طرح ايمن سازي مدارس حاشيه راههاي استان بدون حضور رئیس سازمان آموزش وپروش استان ومسئولين ارشد آموزش وپرورش برگزار شد. طرح ايمن سازي مدارس حاشيه راههاي استان مازندران با حضور قائم مقام رياست سازمان راهداري و حمل ونقل جاده اي كشور ، مديركل حمل ونقل و پايانه هاي استان وتني چند از مسئولان اداره كل پايانه استان در مدرسه شهيد مظلومي صفر آباد برگزارشد. به گزارش خبرنگار شمال نیوز ، آنچه باعث تاسف و نگراني حاضرين در مراسم را بهمراه داشت هزينه هاي تهيه ونصب پارچه خيرمقدم جهت استاندار محترم ومعاون عمراني ايشان بوده كه با توجه به حضور والدين وانتظار دانش آموزان از ديدن مسئولين ارشد استاني هيچكدام از ايشان وحتي حاج آقا فاضلي مديركل آموزش وپرورش و معاونين شان نيزحضور نداشتند. مهندس نيكدار قائم مقام رياست سازمان راهداري و حمل ونقل جاده اي كشوربا توجه به مشكلات تردد دانش آموزان وخطرات ناشي از تصادفات رانندگي در اين محور جهت تسهيل در عبور ومرور قول احداث پل عابر پياده در اين محور را داد. گفتني است طرح مذكور به مدت 5 سال است كه با اعتبارات ايمني اداره كل حمل ونقل و پايانه هاي مازندران در اين استان در حال اجراست ودانش آموزان مدارس حاشيه راهها با آموزش هاي ويژه وتجهيز مدارس شان به علائم ايمني در مقابل تصادفات جاده اي ايمن مي شوند. در اين مراسم واحد خبر صداوسيماي مركز مازندران وروابط عمومي حمل ونقل و پايانه هاي استان كمال همكاري خبري وتاكيدات لازم در توجه مقام كشوري و مسئولين طرح ايمن سازي مدارس حاشيه راههاي كشوررا به اختصاص واهميت افزايش تامين اعتبار به استان مبذول داشته اند به نحوي كه بيش از 50درصد افزايش اعتبار و اهميت تجهيزات اين مدرسه را شاهد بوديم

بنابر توافق بانک اقتصاد نوين و مسوولان وزارت آموزش و پرورش ، کارت اعتباري معلم کارت نوين در اختيار معلمان و کارکنان آموزش و پرورش قرار خواهد گرفت. حسين درويشها ، معاون بازاريابي بانک اقتصاد نوين اين مطلب را در گردهمايي معتمدين و مقامات شهر سبزوار به مناسبت گشايش هشتاد و هشتمين شعبه بانک اقتصاد نوين اعلام کرد. سبزوار که پس از مشهد با بيش از 500هزار نفر جمعيت ، بزرگ ترين شهر استان و يکي از مهمترين مناطق بازرگاني و تجاري شمال شرق کشور است ، با افتتاح اين شعبه به شبکه بانکي اقتصاد نوين پيوست. افتتاح اين شعبه فرصت تازه اي را براي سرمايه گذاري در زمينه بازرگاني ، صنعت ، خدمات و صنايع کشاورزي فراهم آورده است.

معاون توسعه مشاركتهاي مردمي وزارت آموزش وپرورش گفت: با برنامه‌ريزي‌هاي انجام شده دو ميليون و ‪ ۴۰۰‬هزار كودك چهار تا شش ساله، تحت پوشش آموزش‌هاي پيش دبستاني با گرايش قرآني قرار مي‌گيرند. به گزارش آموزش نیوز "غلامحسين حيدري"، روز پنجشنبه درجلسه‌ي شوراي آموزش و پرورش استان زنجان اضافه‌كرد: بااجراي اين طرح، ‪ ۱۲‬هزار نفر نيز وارد بازار كار مي‌شوند. وي، يادآور شد: با گذشت كمتر از سه ماه از راه‌اندازي مدارس پيش دبستاني با گرايش قرآني در كشور ‪ ۸۰۰‬هزار نفر تحت پوشش اين مراكز قرار گرفته‌اند. حيدري بابيان اينكه افت آموزشي در مقطع ابتدايي به‌خصوص كلاس اول دبستان، در مناطق دو زبانه بسيار بالاست، اظهارداشت: براي حل اين مشكل چاره‌اي جز راه‌انداري مدارس پيش‌دبستاني نيست. وي برلزوم توسعه‌ي كمي وكيفي مدارس دركشور تاكيدكرد و گفت: توسعه سياسي، اجتماعي و اقتصادي بدون توسعه‌ي فرهنگي امكان‌پذير نيست. حيدري جهاد مقدس مدرسه‌سازي، گسترش مدارس غيرانتفاعي و شبانه‌روزي، تشكيل شوراهاي آموزش و پرورش و انجمن‌هاي اوليا و مربيان رااز راهكارهاي مهم جهت توسعه‌ي مدارس دانست و گفت: امسال ‪ ۳۰‬هزارو ‪ ۲۰۰‬ميليارد ريال كمك‌هاي مردمي در قالب جهاد مدرسه‌سازي به وزارت آموزش و پرورش تخصيص يافته است. وي برلزوم گسترش مدارس غيرانتفاعي در كشور تاكيدكرد و گفت: يك ميليون و ‪ ۱۱۵‬هزار دانش‌آموز در مدارس غيرانتفاعي مشغول به‌تحصيل هستند. حيدري سهم كشور از دانش‌آموزان غيرانتفاعي را ‪ ۷/۳‬درصد بيان‌كرد و افزود: با اختصاص ‪ ۳۴‬ميليارد ريال اعتبار در قالب طرح "رافع" به آموزش و پرورش ، زمينه تحصيل كودكان يتيم، محروم ومستضعف درمدارس غيرانتفاعي فراهم مي‌شود. حيدري شمار دانش‌آموزان شاغل به‌تحصيل درمدارس شبانه‌روزي كشور را درزمان حاضر ‪ ۴۰۰‬هزار روستايي بيان‌كرد و گفت: دولت براي ورود هرچه بيشتر كودكان روستايي به عرصه‌ي تعليم و تربيت به توسعه‌ي هرچه بيشتر مدارس شبانه روزي كمك مي‌كند. وي همچنين بااشاره‌به كافي نبودن طول سال تحصيلي در كشور، گفت: طول سال تحصيلي دركشور كمتر از ‪ ۲۰۰‬روز است كه اين‌مدت براي رسيدن به‌حد مطلوب بايد به ‪ ۲۶۰‬روز افزايش يابد. حيدري افزود: بابرنامه‌ريزي‌هاي انجام شده، ازسال آينده تمامي مدارس شاهد كشور به‌صورت شبانه‌روزي فعاليت خواهند كرد.

مسئول بهداشت سازمان آموزش و پرورش استان مرکزی گفت: پیش بینی می شود تا پایان امسال 57 هزار دانش اموز دختر در مقاطع راهنمایی و متوسطه تحت پوشش طرح آهن یاری قرار گیرند. به گزارش خبرنگار مهر در اراک ، فخرالسادات سجادی با اشاره به اینکه طرح آهن یاری از ابتدای ماه جاری در سطح مدارس استان مرکزی آغاز شده است ، افزود: اجرای این طرح حدود16 هفته طول خواهد کشید وبراساس بررسی ورت گرفته هفته ای یک قرص آهن به دانش آموزان داده خواهد شد. وی بیان کرد: سازمان آموزش و پرورش استان مرکزی اجرای این طرح را از مناطق محروم آغاز کرده است و بر اساس برنامه ریزی ها تمامی دبیرستان ها و10 درصد از مدارس راهنمایی دخترانه تحت پوشش این طرح هستند. سجادی ، 32 درصد از دانش آموزان دختر استان مرکزی را مبتلا به فقر آهن اعلام کرد و گفت: سر گیجه ، سر درد ، بی تفاوتی ، کاهش قدرت یادگیری و خستگی پی درپی از علایم این بیماری است.

مدير كل مدارس ايراني خارج از كشور وزارت آموزش و پرورش گفت: بر اساس قانون در كشورهايي كه مدارس ايراني داير است , كاركنان دولت حق ندارند فرزندانشان را به مدارس خارجي بفرستند . آيت اله ايزديان افزود: برخي از كاركنان دولتي مامور به خدمت مانند سفرا يا رايزن هاي فرهنگي , در دوران ماموريت دو سال يا سه ساله خود , فرزندانشان را براي تحصيل به مدارس خارجي مي فرستند و از ثبت نام آنها در مدارس ايراني خارج از كشور سرباز مي زنند كه اين خلا‌ف قانون است . وي افزود: اين افراد وقتي كه با پايان مدت ماموريت به كشور خود برمي‌گردند , بايد فرزندان خود را براي ادامه تحصيل به مدارس ايراني تطبيقي و يا غير تطبيقي بفرستند كه فرزندان آنها دچار دوگانگي فرهنگي و ضربه روحي رواني مي شوند. وي همچنين از تاسيس مدارس بين الملل زبان فارسي در ساير كشورها خبرداد و افزود: بدليل اينكه بسياري از افراد ايراني در خارج كشور علا‌قه‌مند هستند فرزندانشان علا‌وه بر آنكه سيستم آموزش و پرورش كشوري كه در آن زندگي مي كنند را فرا گيرند , زبان و ادبيات فارسي هم بياموزند , مدارس بين الملل زبان و فرهنگ و ادب فارسي در برخي كشورها داير خواهيم كرد

