دانش آموزان و به خصوص دختران محسوس است كه اين واقعيت علاوه بر اهميت تربيت بدني و ورزش در مدارس كشور، ضرورت پرداختن به ورزش در دوره ابتدايي و به خصوص در سالهاي اول تا سوم كه استخوانبندي دانش آموزان در حال رشد است را بيشتر نمايان مي‌‏كند. اين بررسي مي افزايد: معلم تربيت بدني براي جلوگيري از ناهنجاريهاي جسماني دانش آموزان و تشخيص به موقع آن در مقطع ابتدايي يكي از ضروريات مدارس كشور به شمار مي رود كه در صورت تامين آن، از بسياري هزينه هاي درماني بعدي جلوگيري به عمل خواهد آمد و از طرف ديگر دستيابي به اهداف حركتي و يادگيري و نهادينه كردن ورزش در كودكان ميسر خواهد شد. در ادامه اين مطلب با اشاره به اينكه درس تربيت بدني ماهيت فيزيكي دارد و از ساير دروس كه بيشتر جنبه ذهني دارند، متمايز است، آمده است: از آنجا كه درس تربيت بدني به رشد قابليتهاي جسماني دانش آموزان كمك مي كند، تدريس آن بايد به افراد آشنا به مهارتهاي حركتي كه خود شركت در فعاليتهاي بدني را تجربه كرده‌‏اند سپرده شود و در غير اين صورت اين كار براي دانش آموزان زيان هاي فراوان جسماني به دنبال خواهد آورد و سبب عدم كارآيي ورزش در مدارس خواهد شد. از سوي ديگر تدريس درس تربيت بدني به وسيله معلمان غيرمتخصص، احتمال آموزش ناصحيح مهارتهاي حركتي به دانش آموزان را زياد مي كند و تجربه نيز نشان داده است كه چنانچه مهارتها به صورت غلط آموخته شوند، اصلاح آنها درمراحل بالاتر سني كاري بسيار دشوار و گاهي غيرممكن مي‌‏شود ضمن اينكه به دليل عدم يادگيري صحيح در دوران كودكي، ذوق ورزش كردن در جواني نيز از بين مي رود و اين امر زياني براي عمومي كردن ورزش كشور خواهد بود به همين دليل بهره گيري از معلمان متخصص در رشته تربيت بدني از ضروريات و لازمه درس تربيت بدني مدارس است. همچنين درس تربيت بدني بايد به وسيله افرادي تدريس شود كه از اهداف گسترده و عاليه تربيت بدني در ابعاد مختلف جسماني ، رواني، اجتماعي، عاطفي و... آگاهي كافي داشته باشند و اگر اين درس به وسيله معلمان غير متخصص تدريس شود كه از اهداف ياد شده شناختي نداشته باشند، رسيدن به اهداف اصلي ورزش غيرممكن خواهد بود زيرا معلمان غير متخصص به گمان اينكه تربيت بدني فقط انجام بي هدف بعضي از بازيها براي گذراندن وقت است،در يكي از حساسترين مراحل رشد و يادگيري دانش آموزان با آموزشهاي غلط خود مانع از رسيدن به راهبردها و برنامه هاي بلندمدت مي‌‏شوند و از اين لحاظ زياني جبران ناپذير وارد مي كنند. در بخش ديگري از اين گزارش آمده است: معلم ورزش و تربيت بدني مهمترين نقش را در آموزش مهارتها و پياده كردن اهداف عاليه ورزش و نيز شناخت و جلوگيري از ناهنجاريهاي جسماني و برخي از مشكلات روحي كودكان، نوجوانان و جوانان ايفا مي‌‏كند كه اين نقش نيز بيشتر در مقاطع ابتدايي كه دوران شكل‌‏گيري همه جانبه پيكر دانش آموز است ضرورت خود را نشان مي دهد.