مشاور وزير مدير كل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايت وزارت آموزش و پرورش تعداد شكايات معلمان در زمينه نقل و انتقالات را در سال تحصيلي جاري كمتر از 100 مورد بيان كرد. به گزارش ايلنا و به نقل از روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش در دومين روز از گردهمايي كارشناسان مسئولان واحدهاي ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استان ها," عباس رهي" ضمن بيان اين مطلب گفت: طي سال تحصيلي جاري 2600 مورد تخلف ثبت نام گزارش شد و 4 مدير مدرسه در رابطه با تخلفات ثبت نام عزل شدند. وي گفت: سال تحصيلي جديد در 149 هزار و 605 واحد آموزشي با 15 ميليون و 364 هزار و 65 دانش آموز آغاز شد كه از اين ميان 6 ميليون دانش آموز در مقطع ابتدايي, 4 ميليون در مقطع راهنمايي, 3 ميليون در مقطع متوسطه, 894 هزار و 355 نفر در كاردانش و فني و حرفه‌‏اي و 537 هزار 772 نفر در مقطع پيش دانشگاهي مشغول به تحصيل شدند. بنابراين گزارش حجت الاسلام و المسلمين نيازي رييس سازمان بازرسي كل كشور نيز با حضور در اين همايش با تاكيد بر نظارت پيشگيرانه گفت: يكي از رويكردهاي مهم نظارت, نظارت پيشگيرانه است كه در اين رويكرد بايد اقداماتي صورت گيرد كه زمينه هاي انحراف و تخلف از ميان برداشته شود. وي خواستار اهتمام ويژه به مساله نظارت به ويژه در آموزش و پرورش شد و خاطر نشان ساخت: مساله نظارت در آموزش و پرورش به خاطر گستردگي و تاثير گذاري زياد از اهميت ويژه اي برخوردار است. وي در خاتمه دلسوزي, دقت و استمرار را از اركان مهم نظارت دانست و اظهار داشت: واحدهاي نظارتي بايد پناهگاه واقعي مردم باشند و نظارت در عين حال كه بايد قوي و مستمر باشد به هيچ عنوان نبايد مزاحم و يا عاملي براي ترس قلمداد گردد.

قائم مقام وزير آموزش و پرورش در امور استان ها در نشست كارشناسي مسئولان واحدهاي ارزيابي عملكرد و پاسخگوي به شكايت وزارت آموزش و پرورش هر گونه اغماض در گزارش و برخورد با تخلفات را غيرموجه خواند. به گزارش ايلنا،"هراتي" شرط پويايي هر دستگاه را تقويت نقاط قوت, رفع نقاط ضعف و به كارگيري نوآوري, خلاقيت و ابتكار دانست و اظهار داشت: سازماني كه پيوسته در مسير رصد كردن و شناسايي نقاط ضعف و قوت خود حركت نكند كارآمد نخواهد بود. وي با تاكيد بر وجوه نگاه نظارتي بيدار, دقيق و حساس در هر دستگاه يادآور شد: يكي از مهمترين وظايف هر مدير, نظارت است چرا كه نظارت صحت فرايند برنامه ريزي, راهبردي و ساماندهي را مشخص مي كند. قائم مقام وزير آموزش و پرورش در امور استان ها خطاب به كارشناس مسئولان واحدهاي ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استان هاي كشور گفت: در گزارش تخلفات به وزارت آموزش و پرورش از هرگونه اغماض اجتناب كنيد چرا كه سلامت دستگاه آموزش و پرورش منوط به نظارت دقيق, مستمر و همه جانبه شماست. هراتي ادامه داد: پيشگيري از سوء استفاده و وقوع ناهنجاري ها منوط به نظارت دقيق به دور از فرافكني است

وزير آموزش و پرورش گفت: احداث و نوسازي فضاهاي آموزشي كشور در كانون توجه دولت قرار داشته و از اولويتهاي آموزش و پرورش است. "محمود فرشيدي" در حاشيه ديدار با فرهنگيان كرمانشاه به خبرنگاران رسانه‌هاي گروهي افزود: با توجه به نياز كشور به فضاهاي جديد آموزشي و فرسوده بودن برخي از مدارس دولت درصدد است با برنامه‌ريزي بلند مدت اين مشكل را برطرف كند. وي افزود: در سالجاري از محل اعتبارهاي عمراني دولت و كمك خيرين مدرسه ساز بيش از ‪ ۱۵‬هزار ميليارد ريال به اين امر اختصاص يافته و بخش قابل توجهي از آن نيز هزينه شده است. وي بدون توضيح بيشتر بهسازي فضاهاي آموزشي را در افزايش ميزان بازدهي آموزش و كيفيت آن موثر خواند و تاكيد كرد: بايد با فرهنگسازي و دعوت افراد براي مشاركت در مدرسه‌سازي همگام با افزايش اعتبارات دولتي نياز اعتباري كشور براي بهسازي فضاهاي آموزشي برطرف شود. فرشيدي بافت فرسوده و دو شيفته بودن برخي مدارس را از مشكلات آموزش و پرورش خواند و ابراز اميدواري كرد، با افزايش اعتبارهاي عمراني آموزش و پرورش و ساخت فضاي آموزشي جديد اين مشكلات برطرف شود. وي هم چنين در خصوص اجراي طرح نظام هماهنگ پرداخت، آن را منوط به بررسي و موافقت مجلس شوراي اسلامي دانست و افزود: در صورت موافقت مجلس شوراي اسلامي نظام هماهنگ پرداخت در اين وزارتخانه اجرا شده و فرهنگيان زير پوشش اين طرح قرار مي‌گيرند. وي از توجه ويژه دولت به مشكلات فرهنگيان خبر داد و تاكيد كرد: دولت در پي اجراي كامل عدالت اجتماعي در كشور است و در اين ميان بايد جايگاه و ميزان درآمد فرهنگيان دستخوش تغيير و بازنگري شود. وي با بيان اينكه گامهاي بلندي براي حل مشكلات فرهنگيان از قبيل مسكن، افزايش حقوق و حل مسايل حق التدريسيها برداشته شده ابراز اميدواري كرد، در آينده‌اي نزديك قشر فرهنگي كشور از ثمره اين توجه ويژه بهره‌مند شود.

رييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي نسبت به تغيير رييس سازمان آموزش و پرورش استان تهران ابراز نگراني كرد. به گزارش آموزش نیوز علي عباسپور تهراني‌فرد در گفت‌وگو با خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، اظهار داشت: ما معتقديم تغييرات در آموزش وپرورش بايد به حداقل برسد و در اين راستا تغيير رييس سازمان آموزش و پرورش استان بايد با تامل بيشتري صورت مي‌گرفت؛ چرا كه وزارت آموزش و پرورش وزارتخانه‌ي گسترده‌اي است و هر تغييري در آن موج اجرايي ايجاد مي‌كند كه به مصلحت آموزش و پرورش نيست در حالي كه اين وزارتخانه بيشتر به ثبات احتياج دارد. نماينده مردم تهران در مجلس خاطرنشان كرد: در بيش از يك سالي كه از تعيين وزير آموزش و پرورش گذشته اين وزارتخانه به سمت تعادل مديريتي پيش مي‌رفت، اما از تغييرات در آموزش و پرورش استان تهران نگرانيم. اميدواريم رييس جديد سازمان آموزش و پرورش تهران براي مديريت مناطق شهر تهران با اعمال مديريت باز تعويض‌ها را بر اساس شايستگي و عملكرد انجام دهد و آن را به حداقل برساند تا تنشي در بدنه آموزش و پرورش نداشته باشيم و مديريت‌ها بتوانند راحت‌تر به انجام مسووليت خود بپردازند

مديركل نوسازي و تجهيز مدارس استان تهران گفت : با وجود اينكه شوراي اسلامي شهر تهران اخذ عوارض براي نوسازي مدارس شهر تهران را لغو كرد اما همچنان دراين خصوص سليقه‌اي عمل مي‌كند. به گزارش آموز نیوز محمدحسين ترابي‌زاده روزچهارشنبه درگفت وگو با خبرنگار ايرنا بااشاره به اينكه فقط شهر تهران بامحدوديت اخذ مجوز ازسوي شهرداري مناطق براي مدارس نوساز مواجه‌است،افزود:درشهرستان‌هاي‌استان‌تهران چنين محدوديتي وجود ندارد. وي افزود:باوجود دستور شوراي شهر مبني بر عدم اخذ عوارض براي نوسازي مدارس شهر تهران هنوز اين مشكل حل نشده و به قوت خود باقي است. ترابي‌زاده بااشاره به‌اينكه يكي از دغدغه‌هاي اصلي اين‌اداره‌كل، مجوزهايي است كه‌بايد از شهرداري اخذ تا احداث مدارس جديد در مناطق شهر تهران آغاز شود،اظهارداشت:شهرداري تهران بر اساس قانون تجميع بايد عوارض اخذ كند و اين سازمان براساس قانون چنين عملي انجام مي‌دهد. وي افزود : اخذ عوارض نيز براساس تراكم منطقه و مسايلي از اين دست متفاوت بوده و فرمول واحدي ندارد. مديركل نوسازي و تجهيز مدارس استان تهران ادامه داد : ‪ ۴۵‬پروژه تخريب و نوسازي در شهرتهران در دستور كار اين اداره قرار دارد كه ساخت ‪ ۲۵‬پروژه آغاز شده اما‪ ۲۰‬پروژه ديگر باوجود مشخص شدن پيمانكاران پروژه‌ها هنوز آغاز نشده است. ترابي‌زاده بااشاره به اينكه شهرداري دراين خصوص سخت‌گيري‌هاي خاص خود را دارد، اظهار داشت: چنانچه موانع اجرايي تا حدودي برطرف شود و زمين‌هاي لازم براي ادامه ساخت و ساز مدارس در مناطق به‌اين اداره تحويل داده شود، بزودي ساخت مدارس آغاز خواهد شد. ترابي‌زاده بااشاره به‌اينكه درسال تحصيلي جاري يك هزار و ‪ ۱۶۹‬كلاس درس نوساز به ادارات آموزش و پرورش استان تهران تحويل داده شد، گفت : از اين تعداد ‪ ۵۰۴‬كلاس درس با مشاركت خيرين مدرسه‌ساز و آموزش و پرورش استان تهران و ‪ ۶۶۵‬كلاس درس از منابع دولتي ساخته شده است. وي بابيان اينكه‌بااحداث اين كلاس‌هاي درس در مجموع ‪ ۱۸۷‬هزار و ‪ ۱۷۶‬متر مربع به فضاي آموزشي استان تهران اضافه شده، اظهار داشت: در مجموع ‪۱۵۱‬ ميليارد ريال براي ساخت اين كلاس‌ها هزينه شده است.

مديركل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش گفت: مجموعا 2 هزار و 600 تخلف در مدارس در سال تحصيلي جاري مشخص و تنها 4 مدير عزل شدند. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا عباس رهي در گردهمايي كارشناس مسؤولان واحدهاي ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش با اشاره به اين كه سال گذشته 13 فقره نامه مبني بر انجام تخلف ثبت‌نامي از سوي كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس به آموزش و پرورش ارايه شده بود، اظهار كرد: در اين نامه‌ها ذكر شده بود كه 276 مدير، تخلف كرده‌اند كه 202 مورد آنها مربوط به شهر تهران است، اما اين نامه مجددا از سوي كميسيون پس گرفته شد و خوشبختانه امسال شاهد چنين موردي نبوديم. وي با اعلام اين كه امسال اولين سالي بوده است كه شكايات معلمان در خصوص نقل و انتقالات زير 100 مورد بوده است، گفت:‌ سال تحصيلي جديد با 15 ميليون و 364 هزار و 65 دانش‌آموز در 149 هزار و 605 واحد آموزشي آغاز شد. رهي تصريح كرد: امسال 6 ميليون دانش‌آموز در مقطع ابتدايي، 4 ميليون در راهنمايي، 3 ميليون در متوسطه، 894 هزار و 355 نفر در كاردانش و فني و حرفه‌اي و 537 هزار و 772 دانش‌آموز در مقطع پيش‌دانشگاهي جذب شدند. وي همچنين در پاسخ به سؤال خبرنگاران مبني بر توضيح پيرامون حادثه آتش‌سوزي مورد اشاره در سخنان رييس سازمان بازرسي كل كشور گفت: اين اتفاق حدود 15 روز پيش در سروستان استان فارس رخ داد كه علت آن هجوم دانش‌آموزان هنگام ورود به كلاس و واژگون شدن بخاري نفت‌سوز بود. مشاور وزير آموزش‌وپرورش گفت: بر اثر اين حادثه 8 دانش‌آموز آسيب ديدند كه هزينه‌هاي درماني آنها پرداخت شد. وي گفت: هم اكنون بازرسي از وسايل گرمايشي مدارس همانند ثبت‌نام، آغاز شده تا از اين طريق وسايل گرمايشي غيراستاندارد جمع‌آوري و آن دسته كه دچار نقص هستند، تعمير شوند

مديركل دفتر توسعه مشاركت‌هاي مردمي و امور شوراهاي وزارت آموزش و پرورش اعلام كرد: مدارس هيات امنايي همچنان در آموزش و پرورش به فعاليت خود ادامه خواهند داد. به گزارش آموزش نیوز "قدرت اله رشيدي‌پور" روز چهارشنبه به خبرنگار گروه فرهنگي ايرنا، گفت: مدارس هيات امنايي بامصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش از مهرماه سال ‪ ۱۳۸۳‬فعاليت خود را آغاز كرده و ادامه فعاليت آن نيز كاملا قانوني است. وي افزود:تاكنون شوراي عالي آموزش و پرورش به عنوان نهاد و مرجع رسيدگي به امور اين مدارس، آيين نامه فعاليت مدارس هيات امنايي را ملغي نكرده است. مديركل دفتر توسعه مشاركت‌هاي مردمي و امور شوراها اظهارداشت:مدارس هيات امنايي شبيه مدارس نمونه مردمي اداره مي‌شود و مشاركت‌هاي مردمي در آن، كاملا اختياري است و مدرسه از خانواده‌هايي كه تمايل به كمك دارند، كمك دريافت مي‌كند. رشيدي‌پور بدون اشاره به شمار مدارس هيات امنايي در كشور، توضيح داد: اكنون مدارس هيات امنايي در تمام استان‌هاي كشور تاسيس و فعاليت مي‌كند و تازماني كه شوراي عالي آموزش و پرورش كه اعضاي آن متشكل از رييس جمهور و شماري از وزيران كشور است تصميمي در مورد توقف كار آن اتخاذ نكند، به فعاليت خود ادامه خواهد داد. وي گفت: اعضاي هيات امناي اين مدارس مركب از اولياي دانش‌آموزان، مدير مدرسه، نماينده معلمان، نماينده اوليا و دانش‌آموزان، نماينده انجمن اوليا و مربيان و صاحبان حرف تشكيل شده است. به گفته رشيدي پور، براي تشكيل مدارس هيات امنايي، انجمن اوليا و مربيان پيشنهاد تشكيل آن را به شوراي آموزش و پرورش منطقه ارايه مي‌كند و شوراي منطقه پس از بررسي، ايجاد اين مدارس را تاييد و يا رد مي‌كند. گفت: بعداز تاييد تشكيل اين مدرسه، انتخابات براي تعيين هيات امنا برگزار مي‌شود. وي درباره دريافت كمك‌هاي مردمي دراين مدارس گفت: دريافت كمك‌هاي مردمي طبق قانون صورت مي‌گيرد و سقف كمك‌هاي مردمي را هيات امنا تعيين مي‌كند كه كاملا داوطلبانه خواهد بود. رشيدي‌پور گفت: مدرسه ملزم است كمك‌هاي مردمي را در امور ارتقاي آموزشي و پرورشي مدرسه و همچنين برپايي فوق برنامه‌ها به كارگيرد. وي افزود: در اخذ كمك‌هاي مردمي، مدير مدرسه فقط مي‌تواند اوليا را تشويق و توجيه كند و مجلس شوراي اسلامي، دولت و آموزش و پرورش غير از آن را نمي‌پذيرد. رشيدي‌پور تصريح كرد: مدرسه حق ندارد حتي از اوليايي كه داراي تمكن مالي هستند و مايل نيستند كه به مدرسه كمك كنند، درخواست كمك كند

رئیس مجلس دانش آموزی کشور گفت: با وجود آنکه چهارمین دوره انتخابات مجلس دانش آموزی کشور به زودی آغاز به کار خواهد کرد جایگاه این مجلس هنوز مورد باور مسئولان قرار نگرفته است. اعظم کریمی در حاشیه انتخابات چهارمین دوره مجلس دانش آموزی شهرستان های استان تهران در کرج به خبرنگار مهر گفت: هر چند مجلس دانش آموزی مجلسی مشورتی است اما با استفاده از جوانان و نوجوانان فعال در آن می توان عرصه را برای حضور مدیران جوان در جامعه هموار کرد. وی افزود: مجلس دانش آموزی بهترین عرصه برای تمرین دموکراسی توسط نوجوانان و جوانان است و اولین گام در راستای گسترش فرهنگ رسمی مشورت محسوب می شود. کریمی خاطر نشان کرد: رسانه های جمعی در سه دوره گذشته این مجلس آن را به اندازه کافی معرفی نکردند تا انگیزه مشارکت دانش آموزان برای حضور در این مجلس افزایش یابد. وی تصریح کرد: مسئولان و نهادهای کشور باید برای تقویت این مجلس گام بردارند و امکان تمرین دموکراسی برای دانش آموزان را بیش از پیش فراهم کنند. کریمی تاکید کرد: حضور در این مجلس که یک نهاد صنفی محسوب می شود تاثیر شگرفی در زندگی دانش آموزان دارد و معمولا از آنها انسانهایی بسیار موفق می سازد که می توانند در آبادنی کشور سهم قابل توجهی داشته باشند. به گزارش مهر ، اعظم کریمی در دو سال اخیر رئیس مجلس دانش آموزی کشور بوده است و هم اکنون در مقطع پیش دانشگاهی در یکی از مدارس کرج مشغول تحصیل است. مجلس دانش آموزی کشور 5 سال پیش آغاز به کار کرده است. اولین دوره این مجلس یک ساله و دور های دوم و سوم آن دو ساله بوده است . هم اکنون 150 دانش آموز از سراسر کشور عضو این مجلس هستند.