توزيع كتابهاي درسي سال تحصيلي ‪ ۸۵ -۸۶‬دوره‌هاي راهنمايي و متوسطه از امروز (چهارشنبه) در تمام شهرستانهاي كشور به جز استان تهران آغاز شد. كتاب‌هاي درسي دوره‌هاي راهنمايي و متوسطه دانش آموزان تهراني نيز از ‪ ۱۵‬شهريور ماه آغاز مي‌شود. به گزارش ايرنا، كتابهاي درسي امسال در چهار هزار و ‪ ۱۰۰‬كتاب فروشي دراختيار دانش‌آموزان شهرستاني قرارمي‌گيرد. "سيداحمد حسيني" خاطرنشان كرد: كتابهاي درسي دوره ابتدايي، شاخه‌هاي فني و حرفه‌اي و كاردانش و همچنين دوره پيش دانشگاهي ازطريق واحد آموزشي (مدرسه) در اختيار دانش‌آموزان قرار مي‌گيرد. مديركل چاپ و توزيع كتابهاي درسي وزارت آموزش و پرورش گفت: فروش كتابهاي درسي منوط به خريد نوشت افزار ممنوع است و كتاب فروشي‌هاي متخلف با مجازات روبه رو خواهند شد.

 رييس گروه تربيت بدني و تندرستي سازمان آموزش وپرورش مازندران و مسوول برگزاري مسابقات دانش‌آموزان در رامسر از بيمه حوادث و پزشكي تمام دانش آموزان و شركت‌كنندگان در اين مسابقات خبر داد. " عبدالحسين عرب پور" روز چهارشنبه در گفت و گو با خبرنگاراعزامي ايرنا گفت: دراين دوره از بازي‌ها ‪ ۳۱‬تيم از استانهاي سراسر كشور در ‪ ۱۰‬رشته ورزشي رقابت خود را آغاز كرده‌اند كه با توجه به‌اينكه دورهاي اول و دوم مسابقات به پايان رسيده تيم‌هاي صعودكننده مشخص شده‌اند و امروز چهارشنبه دور سوم آغاز مي‌شود. وي افزود: نسبت به سال گذشته رشته آمادگي جسماني به رقابتها اضافه شده و همچنين تعداد شركت‌كنندگان اعم از ورزشكار، مربي، سرپرست، ناظر و عوامل اجرايي مسابقات بيمه شده و همچنين سطح فني رقابتها بنا به اعلام نظر ناظران فني بسيار بالاتر از سالهاي گذشته بوده است. عرب پور با اشاره به اينكه در اواخر مرداده ماه و اوايل شهريور هرسال در رامسر هوا بسيار شرجي است ، گفت: امسال براي اولين‌بار براي راحتي دانش‌آموزان و ممانعت از خطراتي همچون نيش پشه و حشرات موذي، ‪ ۷۰‬درصد چادرهاي ورزشكاران به پشه بند مجهز شده‌اند تا دانش‌آموزان در كمال آرامش استراحت كرده و رقابتهاي جذابي را شاهد باشيم. وي درباره جذب دانش‌آموزان برترمسابقات اين دوره، افزود: يكي از وظايف عمده فدراسيون ورزشي مدارس انتخاب برترين‌ها براي شركت و اعزام دانش آمو- زان نخبه ورزشي به اردوها و متعاقب آن مسابقات جهاني و بين‌المللي است كه اين فدراسيون با اعزام ناظرين فني خود به اين رقابتها همين برنامه را در دستور كار خود دارد. مسوول برگزاري رقابتهاي دانش‌آموزان درباره حادثه بوجود آمده در مراسم افتتاحيه، گفت: هرساله در فضاي روباز مراسم افتتاحيه انجام مي‌شد كه امسال به دليل امكان بارندگي در سالن شهيد چمران برگزار شد و با اتفاقي كه شكر خدا مصدومان جدي نداشت پزشكان حاضر در سالن سريعا دانش‌آموزاني كه مجروحيت سطحي داشتند رامداوا كرده و تنها در سه مورد كه مصدوميت به شكستگي پامنجر شده بود مصدومان توسط آمبولانسهايي‌كه ازقبل آماده بودند به‌بيمارستان منتقل و تحت مداوا قرار گرفتند، هيچ نگراني وجود ندارد و اين حادثه بدون هيچ قرباني به پايان رسيد . ما با دراختيار گذاشتن خطوط تلفن از دانش‌آموزان خواستيم تا با خانواده‌هاي خود تماس بگيرند و خبر سلامتي خود را به آنها بدهند. عرب پور درباره مراسم اختتاميه افزود: مراسم خاص در جهت اختتاميه مسابقات نداريم و با پايان رقابتهاي هر رشته، با مراسم مختصري به تيم ها و نفرات برتر توسط مسوولان جوايزي اهداء مي‌شود. رييس گروه تربيت بدني سازمان آموزش و پرورش مازندران در پايان گفت:براي همه شركت‌كنندگان آرزوي موفقيت مي‌كنم و يقين دارم كه اين ورزشكاران نو- جوان جاي ستاره‌هاي ورزشي ايران را خواهند گرفت

 در سال تحصيلي جديد 11ميليون دانش‌آموز مقطع ابتدايي و راهنمايي كشور شير رايگان دريافت مي‌كنند. به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش ايسنا بر اساس مصوبه شوراي اقتصاد، وزارت آموزش و پرورش به عنوان دستگاه مباشر تأمين و توزيع شير مدرسه، موظف است از ابتداي مهر ماه تا پايان اسفند ماه سال جاري، تمام دانش‌آموزان مقطع ابتدايي، راهنمايي ( با اولويت دختران و مناطق محروم) مدارس شبانه‌روزي،‌ مهدهاي كودك تحت پوشش سازمان بهزيستي و وزارت آموزش و پرورش، پيش دبستاني و مراكز شبانه‌روزي كودكان بي‌سرپرست سراسر كشور را ( حداكثر تا سقف جمعيت 11 ميليون نفر) تحت پوشش اجراي برنامه توزيع شير رايگان قرار دهد. به همين منظور سقف اعتباري براي توزيع 165 هزار تن شير (سرانه 14 كيلوگرم) در مدارس، 924 ميليارد ريال ادر نظر گرفته شده است. گفتني است درصد چربي شير در بسته‌هاي مختلف همانند شير خانوار 5/2 درصد خواهد بود. همچنين به منظور بررسي اثرهاي اجرايي برنامه توزيعي شير مدرسه و ترويج مصرف شير در بين دانش‌آموزان ، مبلغ 2ميليارد ريال از محل يارانه شير مدرسه اختصاص مي‌يابد. به گزارش ايسنا در سال تحصيلي جديد، تهيه و توزيع شير مدرسه كه پيش از اين در اختيار وزارت جهاد كشاورزي بود، به دستور رييس‌جمهوري به آموزش و پرورش واگذار شد. بر اين اساس، مسؤوليت توزيع شير مدارس به استان‌ها واگذار شده و رؤساي سازمان‌هاي آموزش و پرورش، دبير كميته تهيه و توزيع شير مدارس خواهند بود.

بر اساس دستور جديد مديرعامل تامين اجتماعي دانش‌آموزان حرفه‌آموز مشمول قانون تامين اجتماعي نمي‌شوند خبرگزاري فارس: دانش‌آموزان تا پايان مقطع دبيرستان كه در كارگاه‌هاي مشمول قانون تامين اجتماعي مشغول حرفه‌آموزي، بدون دريافت حقوق و دستمزد هستند، مشمول قانون تامين اجتماعي و دريافت حق بيمه نمي‌شوند. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، مدير عامل سازمان تامين اجتماعي با صدور دستور اداري جديدي اعلام كرد: « از تاريخ ابلاغ اين دستورالعمل 3/5/85 در صورت داشتن شرايط زير اين قبيل افراد مشمول قانون تامين اجتماعي نبوده و محاسبه و مطالبه حق بيمه آنان به هنگام محاسبه پرونده مطالباتي موردي نخواهد داشت كه يكي از اين شرايط اين است كه قبل از شروع به كار دانش‌آموزان در كارگاه‌هاي مشمول قانون تامين اجتماعي، قرارداد كتبي في‌مابين كارفرما و ولي دانش‌آموز در دو نسخه تنظيم و پس از امضا و ثبت اثر انگشت طرفين، توسط كارفرما همراه با تصوير شناسنامه‌ و كارت شناسايي دانش‌آموز به شعبه مربوط تسليم مي‌شود. همچنين شعبه مي‌بايد يك نسخه از قرارداد يادشده را در پرونده مطالباتي ونسخه ديگر آن را در كلاسور مربوطه تحت عنوان طرح اشتغال دانش‌آموزان در فصل تابستان نگهداري كند. بر اساس اين دستور اداري، چنانچه معرفي دانش‌آموزان به كارگاه‌هاي مشمول قانون تامين اجتماعي در ايام مذكور از طريق ادارات آموزش و پرورش، هنرستان‌هاي فني و مراكز آموزش رسمي انجام بگيرد اين گونه افراد نيز مشمول قانون نخواهند بود وشعب مي‌بايد معرفي‌نامه اين افراد را در پرونده مطالباتي مربوطه ضبط كند. مشمولان دستو‌العمل، كليه دانش‌آموزان تا مقطع پايان دبيرستان خواهند بود و دوره حرفه آموزي اين گونه دانش‌آموزان از تاريخ تعطيلي مدارس تا شروع مجدد آن خواهد بود.