رئيس سازمان نوسازي و تجهيز مدارس كشور گفت:هم‌اكنون باكمبودبيش از ‪ ۱۵۶‬هزار كلاس درس در قالب ‪ ۲۸‬هزار مدرسه در سطح كشور مواجه هستيم. به گزارش آموزش نیوز حبيب‌الله بوربور درحاشيه دومين همايش بانوان خير مدرسه‌ساز استان تهران به‌خبرنگاران اعلام كرد: ‪ ۴۸۰‬هزار كلاس درس موجود با توجه‌به ‪۷۰‬ ميليون نفر جمعيت كشور و ‪ ۱۵‬ميليون دانش‌آموز فعلي قابل تامل است. وي افزود : باافزايش جمعيت كشورمان به يكصد ميليون نفر و متناسب آن افزايش جمعيت دانش‌آموزي تاچندسال آينده، خيران مدرسه‌ساز ودولت براي ساخت مدارس جديد بايد بيش از پيش همكاري كنند. بوربور بااشاره به چهار هزار و ‪ ۵۰۰‬مدرسه استيجاري كشور، اظهار داشت: طبق تصميم مجمع تشخيص مصلحت نظام، اين مدارس در سه‌سال آينده بايد تخليه شوند. وي گفت : اين درحالي است كه براي تخليه‌وجايگزيني دانش‌آموزان در مدارس ديگر به بيش از ‪ ۴۰‬هزار ميليارد ريال اعتبار نياز داريم. وي در ادامه سخنانش اظهارداشت: مدارس تازه‌ساز به سيستم گرمايشي مجهز هستند امابراي مدارس باقدمت بالاي ‪ ۳۰‬سال، بايد اعتبارقابل توجهي اختصاص يابد تا به سيستم گرمايشي مناسب مجهز شوند. رئيس سازمان نوسازي وتجهيز مدارس كشورافزود : براي تجهيزوتعويض سيستم گرمايشي ‪ ۹۰‬هزارمدرسه بابيش از ‪ ۴۷‬هزاركلاس درس هم‌اكنون به‌چندهزارميليارد ريال اعتبار نياز داريم. بوربور اضافه كرد : مجلس شوراي اسلامي امسال ‪ ۲۵۰‬ميليارد ريال براي بازسازي سرويس بهداشتي مدارس اختصاص داد كه‌تاكنون سرويس بهداشتي هشت هزار مدرسه از مدارس كشور بازسازي شده است. وي تصريح كرد : تاپايان سال مالي جاري مشكل سرويس بهداشتي بقيه مدارس كشور حل خواهد شد

رييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با اشاره به اين‌كه در جلسه‌ي روز گذشته كميسيون، طرح نحوه‌ي پذيرش دانشجو تقريبا نهايي شد، گفت: 90 درصد اين طرح تصويب شد و دو هفته‌ي ديگر براي بررسي در صحن ارايه خواهد شد. به گزارش آموزش نیوز علي عباسپور تهراني‌فرد در گفت‌وگو با ايسنا، افزود: كنكور تا پايان برنامه پنج ساله چهارم توسعه به طور كامل حذف و قانون جديد نحوه‌ي پذيرش دانشجو جايگزين خواهد شد. وي تصريح كرد: اين سوابق تحصيلي به صورت امتحانات سراسري يكنواخت از سوي آموزش و پرورش سراسر كشور در پايه‌هايي كه كميته مشخص مي‌كند، تعيين و به صورت تشريحي خواهد بود. نماينده‌ي تهران با بيان اين‌كه نمرات اين امتحانات ملاك ورود به دانشگاه است، اظهار كرد: در كنار اين ملاك‌ها، سوابق پرورشي دانش‌آموزان نيز اعمال مي‌شود؛ به طوري كه امتياز برندگان مسابقات علمي، پژوهشي، فرهنگي، مهارتي و هنري در سطح مدارس كه عناوين آن به تاييد شوراي عالي انقلاب فرهنگي مي‌رسد، براي ورود به دانشگاه اعمال مي‌شود. رييس كميسيون آموزش مجلس يادآور شد: نتايج مسابقات در سطوح كشوري و بين‌المللي مدنظر قرار دارد كه البته در حال بررسي هستيم تا مشخص شود، سطوح مسابقات استاني نيز در نظر گرفته شود يا خير. به گفته‌ي وي، در نظر گرفتن امتياز مسابقات فرهنگي، هنري و پژوهشي براي ورود به دانشگاه، دانش‌آموز را در يك بعدي پرورش نداده و هدفمند خواهد كرد. عباسپور گفت: در جلسه‌ي روز گذشته كميسيون، بحث در مورد دانش‌آموزاني كه در يك پايه ضعف داشته و امتياز مطلوب را براي ورود به دانشگاه به دست نمي‌آورند، صورت گرفت و قرار شد فرصت مجدد براي جبران به اين افراد داده شود. وي با اشاره به اين‌كه حذف آزمون دوره‌ي كارداني نيز از موارد بحث روز گذشته كميسيون بود، اظهار كرد: بر روي حذف يا عدم حذف آزمون دوره‌ي كارداني دانشگاه‌هاي دولتي، نظرات مختلفي وجود داشت كه موضوع در حال بررسي است

مسئولان آموزش و پرورش بارها اعلام كرده‌اند كه كمك‌هاي مالي اوليا به مدارس اختياري است و مديران مدارس نيز ملزم به رعايت اين موضوع هستند. اولياي دانش‌آموزان انتظار دارند كمك‌هاي مردمي به مدارس اختياري باشد و اصل سي‌ام قانون اساسي و قوانين مشابه آن مبني بر تحصيل رايگان نيز اين انتظار را منطقي‌تر مي‌كند. در روزهاي آغازين بازگشايي مدارس، مدام ازسوي مسئولان مربوطه به گوش مي‌رسيد كه مدارس حق دريافت اجباري وجه از والدين براي ثبت‌نام يا در طول سال تحصيلي را ندارند و اين مساله‌اي بود كه وزيرآموزش و پرورش نيز بر آن تاكيد داشت. حال با گذشت چند ماه از سال تحصيلي، گويا تمام آن تاكيدات فراموش شده و بار ديگر موضوع دريافت وجه درقالب كمك‌هاي مردمي با عنوان "اختياري" اما عملا "اجباري" مطرح شده و برخي مدارس شهر تهران اقدام به دريافت اين كمك‌ها كرده‌اند. يك دانش‌آموز مقطع راهنمايي منطقه دو شهر تهران كه در يكي از مدارس دولتي تحصيل مي‌كند، به خبرنگار ايرنا گفت: در ابتداي سال تحصيلي از هر دانش‌آموز به بهانه برگزاري كلاس‌هاي فوق برنامه ‪ ۴۰۰‬هزار ريال دريافت كردند. اين دختر دانش‌آموز ادامه داد: چون مبلغي را كه اعلام كرده بودند پرداخت نكردم مرا در كلاس‌هاي فوق برنامه راه ندادند. وي افزود: بار ديگر به عنوان كلاس‌هاي فوق برنامه و كمك آموزشي ‪ ۳۳۰‬هزار ريال از هر دانش‌آموز خواستند و گفتند كسي كه اين مبلغ را پرداخت نكند نمي‌تواند در امتحان شركت كند. مادر اين دانش‌آموز گفت: تخته سياه كلاس شكسته بود به همين منظور از كلاس ‪ ۴۰‬نفره آنها نفري دو هزار و ‪ ۷۰۰‬تومان براي خريد تخته دريافت كردند. يك دانش‌آموز دبيرستاني گفت: با عنوان كلاس‌هاي فوق برنامه ‪ ۶۰۰‬هزار ريال از هر دانش‌آموز خواسته‌اند و تا آخر آذر ماه فرصت داده‌اند تا اين پول را پرداخت كنيم. وي درخصوص اجباري يا اختياري بودن پرداخت اين مبلغ گفت: وقتي خيلي از دانش‌آموزان اين پول را پرداخت و در كلاس‌ها شركت مي‌كنند بقيه دانش‌آموزان هم حتي اگر توان پرداخت نداشته باشند مجبورند اين مبلغ را بپردازند. مادر يك دانش‌آموز اول ابتدايي منطقه شش تهران گفت: براي پرداخت كمك به مدرسه مبلغ تعيين كردند و گفتند كه بايد ‪ ۷۵۰‬هزار ريال براي كمك به مدرسه بپردازيد. وي افزود: مسئولان مدرسه اعلام كرده‌اند كه پرداخت اين مبلغ اجباري نيست اما براي گرفتن اين مبلغ ازسوي آموزش و پرورش مجوز داريم كه با اين صحبت‌ها به گونه‌اي والدين را در عمل انجام شده قرار داده‌اند. يك دانش‌آموز دبيرستاني منطقه ‪ ۱۸‬گفت: مسئولان مدرسه گفته‌اند هر دانش‌آموز مي‌تواند در حد توان خود تا سقف ‪ ۱۰۰‬هزار ريال به مدرسه كمك كند و اجباري در اين زمينه وجود ندارد، دانش‌آموزان هم درحد توان خوداين مبلغ را پرداخت كردند. وي ادامه داد: برخي از همكلاسي‌هاي من هيچ مبلغي پرداخت نكرده‌اند اما مشكلي پيش نيامد و مسئولان مدرسه نيز اجباري براي پرداخت مبلغ نداشته‌اند. نبود راهكار مناسب براي دريافت و هدايت كمك‌هاي مردمي و اعمال سليقه در اين خصوص از جمله مشكلات موجود در زمينه دريافت كمك‌هاي مردمي است. كارشناس مسئول ارزيابي و عملكرد پاسخگويي به شكايات مردمي سازمان آموزش و پرورش شهر تهران به خبرنگار ايرنا مركز تهران گفت: سرانه‌هاي دانش‌آموزي و بودجه مناطق كفاف فعاليت‌هاي يك ساله مدارس را نمي‌دهد از اين رو كمك‌هاي مردمي مي‌تواند اين مشكل را تا حدودي برطرف كند. فرهاد ايثاري افزود: مسئولان نبايد با عنوان كمك اختياري به مدرسه والدين دانش‌آموزان را در عمل انجام شده قرار دهند. وي ادامه داد: والدين بايد تخلف اين دسته از مدارس را به ستاد بخش پاسخگويي به شكايات مردمي سازمان آموزش و پرورش گزارش دهند تا به اين تخلفات رسيدگي و پول‌هاي دريافت شده بازگردانده شود. ايثاري گفت: ثبت نام در كلاس‌هاي فوق برنامه كه در طول سال تحصيلي در مدارس برگزار مي‌شود، اجباري نبوده و دانش‌آموزان مي‌توانند بر حسب اختيار دراين كلاس‌ها شركت كنند. وي شركت در اين كلاس‌ها را به دانش‌آموزان توصيه كرد و ادامه داد: مدارس مقاطع ابتدايي بايد حداكثر چهار ساعت در هفته و خارج از برنامه‌هاي اصلي مدرسه كلاس‌هاي فوق برنامه برگزار كنند، در اين مقطع تحصيلي دانش‌آموزان بايد براي ثبت‌نام در اين كلاس‌ها ‪ ۲۲۰‬هزار ريال هزينه بپردازند. ايثاري افزود: در مقطع تحصيلي راهنمايي كلاس‌هاي فوق برنامه با حداكثر شش ساعت در هفته و پرداخت ‪ ۳۳۰‬هزار ريال، مقطع دبيرستان حداكثر هشت ساعت در هفته و پرداخت ‪ ۶۰۰‬هزار ريال و پيش دانشگاهي حداكثر ‪ ۱۲‬ساعت در هفته و پرداخت يك ميليون و ‪ ۲۰۰‬هزار ريال در سال تحصيلي برگزار مي‌شود. وي اظهار داشت: در هر يك از مقاطع تحصيلي، مديران مدارس مي‌توانند بر اساس صلاحديد و شرايط ويژه دانش‌آموزان، تخفيف ‪ ۳۰‬درصدي براي ثبت نام در كلاس‌هاي فوق برنامه به انان بدهند.