مديركل دفتر آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش گفت : اكنون سه ميليون و ‪ ۱۰۰‬هزار نفر دانش آموز واجد تعليم در كشور از آموزشهاي رسمي محرومند. به گزارش ايرنا، "سيدحسن الحسيني " روز چهارشنبه در گردهمايي رابطين و مديران آموزش از راه دور استان گيلان افزود: علاوه بر اين بيش از ‪ ۱۰‬ميليون نفر جمعيت بين ‪ ۱۸‬تا ‪ ۴۵‬سال كشور نيز نيازمند تعليم از راه دور هستند. وي اظهار داشت : اين افراد بزرگسال به دلايل مختلف در مقاطع راهنمايي و متوسطه ترك تحصيل كرده‌اند كه بايد جذب مراكز آموزش از راه دور شوند. وي اظهار اميدواري كرد، استاني شدن اعتبارات آموزش از راه دور و تغيير تشكيلات اين سيستم آموزش در وزارتخانه موجب تحول در ارتقاء سطح دانش عمومي كشور شود. الحسيني تصريح كرد: امتحانات آموزش از راه دور بايد به صورت جدي ، دقيق و مطمئن تر از امتحانات روزانه برگزار شود تا اين نظام آموزش نوپا تدوين شود. وي يادآورشد: آموزش از راه دور به عنوان يك حركت نو و جديد براي نوسازي و ايفاي مسووليت جديد انتخاب شده و ما بايد بتوانيم يك الگوي موفق كاري را ارائه بدهيم. مديركل دفتر آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش گفت : مجموعه آموزش هايي كه بايد يك فرد ببيند تا به شايستگي لازم برسد در سيستم آموزش از راه دور پيش بيني شده‌است. وي افزود : اگر به دنبال توليد هرچه بيشتر علم هستيم بايد به مقوله كيفيت بخشي و كاهش پديده اتلاف بپردازيم تا آموزشها اثربخش تر، كاربردي تر و عيني تر ارائه كنيم. وي با اشاره به اينكه آموزش از راه دور يك پديده كيفيت بخش است ، گفت: در واقع با آموزش از راه دور بازماندگان از تحصيل را كاهش مي‌دهيم و اين يك كار كيفيت بخشي است كه مكانيزم دروني آن جوري عمل مي‌كند كه با كيفيت اثر بخشي را معنا مي‌كند. الحسيني اضافه كرد : در آموزش راه دور در واقع سيستمي حاكم مي‌شود كه مردود مطلق نداريم بلكه مردودي نسبي است. وي گفت: آموزش از راه دور از طرف سازمان يونسكو به عنوان آموزش قرن يا آموزش مسلط به قرن ‪ ۲۱‬به رسميت شناخته شده و قرن حاضر، قرن آموزش از راه دور است. وي افزود: ظرفيت‌هاي آموزشي مدرسه و دانشگاه به دليل بالا بودن هزينه و شرايط ناسازگار زندگي نمي‌تواند همواره با انسان باشد پس قدرت خود يادگيري از راه دور بايد تقويت بشود و فرد براي هميشه آموزش پذير باشد. وي گفت : آموزش از راه دور با دو هدف رويكرد به فلسفه نوين و كاهش بازماندگان از تحصيل ايجاد شده كه هدف دوم براي كشور ما از اولويت خاصي برخوردار است چون نظام آموزش رايج نتوانسته كاملا پاسخگوي آموزش باشد و به اندازه كافي آنرا در پهنه گسترده كشور تعميم بدهد. استان گيلان با ‪ ۲/۴‬ميليون نفر جمعيت داراي بيش از‪ ۴۹۰‬هزار دانش آموز است.

 در فینال مسابقات تنیس روی میز دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی سراسر کشور که در رامسر در حال برگزاری است تیم اصفهان با غلبه بر مازندران قهرمان شد. به گزارش خبرنگار مهر در ساری شب گذشته تیمهای شرکت کننده در رشته های تنیس روی میز، فوتسال، والیبال و هندبال به دیدار هم رفتند. بر اساس این گزارش در فینال مسابقات تنیس روی میز در نتیجه تیمی اصفهان 3 بر 2 مازندران را برد و قهرمان شد و تیم میزبان به نایب قهرمانی رسید. در مسابقه رده بندی نیز خوزستان 3 بر یک کردستان را شکست داد و سوم شد. امروز مسابقات انفرادی تنیس روی میز و فردا مسابقات دو نفره (دوبل) برگزار خواهد شد. همچنین در مسابقات والیبال، خراسان رضوی 2 بر صفر گلستان را برد، هرمزگان 2 بر صفر یزد را برد، آْذربایجان غربی با دو گل مغلوب زنجان شد و شهرستانهای تهران با دو گل از سد اصفهان گذشت. در هندبال نیز کرمان و تهران با 12 گل و اصفهان و کهکلویه و بویراحمد با 16 گل مساوی شدند. چهار محال بختیاری 8 بر 12 مغلوب مرکزی و سمنان 7 بر 12 مغلوب شهرستانهای تهران شدند و سیستان و بلوچستان 16 بر 11 از سد هرمزگان گذشت و خوزستان 20 بر 9 مرکزی را از پیش رو برداشت و خراسان رضوی و فارس مساوی کردند و قم 17 بر 13 یزد را برد. در فوتسال نیز فارس 6 بر 3 آذربایجان شرقی، خراسان رضوی 2 بر یک قزوین را بردند و گیلان با دو گل مغلوب همدان شد. کرمانشاه 2 بر یک خوزستان و شهرستانهای تهران 7 بر صفر آذربایجان غربی، مازندران 9 بر 2 چهارمحال بختیاری و کرمان 6 بر یک کردستان را بردند.

همايش سراسري انديشه " مطهر كوثر فكري جنبش دانش آموزي" از دوازدهم شهريور ماه امسال با حضور ‪ ۵۰۰‬دانش آموز از سراسر كشور درمركز تربيت معلم ساري برگزار مي‌شود. مهدي ثقفي مسوول اتحاديه انجمنهاي اسلامي دانش آموزان مازندران روز چهارشنبه در جمع خبرنگاران گفت: دومين مرحله اين همايش كه سال گذشته برگزار شد استاني بود و امسال به عنوان سومين دوره به صورت سراسري برگزار مي‌شود. وي ترويج كتابخواني در فضاي مدرسه بين جامعه دانش آموزان ، معرفي آثار شهيد مطهري و امام خميني (ره) به عنوان منابع قوي انواع كتاب‌هاي ديني و اسلامي وتعميق يافتن اعتقادات فكري و ديني دانش آموزان از اهداف اين همايش عنوان كرد. ثقفي از وجود ‪ ۳۰‬دفتر اتحاديه دانش آموزي در استان مازندران خبر داد و گفت: همچنين ‪ ۷۱۳‬انجمن اسلامي در دبيرستانها و ‪ ۱۷۵‬انجمن درمدارس راهنمايي مازندران فعال است. مازندران ‪ ۵۸۰‬هزار دانش آموز دارد.

هشتمين دوره مسابقات ورزشي دانش آموزان معلول و ناشنواي كشور در تهران اغاز شد . در اين دوره رقابتها 550 ورزشكار از 23 استان در چهار رشته ورزشي حضوردارند. دانش‌اموزان معلول جسمي حركتي در دو رشته شطرنج و پينگ پنگ و دانش‌اموزان ناشنوا در سه رشته واليبال‌,پينگ پنگ و امادگي جسماني با هم به رقابت مي‌پردازند .