رييس سازمان بازرسي كل كشور گفت: نظارت در برخي از دستگاه‌هاي كشور وجود ندارد در حالي كه شماري ديگري از دستگاه‌هاي كشور، چند دستگاه بر فعاليت آنها نظارت مي‌كند. به گزارش آموزش نیوز به نقل از ايرنا، "محمد نيازي" در دومين روز از گردهمايي كارشناسان مسئول واحدهاي ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استان‌ها در باشگاه فرهنگيان تهران، افزود: يكي از معضلات تشكيل دستگاه‌هاي نظارتي در كشور است و تداخل در برخي كارها است . وي، بااعلام اينكه وزارت آموزش و پرورش در كنار ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات، بايد "بازرسي" را هم مورد توجه قرار دهد، گفت: براي تقويت نظارت درون دستگاهي بايد بازرسي در اين وزارتخانه راه اندازي و تقويت شود. نيازي افزود: ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات بدون بازرسي معني پيدا نمي‌كند زيرا چنانچه نظارت تقويت شود كار بازرسي آسان خواهد شد. وي اظهارداشت: كار بازرسي هر دستگاه بايد توسط آن دستگاه صورت گيرد زيرا هر دستگاهي، بهتر از ديگران خود را مي‌شناسد. نيازي گفت: هدف اصلي بازرسي، اصلاح امور است تا دستگاه مربوطه راحت تر به فعاليت خود ادامه دهد و از وظايف بازرسي، حسن نظارت بر جريان امور است. وي افزود: نظارت باعث مي‌شود كه سو جريان در دستگاه شكل نگيرد زيرا سو جريان مانع انجام كار مي‌شود و سيستم را مختل مي‌كند و فساد اداري به بار مي‌آورد. نيازي گفت: مديريت و كار بدون نظارت توفيقي به دست نمي‌آورد و كارآمدي مديريت و سيستم به وجود يك نظارت كارآمد و مفيد بر مي‌گردد. وي با اشاره به اينكه هيچ كس و دستگاهي نمي‌تواند بگويد كه من نياز به نظارت و كنترل ندارم، تصريح كرد: ما قادر نيستيم كه عيب‌هاي خود را مشاهده كنيم و حتما بايد نظارت بيروني وجود داشته باشد. نيازي با اعلام تدوين "طرح تاسيس شوراي عالي نظارت" گفت: اين طرح به دستور ستاد مبارزه با مفاسد اقتصادي تدوين شده و به جلسه سران سه قوه ارايه شده است. وي بااستناد به روايتي از حضرت علي (ع) گفت: نظارت بايد رويكرد پيشگيرانه داشته باشد و سازمان بازرسي كل كشور از ميان سه نوع نظارت "پيش نگر"، "پس نگر" و "همزمان"، رويكرد "پيشگيرانه يا پيش نگر" را انتخاب كرده چون قبل از وقوع جرم، اقدام‌هاي پيشگيرانه را مورد توجه قرار مي‌دهد. نيازي گفت: آموزش و پرورش بايد با برخورداري از امكانات، بازرسي مخفي را در كنار بازرسي آشكار مورد توجه قرار دهد زيرا اين كار باعث مي‌شود كه كارمند امانت دار باشد و همه مواقع مراقب كار خود باشد. وي افزود: در نظارت بايد اعتماد مخاطبان را جلب كنيم و آنها احساس كنند كه نظارت نه تنها مزاحم آنها نيست بلكه كمك كار آنها خواهد بود. نيازي اظهارداشت: بايد طوري اعتماد مردم را جلب كنيم كه آنها مطمئن شوند كه شكايات آنها مورد رسيدگي قرار مي‌گيرد ودر اين صورت است كه نتيجه اين نظارت هر چه باشد مردم راضي خواهند شد. وي با تاكيد بر اينكه نبايد در امر نظارت به شيوه‌اي عمل كرد كه مردم بترسند، تصريح كرد: اگر چه بايد همه از نظارت حساب ببرند، زيرا كسي كه از قانون مي‌ترسد و تخلف نمي‌كند، خوب است. نيازي افزود: به شكايات مردم بايد بدون تبعيض رسيدگي شود و بازرس نبايد فرقي بين شكايت يك مقام و ساير مردم قايل شود كه متاسفانه اين بيماري در دستگاه‌هاي ما وجود دارد. وي در پايان تصريح كرد: اعمال قانون از جمله رسيدگي به شكايات بايد درباره همه به صورت مساوي اجرا شود و نبايد فرقي بين افراد گذاشت. دراين گردهمايي دو روزه كارشناسان مسئول واحدهاي ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استان‌هاي كشور به بررسي نحوه رسيدگي به شكايات مردم و كاركنان مي‌پردازند

 نماينده مقام معظم رهبري در اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان گفت: مسئله تربيت ديني و اخلاقي بيشتر از مسئله آموزش اهميت دارد و بايد مورد توجه بيشتري قرار گيرد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي و امور بين‌الملل دفتر مركزي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان، محمدجواد حاج علي‌اكبري در جمع اعضاي انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان با تاكيد بر سخنان مقام معظم رهبري كه موجب شد تا بخش معاونت پرورشي در وزارت آموزش و پرورش و مدارس دوباره احيا شود، گفت: تربيت اخلاقي و ديني امري بسيار مهم است كه در كنار مسئله آموزش بايد مورد توجه قرار گيرد. وي اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان را فرصت خوبي براي سازماندهي جوانان دانست و اظهار داشت: ما بايد انجمن‌هاي اسلامي را قدر بدانيم. اين تجمع‌ها براي تك تك افراد مفيد است. ما بايد محبت و دوستي را بين حلقه‌هاي اين شبكه تقويت كنيم و دشمني‌مان به دشمنان حق را در وجود خودمان متجلي كنيم و اگر قدر لحظه‌ها و فرصت‌ها را بدانيم با سرعت زيادي به سمت هدف اصلي حركت مي‌كنيم و به اهدافمان مي‌رسيم. حاج علي‌اكبري همچنين از مسئولين انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان در مدارس خواست تا رابط ميان اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان و اعضا باشند و از طريق صندوق همراز با نماينده مقام معظم رهبري در اتحاديه در تعامل باشند. مديران مدارس نيز بايد در فعاليت‌هاي انجمن‌هاي اسلامي همكاري كنند و امكانات را در اختيار انجمن‌ها قرار دهند. وي در پايان با اشاره به اين مسئله كه اكثر مديران مدارس با انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان همكاري دارند، گفت: ما نبايد توقع داشته باشيم كه بنشينيم تا مدير و مربي با ما هماهنگ شوند. در انجمن اسلامي هر كس خودش به راه مي‌افتد و همه را با خود هماهنگ مي‌كند. بايد با پيگيري و فهم درست در مدرسه به اعضاي ديگر احترام بگذاريم و با شيوه‌اي صحيح رفتار كنيم

 معاون نهضت سوادآموزي كشور اعلام كرد: در كشور حدود 8 ميليون بيسواد مطلق وجود دارد كه در چشم انداز بيست ساله بايد به كلي ريشه‌كن شود. به گزارش فارس، پرويز كوثري امروز در جلسه كميته پشتيباني سواد آموزي مازندران با اشاره به سواد آموزي 29 ميليون نفر توسط آموزشياران نهضت در كشور اظهار داشت: از آغاز كار نهضت تاكنون 5/14 ميليون نفر گواهي پايان دوره نهضت دريافت كردند و 5/7 ميليون نفر نيز دوره هاي مقدماتي را سپري كرده‌اند. وي افزود: به منظور همگاني كردن نهضت سواد آموزي حدود 400 عنوان كتاب در زمينه‌هاي كمك آموزشي توسط اين سازمان چاپ شده است. كوثري با بيان اين‌كه خدمات قابل توجه نهضت سواد آموزي براي ريشه‌كن كردن بيسوادي كافي نيست تصريح كرد: شاخص سواد بايد در همه سطوح تا پايان برنامه چهارم توسعه به 90 درصد برسد. وي در همين ارتباط اضافه كرد: در رسيدن به اهداف كمي نيز بيسوادي زير 30 سال تا پايان برنامه به پايان مي‌رسد. معاون نهضت سوادآموزي كشور انتشار نشريه كم سوادان، راه اندازي كتابخانه سيار در 21 استان، ايجاد شبكه اطلاعاتي براي كم سوادان، كسب 5 مدال و ديپلم افتخار از مجامع بين المللي را از مهم‌ترين دستاوردهاي نهضت سواد آموزي برشمرد.