 مدير حوزه علميه قم گفت: تشكيلات و فعاليتهاي نظام آموزش و پرورش نقطه كليدي تعليم و تربيت در جامعه است. آيت‌الله سيد هاشم حسيني بوشهري روز چهارشنبه در "همايش ياوران مهر" در بوشهر افزود: مساله آموزش و پرورش و بهبود وضعيت تعليم و تربيت تنها بر دوش معلمان و سازمان آموزش و پرورش نيست بلكه همه آحاد جامعه بايد در اين زمينه مشاركت كرده و مسووليت بپذيرند. وي با اشاره به ارتباط مستقيم آموزش و پرورش با تربيت نسل آينده‌ساز گفت: اگر روزي كانون تعليم و تربيت را از دست بدهيم تمام گنجينه‌هاي روي زمين را از دست داده‌ايم. او افزود: نداشتن نگاه و فكر آموزشي و پرورشي در بين همه اجزا و آحاد جامعه، نسل جوان را به عقب مي‌برد. مدير حوزه علميه قم گفت: آموزش و پرورش مركز ثقل توسعه، توليد علم و دانش است و اگر محيط آموزشي ناسالم و تناسب آموزشي نداشته باشد به جامعه ضرر مي‌رسد. وي افزود: امروز دولت عزم خود را براي خدمت رساني به فكر و انديشه استوار كرده لذا اگر از اين فضا استفاده نشود كفران نعمت صورت گرفته است. استاندار بوشهر نيز در اين همايش گفت: همايش ياوران مهر براي نخستين بار در كشور با هدف جلب مشاركت دستگاههاي اجرايي و بنگاههاي اقتصادي در آماده‌سازي مدارس در اين استان به اجرا درمي‌آيد. علي افراشته افزود: توسعه دانايي محور منوط به پرورش نيروي انساني كارآمد است لذا هدف از اجراي اين طرح فراهم كردن فضاي مناسب آموزشي براي دستيابي به توسعه دانايي محور است. وي گفت: بازنگري در سند توسعه استان بوشهر يكي از برنامه‌هاي مهم به شمار مي‌رود و هدف آن نيز احيا قابليتهاي اين استان و فراهم كردن ابزار لازم در حوزه آموزش و پرورش و آموزش عالي است. او بر همكاري و همفكري همه نخبگان و صاحبنظران در ارايه راهكار مناسب براي بهبود وضعيت و فراهم كردن امكانات آموزشي در استان بوشهر تاكيد كرد. وي گفت: با توجه به محدوديت سقف اعتبارات عمراني استان آماده‌سازي مدارس بدون همكاري ادارات، سازمانها و بنگاههاي اقتصادي امكانپذير نيست. او افزود: يكهزار و ‪ ۹۳۰‬مدرسه در استان بوشهر فعال است كه از اين تعداد ‪ ۸۶۴‬مدرسه ابتدايي، ‪ ۵۴۸‬راهنمايي و ‪ ۵۱۷‬مدرسه در مقطع متوسطه فعاليت دارند. رييس سازمان آموزش و پرورش بوشهر هم گفت: بدون مهيا شدن امكانات زمينه شكوفايي استعدادها فراهم نمي‌شود. محمد عباسي افزود: توسعه جامعه منوط به توسعه فرهنگي است و در سايه توسعه فرهنگي مي‌توان به ساير جنبه‌هاي توسعه دست يافت. وي اظهارداشت: آموزش و پرورش به تنهايي قادر به‌دستيابي به توسعه فرهنگي و تحول در نظام تعليم و تربيت نيست و ايجاد اين تحول همكاري همه مسوولان نظام را مي‌طلبد.

خبرگزاري فارس: عضو هيئت رسمي سازمان بين المللي معلولان بينايي غرب آسيا گفت: ايران براي نخستين بار به عضويت سازمان شوراي بين المللي آموزش و پرورش معلولان جهان درآمد. به گزارش خبرگزاري فارس از شيراز، حسين علوي امروز در جمع خبرنگاران افزود: به پيشنهاد ايران در كنفرانس بين المللي آموزش و پرورش معلولان بينايي كه 23 تير در كشور مالزي برگزار شد، ايران و فلسطين به عضويت اين سازمان درآمدند. وي گفت: بر اساس اشكالاتي كه در گذشته در خصوص منطقه بندي كردن اين سازمان وجود داشت، برخي از كشورها از جمله ايران نتوانستند به عضويت اين سازمان درآيند. اين عضو هيئت مديره شوراي مركزي تشكل‌هاي نابينايان كشور با تأكيد بر تعهدات ايران مبني بر فراگير كردن آموزش و پرورش براي كودكان نابيناي پيش دبستاني تا سال 2014 ميلادي اظهار داشت: در اين راستا پيشنهاد ايران مورد موافقت اعضاي شوراي سازمان قرار گرفت.

 وزير آموزش و پرورش ميزان تعهد امسال خيرين مدرسه‌ساز كشور را 300 ميليون دلار عنوان كرد و گفت: سال گذشته‌ خيرين مدرسه‌ساز تا مبلغ 250 ميليون دلار فضاي آموزشي ايجاد كردند. به گزارش سرويس آموزش و پرورش ايسنا محمود فرشيدي در حاشيه مراسم هفته فرهنگي جهان اسلام در اصفهان با دكتر كريستين سالازار، نماينده يونيسف ديدار و گفت‌وگو كرد. وي در اين ديدار ضمن تاكيد بر فرهنگ جامع و غني اسلام و ايران با اشاره به برنامه‌هاي هفته فرهنگي جهان اسلام و آيسسكو گفت: انتظار است اين برنامه‌ها علاوه بر استحكام دوستيها به تبادل تجربيات و ابتكارات نيز منجر شود. فرشيدي ملت ايران را ملتي پر عاطفه و اخلاقي، باهوش و استعداد فراوان خدادادي دانست و گفت: مصداق اين ادعاها را نمايندگان كشورهاي ديگر در جريان به وقوع پيوستن زلزله در ايران مشاهده كرده‌اند كه چگونه سيل كمكهاي مادي و معنوي از گوشه و كنار كشور براي زلزله زدگان سرازير شد. وي روحيه ايثار را نتيجه آموزشهاي دوران كودكي و تعاليم اسلامي دانست و گفت: با وجود اين فرهنگ و اخلاقيات است كه ما به خودمان اجازه مي‌دهيم تا براي ارتقاي اخلاق در جهان تلاش كنيم. وزير آموزش و پرورش از ضعف جايگاه سازمانهاي بين‌المللي نزد مردم جهان انتقاد كرد و گفت: سكوت اين سازمانها در برابر برخي از اتفاقات موجب مي‌شود تا آنان جايگاه خود را نزد مردم جهان از دست بدهند. بنابراين ما اميدوار هستيم كه سازمانهاي بين‌المللي از جمله يونيسف نسبت به مشروعيت و مقبوليت حساس بوده و برنامه داشته باشند.

معاون وزير آموزش وپرورش و رييس سازمان نوسازي مدارس گفت: هم‌اكنون ‪۲۳‬ هزار باب مدرسه دو نوبته در كشور وجود دارد. حبيب‌الله بوربور روز چهارشنبه در حاشيه جشنواره "روزي به ياد ديروز" در دماوند افزود: براي يك نوبته كردن مدارس ‪ ۲۱۰‬هزار ميليارد ريال اعتبار نياز است كه تامين آن در مدت محدود ازسوي دولت به تنهايي غيرممكن مي‌باشد. وي با اشاره به مشكلات مالي آموزش وپرورش در بخش نوسازي خاطرنشان كرد: اكنون ‪ ۲۲۳‬ميليون مترمربع فضاي آموزشي در كشور وجود دارد كه نگهداري و تجهيز آنها هزينه بسيار زيادي را بر دوش آموزش و پرورش نهاده است. بوربور گفت: دولت امسال براي احداث سرويس‌هاي بهداشتي وآبخوري‌هاي مدارس كشور ‪ ۲۵۰‬ميليارد ريال و براي بازسازي و نوسازي مدارس در معرض تخريب و تخريبي كشور طي چهار سال آينده، چهار ميليارد دلار اعتبار اختصاص داده كه اين ميزان به هيچ وجه كافي نيست. معاون وزير آموزش و پرورش تاكيد كرد: آموزش و پرورش در بخش نوسازي و ساخت مدارس جديد به همكاري و مساعدت مالي مردم و خيرين نياز دارد تا با استفاده از اين كمك‌ها و اعتبارات دولتي براي ساخت مدارس جديد و نوسازي مدارس قديمي گام‌هاي موثرتري بردارد. وي از همه مردم بخصوص خيرين خواست در امر مدرسه‌سازي و بازسازي مدارس فرسوده، آموزش و پرورش را ياري كنند، زيرا ثمره و منافع آن بطور مستقيم به خود مردم و فرزندان آنها بازمي‌گردد. بوربور با اشاره به اينكه سازمان نوسازي مدارس كشور بايد مدارس جديد را زيبا و با قدرت ايستايي بالا بسازد، ابراز اميدواري كرد، دانش‌آموختگان جديد و قديمي با همكاري و مساعدت مالي خود در ساخت واحدهاي آموزشي، اين سازمان را ياري دهند و به ياد روزهاي گذشته، مشاركت در اين كار خير را با آغوش باز بپذيرند.