وزير آموزش و پرورش ايران، گفت: بر اساس تازه‌ترين آمارها ‪ ۸۶/۵‬درصد از جمعيت ‪ ۶۶‬ميليون نفري كشور باسواد هستند. به گزارش آموزش نیوز "محمود فرشيدي" در جمع دانش‌آموزان و فرهنگيان شهر كرمانشاه اظهارداشت: با توجه به تلاشهاي اين وزارتخانه، رشدي چشمگير در نرخ باسوادي كشور رخ داده كه نشان‌ دهنده توسعه انساني در كشور است. وي، نرخ باسوادي در كشور پس از انقلاب اسلامي را ‪ ۵۰‬درصد خواند و افزود: اين در حالي است كه در سال ‪ ۱۳۵۷‬جمعيت كشور تنها ‪ ۳۰‬ميليون نفر بود. وي گفت: افزايش مهارتهاي زندگي و سطح آگاهي جامعه، از اولويتهاي وزارت آموزش و پرورش بوده و اين ارگان تاكنون به بسياري از اهداف خود در اين زمينه نايل شده است. فرشيدي اظهارداشت: اكنون بيش از ‪ ۹۸/۵‬درصد از افراد واجب‌التعليم كشور در آموزش و پرورش به علم‌آموزي مشغولند كه در نوع خود بسيار خوشحال‌كننده است. وي با اشاره به فعاليت بيش از ‪ ۳۰‬هزار فرهنگي در كشور، توسعه دانايي محور در كشور را از دستاوردهاي تلاش آنان دانست و از اين مهم تقدير كرد. وي پيشرفت و افزايش سطح علمي كشور را از اولويتهاي دولت خواند و تاكيد كرد: ايران اكنون از نظر علمي به سطح درخشاني در جهان رسيده و بسياري از كشورهاي جهان براي آموزش و راه‌اندازي مراكز علمي و صنعتي خود دست استمداد به سوي ايران دراز كرده‌اند. وزير آموزش و پرورش، با اشاره به موقعيت ممتاز ايران در عرصه‌هاي مختلف جهاني، از نظام جمهوري اسلامي به عنوان الگوي آزاديخواهي در جهان نام برد و افزود: اكنون بسياري از ملتها با پيروي از ايران درپي كاهش دخالت استكبار و قدرتهاي استعمارگر در جامعه خود هستند

 هنوزتب سه انتخابات برگزارشده در‪۲۴‬آذرماه‌جاري فروكش نكرده كه دانش‌آموزان مشقي ديگر را براي زندگي جمعي با شركت در چهارمين دوره انتخابات مجلس دانش‌آموزي كشور تجربه مي‌كنند. قرار است دانش‌آموزان مقطع دبيرستان استان تهران فردا چهارشنبه براي انتخاب اعضاي چهارمين دوره مجلس دانش‌آموزي اين استان دركشور پاي صندوقهاي راي بروند. هرچنداين مجلس كه بيشتر آن را مشورتي مي‌دانند براي رسيدن به‌جايگاه واقعي خود راه طولاني در پيش دارد اما بسياري كارشناسان، اساسا انتخابات را في نفسه براي يادگرفتن زندگي جمعي با احترام به نظر اكثريت، ضروري مي‌دانند. آنان براين باورند كه انتخابات در دنياي امروز شايد تنها پديده‌اي است كه مي‌توان با اتكا به‌آن ماحصل نظر اكثريت را در هر مجموعه‌اي استخراج كرد و آن را مبناي امور قرار داد. به اعتقاد اين كارشناسان، رواج فرهنگ انتخابات در جامعه با انجام آن در واحدهاي كوچك اجتماعي از جمله محله، مدرسه، مسجد و ديگر گروههاي اجتماعي نظير تيمهاي مختلف ورزشي است كه محقق مي‌شود و در نهايت به تمريني جدي براي انتخاب در سطح كلان كشور بدل مي‌گردد. مجلس دانش‌آموزي پنج سال پيش بنيان نهاده شد كه اولين دوره آن يكساله بود و از دوره دوم مدت آن به دو سال افزايش يافت. اين مجلس داراي ‪ ۱۵۰‬عضو از سراسر كشور است كه انتخاب آنان ابتدا از مدرسه‌ها آغاز شده و سپس در سطح مناطق آموزش و پرورش و بعد از آن در استان ادامه يافته است و در نهايت از فردا تا پايان بهمن ماه اعضاي چهارمين دوره مجلس دانش‌آموزي كشور مشخص مي‌شود. رئيس سازمان دانش آموزي شهرستانهاي استان تهران گفت: سهم شهرستانهاي اين استان با ‪ ۲۷‬منطقه آموزش و پرورش در مجلس دانش‌آموزي كشور ‪ ۱۱‬نماينده است. "حسنعلي منصوري" در گفت وگو با خبرنگار ايرنا افزود: روال انتخابات در مجلس دانش‌آموزي به اين نحو است كه در مرحله اول از هر مدرسه مقطع دبيرستان پنج تا هفت نفر انتخاب مي‌شوند كه در انجام امور به رييس مدرسه مشورت مي‌دهند. وي گفت: از ميان اين هفت نفر يك دختر و يك پسر دانش‌آموز به انتخاب خودشان به مجمع دانش‌آموزي مناطق آموزش و پرورش راه مي‌يابد كه باتوجه به وجود ‪ ۲۷‬منطقه آموزشي، اكنون مجمع دانش‌آموزي استان تهران داراي ‪ ۵۴‬عضو است. وي افزود: در مرحله سوم يك عضو پسر و يك عضو دختر از هرمنطقه به استان معرفي مي‌شود كه در جلسه مجمع استاني ‪ ۱۱‬نفر را بصورت مستقيم با راي مخفي با شاخص اكثريت نسبي بعنوان نمايندگان اين استان درمجلس دانش‌آموزي كشور انتخاب كنند. وي يادآور شد: مشابه اين انتخابات در ديگر استانها برگزارمي‌شود كه با انتخاب ‪ ۱۳۹‬نفر ديگر شمار مجلس دانش‌آموزي كشور به ‪ ۱۵۰‬نفر برسد. به گفته منصوري، در اين فرايند تمام قوائد و مقررات يك انتخابات رعايت مي‌شود و مراحل مختلف آن زير نظر و پيگيري اعضاي منتخب و امور صنفي دانش‌آموزان قرار دارد. وي، بررسي رفتارهاي پرخطر دانش آموزان و ارايه راههاي پيشگيري و مهار در زمينه اعتياد، ايدز، قرصهاي روانگردان و... را از جمله مصوبه‌هاي دوره قبل مجلس دانش‌آموزي ذكر كرد. وي گفت: جدا از مجلس دانش‌آموزي كشور، زير مجموعه‌هاي اين مجلس اعم از مدرسه، منطقه و استان در امور مختلف دانش‌آموزان فعال است و نشان مي‌دهد كه اين تشكلها بخاطر شكل‌گيري آنها براساس آرا، چقدر مي‌تواند مورد اقبال دانش‌آموزان قرار گيرد. وي، شناخت دانش‌آموزان از دشمنان داخلي و خارجي، ايجاد اعتماد به نفس، همدلي و همگرايي، آشنايي آنان باروشهاي پيشگيري از شكاف نسلي وخودباختگي و نيز تقويت هويت اسلامي، ملي، روح جمعي و سازمان پذيري را از جمله هدفها و مزاياي اينگونه تشكلهاي دانش‌آموزي برشمرد. منصوري افزود: نوجوانان امروز در مجلس دانش آموزي بعنوان تمرين و مشق مي‌آموزند كه درآينده‌اي نه چندان دور در بزرگسالي در نقش‌هاي گوناگون اجتماعي ايفاي وظيفه كنند. وي تاكيد كرد: به اعتقاد من در هجوم فرهنگي نقاط آسيب پذير ما خلا آگاهي و معرفت دانش آموزان نسبت به زندگي اجتماعيشان است كه حمايت و تقويت تشكلهاي انتخاباتي دانش‌آموزي يكي از راههاي مهم پيشگيري از اين هجوم به شمار مي‌رود. رييس مجلس دانش آموزي كشور نيز گفت: در جامعه‌اي كه مديريت جوان هنوز آنطور كه بايد در آن پذيرفته نشده است، مجلس دانش‌آموزي مي‌تواند اولين قدم در اين راه محسوب شود. "اعظم كريمي" كه اكنون دانش آموز مقطع پيش دانشگاهي در شهرستان كرج است از سال اول دبيرستان عضو شوراي دانش آموزي بوده و در دو سال اخير نيز رياست مجلس دانش‌آموزي كشور را برعهده داشته است. وي تصريح كرد: مجلس دانش آموزي يك مجلس مشورتي است و ترغيب دانش‌آموزان به مشاركت سازنده و تقويت روحيه انتقادپذيري و نيز تمرين كار پارلماني و مسووليت پذيري از ويژگيهاي اين مجلس است. وي با تاكيد بر نوپا بودن مجلس دانش‌آموزي، باور نداشتن جايگاه اين نهاد صنفي از طرف مسوولان كشور را مهمترين اشكال اين مجلس دانست. وي افزود: اين در حالي است كه نه تنها همه مسوولان و نهادهاي كشوري بايد درصدد حمايت و تقويت مجلس دانش‌آموزي باشند بلكه رسانه‌هاي جمعي نيز بايد با معرفي اين مجلس بعنوان دمكراتيك‌ترين صنف دانش‌آموزي انگيزه‌بيشتري براي آشنايي و مشاركت ديگر دانش‌آموزان فراهم كنند. وي تاكيد كرد: تمام دانش‌آموزاني كه از اولين دوره‌هاي مجلس در اين نهاد صنفي عضويت داشته‌اند هم اكنون اذعان دارند كه دردوره‌هاي بعدي زندگي يعني دوره دانشجويي و يا مشاغل ديگر بسيار موفق هستند.

تيم واليبال دانش‌آموزان خراسان رضوي بامداد روزچهارشنبه (فردا) براي شركت در رقابت‌هاي بين‌المللي چين تايپه عازم اين كشور مي‌شود. به‌گزارش ايرنا، اين تيم به نمايندگي از واليباليست‌هاي دانش‌آموز ايران از طريق امارات به شهر تايپه عزيمت مي‌كند. در اين رقابتها كه از ‪ ۳۰‬آذر تا هفتم دي ماه برگزار مي‌شود نمايندگان كشورهاي چين تايپه، كره‌جنوبي، ژاپن و برزيل به همراه نماينده ايران حضور دارند. دانش‌آموزان واليباليست ايران براي نخستين بار در يك رقابت بين‌المللي شركت مي‌كنند. تيم واليبال دانش‌آموزان خراسان رضوي در نخستين ديدارخود روز پنجشنبه هفته جاري به مصاف نماينده كره‌جنوبي خواهد رفت. اسامي ‪ ۱۲‬نفر بازيكنان تيم دانش آموزان خراسان رضوي به‌ترتيب زيراست: ميلاد راهبي، رامين بيگدلي، مهران ذبيح‌زاده، نصرت كياني، معين رحيمي، حسين عشاقي، سپهر دل قندي، شهروز همايون فر، علي ذوالفقاري، حسين يوسفي ، امين علوي و پيمان جديديان. محمدجواد حناچي (سرمربي)، سيدحسين حسين زاده(مربي) و قاسم شعبان پور (سرپرست) اين تيم هستند.

برنامه ها و طرحهاي مشترک آموزش و پرورش و دانشگاه هاي علوم پزشکي تهران براي تندرستي دانش آموزان در سال تحصيلي جديد اعلام شد. در جلسه هماهنگي برنامه هاي مشترک علوم پزشکي سه گانه و سازمان آموزش و پرورش شهر تهران ، ريز برنامه هاي اجرايي سلامت و تندرستي دانش آموزان تهران در سال تحصيلي جديد مشخص شد. بر اين اساس در سال تحصيلي 85-86 طرح شناسنامه سلامت براي پايه هاي اول ابتدايي ، راهنمايي و متوسطه ، هماهنگي براي اجراي طرح پديکلوز (مبارزه با شپش) براي مدارس فاقد مربي بهداشت ، برنامه آهن ياري در مدارس متوسطه از سوي دانشگاه هاي علوم پزشکي ، بررسي پايش يد ادرار در مدارس ابتدايي ، طرح آموزش تالاسمي در مدارس راهنمايي دخترانه و دبيرستان پسرانه ، برنامه کشوري فلورايدتراپي دانش آموزان ابتدايي ، بررسي تحقيقات بهداشتي مدارس ، برنامه هاي آموزشي بهداشت و برنامه هاي بازديد بهداشت محيط مدارس از جمله طرحهاي اجرايي خواهد بود.گفتني است طرح پايش يد در دانش آموزان سنين 8 تا 10 سال به عنوان شاخص پايش اجرا شده و در اين برنامه از هر منطقه ، 4 مدرسه ابتدايي دخترانه و پسرانه تحت آزمايش اندازه گيري يد قرار مي گيرند

 مدير مدارس استثنايي سازمان آموزش و پرورش مازندران گفت: پنج درصد دانش‌آموزان اين استان، اختلال در يادگيري دارند. ‪ ۵۸۰‬هزار دانش‌آموز در استان مازندران مشغول تحصيل هستند. "سيدعيسي ميرشفيعي" روز سه‌شنبه در گفت و گو با ايرنا در نوشهر افزود : بيشتر اين دانش‌آموزان در مقاطع ابتدايي و راهنمايي به تحصيل مشغول هستند. وي تصريح كرد: اكنون از هشت مركز فعال آموزش دانش‌آموزان استثنايي در استان مازندران، دو مركز در غرب مازندران فعاليت دارد. شفيعي خاطرنشان كرد : در اين مراكز دانش آموزان استثنايي از طريق باز پروري ، بازي درماني و توانبخشي درمان مي‌شوند. وي با بيان اين كه امر آموزس در مدارس استثنايي توسط معلمان ويژه صورت مي‌گيرد، اضافه كرد: در هر يك از اين مراكز ، پنج معلم ويژه فعاليت دارد. دومين مركز اختلال و يادگيري ويژه دانش‌آموزان استثنايي غرب مازندران روز دوشنبه ، در زميني به مساحت ‪ ۲‬هزار مترمربع و با ‪ ۳۰۰‬مترمربع زيربنا در نوشهر راه‌اندازي شد.

 بازنگری در آئین نامه های اجرایی نقل و انتقال فرهنگیان با اولویت نیازهای مبداء و مقصد مناطق مختلف کشور انجام خواهد شد. به گزارش آموزش نیوز معاون توسعه و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگار مهر ادامه داد: قوانین نقل و انتقال فرهنگیان به مناطق گوناگون اصلاح نمی شود بلکه آئین نامه های اجرایی در اختیار آموزش و پرورش مورد بازنگری قرار می گیرند. محمد رضا محدث خراسانی افزود: تقاضای نقل و انتقال فرهنگیان به مناطق مختلف از اردیبهشت هر سال آغاز می شود. وی گفت: این نوع جابجایی ها در سال تحصیلی جدید 60 درصد اجابت شده اند اما در بسیاری از موارد عدم نیاز مبدا و مقصد به تعدادی از جابجایی ها موجب شده تا با مشکلات اساسی مواجه باشیم. بنابراین بازنگری در آئین نامه ها بر مبنای این نیازها دنبال می شود. به گزارش خبرنگار مهر، تعداد بی شماری از فرهنگیان در سال های ابتدای خدمت ، فعالیت در مناطق دور افتاده را می پذیرند. این در حالی است که همین افراد پس از گذشت زمانی کوتاه تقاضای انتقال به منطقه برخودارشان را دارند. هیمن عوامل سبب شده اند تا دانش آموزان مناطق محروم همواره به کمبود معلم و مناطق برخوردار با پدیده معلمان مازاد مواجه باشند. به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش ، اصلاحات ذکر شده در صدد رفع این نقص ها انجام می شود

رييس سازمان آموزش و پرورش سيستان و بلوچستان گفت: انجمنهاي اوليا و مربيان به عنوان پشتوانه‌هاي آموزش و پرورش مي‌توانند روند توسعه را افزايش دهند. ابراهيم اعتصام روز سه شنبه به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت: اوليا در پيشبرد اهداف تعليم و تربيت كودكان داراي نقش و جايگاه ويژه‌اي هستند. وي ادامه داد: انجمن اوليا و مربيان مي‌تواند سازمان آموزش و پرورش و مديريت استثنايي را در ابعاد آموزشي، تربيتي و توانبخشي كمك كند. او اضافه كرد: اين انجمن‌ها با ارايه طرح‌هاي كاربردي در راستاي بهتر فراگرفتن دروس و پيشرفت دانش‌آموزان كمك موثري به مدارس خواهند كرد. وي گفت: اوليا مي‌توانند بر عملكرد مدارس نظارت داشته باشند و در زمينه حقوق دانش‌آموزان و حتي توانجويان در تمام سطوح جامعه پي‌گيري مستمر داشته باشند. او با قدرداني از همكاري خيرين مدرسه‌ساز نيز گفت: خيرين مدرسه‌ساز پيوسته راههاي اساسي رسيدن به اهداف نظام آموزشي و تربيتي استان را هموار مي‌سازند. وي افزود: انجمن اوليا و مربيان مي‌توانند در زمينه توسعه فضاهاي آموزشي و مقوله مدرسه‌سازي نقش عمده‌اي ايفا كنند. ‪ ۵۶۰‬هزار دانش‌آموز در مدارس سيستان و بلوچستان تحصيل مي‌كنند