مدیرکل دفتر پیش دبستانی و ابتدایی وزارت آموزش و پرورش: آئین نامه آموزش مقطع ابتدایی از راهنمایی جدا می شود مدیرکل دفتر پیش دبستانی و ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از تغییر نام امتحان به ارزشیابی دانش آموزان در آئین نامه امتحانات خبر داد و گفت: در صورت موافقت شواری عالی آموزش و پرورش همراه با این تغییر ، آئین نامه ابتدایی نیز از راهنمایی جدا خواهد شد. ابوالقاسم جامه بزرگ در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر ، ادامه داد: در آئین نامه جدید سیستم نمره دهی بیشتر با تاکید بر نمرات مستمر دانش آموزان خواهد بود و با تغییر نام امتحان به ارزشیابی ، ساز و کار آن نیز دچار تحول می شود. وی خاطر نشان ساخت: تا کنون آئین نامه ابتدایی و راهنمایی مشترک بوده و تنها چند مورد جزئی آن تفکیک شده است اما چنانچه شورای عالی آموزش و پرورش جدا شدن این دو آئین نامه را بپذیرد موارد جزء به جزء ابتدایی و راهنمایی از یکدیگر جدا خواهد شد. مدیرکل دفتر پیش دبستانی و ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با یادآوری اینکه طرح ارزشیابی توصیفی سال گذشته حدود 32هزار دانش آموز را در یک هزار مدرسه پوشش داده است ، تاکید کرد: ادامه یا توقف این طرح با تصمیم گیری نهایی شورای عالی آموزش و پرورش و اعلام نهایی پژوهشکده تعلیم و تربیت خواهد بود. به گزارش خبرنگار مهر ، در صورت موافقت شورای عالی آموزش و پرورش طرح ارزشیابی توصیفی به جای سیستم نمره دهی امسال برای چهارمین سال پی در پی در مقاطع اول ، دوم و سوم ابتدایی در تعداد خاصی از مدارس سراسر کشور دنبال خواهد شد و شاخص هایی در حد مطلوب ، قابل قبول و نیازمند تلاش ، مشخص کننده کیفیت کار دانش آموزان خواهد بود. همچنین تعداد محدودی از دانش آموزان شامل این طرح پس از پایان مقطع تحصیلی مشخص شده وارد فرآیند طبیعی ادامه تحصیل می شوند.

 قائم مقام سازمان نظام روانشناسی و مشاوره ایران، گفت: به رغم اعلام آمادگی سازمان نظام مشاوره برای همکاری هر چه بیشتر با آموزش و پرورش، تاکنون پاسخ مثبتی در این رابطه اعلام نشده است. دکتر محمد حسین ساجدی، در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری مهر، افزود: یکی از مهمترین مشکلات ما در بخش مشاوره خانواده ها به ویژه در حوزه جوانان، نبود همکاری جدی میان سازمان نظام روانشناسی و مشاوره با آموزش و پرورش است. وی گفت: وزارت آموزش و پرورش همواره به طور مستقل در بخش آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان و اولیاء آنها اقدام کرده که این امر مستلزم همکاری و هماهنگی نزدیک تر میان سازمان نظام روانشناسی با این وزارتخانه است. ساجدی تصریح کرد: به دلیل رسالتی که سازمان نظام مشاوره در حوزه بهداشت و روان افراد در جامعه و صیانت از حقوق مراجعان به این سازمان دارد همواره در مباحث مشاوره و روانشناسی پیشتاز بوده و اعلام آمادگی خود را با کلیه سازمان ها و ارگان ها عنوان کرده است. قائم مقام سازمان نظام مشاوره با بیان اینکه در حال حاضر همکاری منظم و مستمرمیان شهرداری با این سازمان صورت گرفته، عنوان کرد: براساس توافق های صورت گرفته میان شهرداری و سازمان نظام مشاوره ، خوشبختانه همکاری منظم تر و با ثبات تری در بخش خانه های سلامت وجود دارد و در آینده نیز استمرار خواهد داشت. وی در پایان اظهار امیدواری کرد: رایزنی های انجام شده با وزیر آموزش وپرورش و دیگر دستگاه های مربوطه بر روند کاهش فاصله میان سازمان نظام روانشناسی و مشاوره با آموزش و پرورش موثر واقع شده و در آینده ای نه چندان دور مشاوران مورد تایید این سازمان در مدارس کشور، هدایت و مشاوره دانش آموزان و خانواده های آنان را بر عهده گیرند.