مشاور معاون وزير آموزش وپرورش گفت:سرانه آموزشي و درماني هر دانش‌آموز استثنايي در كشور ‪ ۱۰‬ميليون ريال است. محمدرضا پاك نيت روز سه‌شنبه در گفت وگو با خبرنگار ايرنا افزود: سرانه دانش‌آموزان استثنايي به دليل شرايط خاص فيزيكي و هزينه‌هاي بالاي درمان و تحصيل، چهار برابر دانش‌آموزان عادي است. وي خاطرنشان كرد: هزينه‌هاي درماني اين دانش‌آموزان اعم از عمل جراحي در داخل يا خارج كشور بدون تعيين سقف پرداخت مي‌شود. پاك نيت گفت: آموزش و پرورش همچنين موظف به پرداخت مستمري ماهانه براي تامين هزينه‌هاي دارويي دانش‌آموزان استثنايي است كه ناچار به مصرف مرتب دارو هستند. وي ادامه داد: كاشت حلزون در بچه‌هاي ناشنوا كه براي برگرداندن شنوايي انجام مي‌شود، يكي از پرهزينه‌ترين عمل‌ها است، كه تمام مخارج آن توسط آموزش و پرورش پرداخت مي‌شود. اين مسوول با بيان اينكه اولويت استخدام با مربيان آموزشي استثنايي است، افزود: آموزش و پرورش براي استخدام نيروي آموزشي بويژه براي دانش - آموزان استثنايي در مناطق محروم تلاش مي‌كند. پاك نيت، در اختيار قرار دادن سرويس رايگان رفت وآمد دانش‌آموزان معلول جسمي، حركتي را از مهمترين فعاليت‌هاي آموزش و پرورش استثنايي ذكر كرد. وي با اشاره به كمبود فضاي آموزشي براي دانش‌آموزان ناشنوا، نابينا و كم توان ذهني، خاطرنشان كرد: كمبود فضاي آموزشي در برخي استان‌هاي كشور از جمله سيستان و بلوچستان به چشم مي‌خورد. شش هزار دانش‌آموز استثنايي در شهرستان‌هاي استان تهران مشغول تحصيل هستند

دوره‌هاي آموزش «كمكهاي اوليه» و «اصول ايمني و كمكهاي اوليه» ويژه مديران مدارس تهران برگزار مي‌شود. به گزارش سرويس «آموزش و پرورش» ايسنا دوره‌هاي آموزش كمكهاي اوليه و يا اصول ايمني و كمكهاي اوليه ويژه مديران مدارس، كاركنان اداري و نمايندگان تام‌الاختيار اجراي مانور زلزله در سطح مناطق آموزش و پرورش تهران برگزار مي‌شود. بر اين اساس سهميه اين دوره‌ها در سطح مناطق 210 نفر بوده كه البته مديريت آموزش و پرورش استثنايي100 نفر و نيروهاي سازمان آموزش و پرورش 110 نفر سهميه دارند. گفتني است اين دوره‌ها با همكاري ستاد حوادث غيرمترقبه سازمان و گروه ارتقاي علمي منابع انساني در سطح مناطق و سازمان برنامه‌ريزي و اجرا خواهد شد.

 آزمون پيشرفته «تيمز» دانش‌آموزان براي اولين بار در ايران برگزار مي‌شود. به گزارش سرويس «آموزش و پرورش» ايسنا آزمون بين‌المللي تيمز پيشرفته TIMSS ADVANCE همزمان با ساير كشورهاي جهان در ايران به اجرا در خواهد آمد. گفتني است اين آزمون در سطح دوره پيش‌دانشگاهي اجرا ‌شده و در دو درس فيزيك و رياضي دانش‌آموزان را مورد ارزيابي و مقايسه قرار خواهد داد. بر اين اساس آزمون پيشرفته تيمز در شهر تهران نيز همگام با ساير استانها در مناطق 9،4،3،2،1و18 كه به طور تصادفي انتخاب شده‌اند، نيمه دوم اسفند ماه برگزار مي‌شود. آزمون تيمز در سال 2001 نيز در كشور اجرايي شده است

 آيين تجليل از ‪ ۴۰۰‬تن از نخبگان و برگزيدگان آموزش و پرورش گيلان با حضور معاون وزارت آموزش و پرورش روز سه‌شنبه در مجتمع فرهنگيان دهكده ساحلي انزلي برگزار شد. "نقي با وفا" معاون پژوهشي و برنامه‌ريزي سازمان آموزش و پرورش گيلان گفت:اين اولين همايش و فراخوان از نخبگان فرهنگي و دانش آموزي استان گيلان در كليه رشته‌ها از مقطع ابتدايي تا دبيرستان و معلمان برگزيده‌روش‌هاي برتر تدريس است. وي افزود:اين همايش به منظور تشويق نخبگان و ترغيب جوانان تشكيل شده است تا از تجارب آنها براي رشد و تعالي جامعه استفاده شود. خانم"سونيا زارع" رييس بنياد نخبگان گيلان نيز دراين همايش اظهارداشت: بنياد نخبگان استان گيلان در شهريور ماه امسال تشكيل شد و رييس سازمان آموزش و پرورش استان به عنوان رييس به همراه ‪ ۱۴‬عضو هيات امنا در آن فعاليت دارند. وي گفت:اين بنياد با همكاري جمعي از نخبگان استان به عنوان شوراي نخبگان تشكيل شده است. وي اين همايش را اولين تجربه براي حمايت از نخبگان استان عنوان كرد و افزود:اين بنياد با هدف توانمند كردن بنيه علمي و توانايي آنها به منظور توانا كردن آموزش و پرورش و جلب حمايت از حقوق نخبگان است. در اين همايش برخي از برگزيدگان و نخبگان منتخب آموزش و پرورش استان سخنراني كردند و در پايان با حضور معاون وزارت آموزش و پرورش هدايا و لوح تقدير به اين نخبگان اهدا شد

معاون وزير آموزش و پرورش گفت: كشور ايران به همت جوانان خود پرچم علمي را در جهان برافراشته‌است. "پرويز آژيده" روز سه شنبه در نخستين همايش نخبگان و برگزيدگان استان گيلان افزود:ايران با همت جوانان خود در المپيادها در بين كشورهاي اسلامي رتبه اول ، كشورهاي آسيايي بعد از چين دوم و در جهان نيز جزو ‪ ۱۰‬كشور اول محسوب مي‌شود. وي خاطرنشان كرد: حضور جوانان دانشمند و نخبگان جوان در كليه عرصه‌هاي علمي جهان افتخار آفرين است. وي حمايت همه‌جانبه از نخبگان جوان كشور را از برنامه‌هاي وزارت آموزش و پرورش ذكر كرد و ايجاد بنياد نخبگان به منظور حمايت از نخبگان و فراهم آوردن امكانات لازم براي فعاليت آنان را ازكارهاي مهم و اساسي كشور دانست. وي امر پژوهش را در آموزش و پرورش مهم دانست و گفت:آموزش و پرورش خوب، منوط به تحقيقات و پژوهش خوب است . آژيده با اشاره به اين كه ‪ ۳۱‬هزار آموزشگاه كشور تنها ‪ ۱۳‬هزار كتابخانه دارد بر ضرورت ايجاد فرهنگ مطالعه از طريق ايجاد كتابخانه و تهيه كتب مناسب براي دانش‌اموزان تاكيد كرد. وي تصريح كرد: در افق چشم‌انداز ‪ ۲۰‬ساله كشور بايد يك كشور نمونه در بين كشورهاي منطقه باشيم و به ترويج دانش و فناوري در بين جوانان توجه بيشتري داشته‌باشيم. نخستين همايش نخبگان و برگزيدگان استان‌گيلان روز سه‌شنبه درمجتمع فرهنگي دهكده ساحلي انزلي برگزارشد و از ‪ ۴۰۰‬نخبه گيلان تجليل به عمل آمد. عرفان اسماعيلي دارنده مدال طلاي المپياد نجوم كشور درسال ‪ ، ۸۵‬فريبا پيشكر رتبه ‪ ۷۵‬رشته پزشكي دانشكده پزشكي دانشگاه تهران ، حسن مومني رتبه اول كارشناسي ارشد و دكتري ، طيبه احمدي نژاد برگزيده برتر الگوهاي تدريس مقطع راهنمايي، فاطمه باقري برگزيده مسابقات ورزشي و قرآني و سيدهاشم ميربهاري برگزيده جشنواره محتواي الكترونيكي و منتخب جشنواره خوارزمي از نخبگان استان گيلان هستند كه در اين همايش سخنراني كردند.

طرح آموزش تصويري نماز در پايه‌هاي اول و دوم مدارس ابتدايي شهرستان علي‌آبادكتول آغاز شد. مراسم افتتاح طرح آموزش تصويري نماز روز سه‌شنبه در مصلاي نمازجمعه علي‌آبادكتول با حضور جمعي از دانش‌آموزان و معلمان دوره ابتدايي شهرستان برگزار شد. در اين مراسم معنوي كه امام جمعه، مدير آموزش وپرورش و جمعي ازمسوولين اين شهر حضور داشتند، مسوول اقامه نماز آموزش و پرورش علي‌آبادكتول گفت: اين طرح براي دومين سال به طور آزمايشي در سطح مدارس ابتدايي اجرا مي‌شود. به گفته "حسيني" امسال طرح آموزش تصويري نماز در ‪ ۱۲‬مدرسه ابتدايي استان در پايه‌هاي اول و دوم به اجرا درآم