رييس بيمارستان سوانح سوختگي شيراز گفت: عمل پيوند پوست صورت ودست دانش آموزان مدرسه درودزن مرودشت كه چندي پيش در آتش سوختند، با موفقيت انجام شد. دكتر علياكبر محمدي در گفت و گو با خبرنگارايرنا افزود: تعداد دانشآموزان سانحه ديده هشت نفر بود كه پوست صورت هفت نفرآنان به طور كامل در آتش سوخته بود. بهگفته وي، زيبايي صورت اين دانش آموزان ۱۰۰درصد جراحت برداشته و صدمه ديده است. محمدي اظهارداشت: هشت نفر دانش آموزان از قسمت دو دست دچار سوختگي شديد شده بودند كه پيوند پوست در دو دست آنان انجام شد. وي گفت: ۱۰انگشت يكي از دانش آموزان و پنج انگشت ديگر دانش آموز اين سانحه به طور كامل قطع شده است. محمدي با بيان اينكه چهار نفر از اين دانش آموزان امروز( چهارشنبه) از بيمارستان ترخيص شدند گفت: با اين حساب دو نفر ديگر هنوز بستري هستند كه پس از انجام عمل جراحي و بستري ترخيص خواهند شد. دو نفر از دانش آموزان قبلا ترخيص شده بودند كه بهطور مستمر براي دريافت خدمات سرپايي به بيمارستان قطبالدين شيرازي مراجعه ميكنند. محمدي درباره هزينههاي درمان اين دانش آموزان گفت: هيچ هزينهاي از خانوادههاي دانش آموزان دريافت نشده و حتي برخي اقلام مورد نياز درماني را خودمان ازخارج از بيمارستان تهيه كرديم و صورت حساب هزينه رابه سازمان آموزش و پرورش فارس خواهيم فرستاد. وي گفت:اميدواريم آموزش و پرورش اين هزينهها را حساب كند. هشت نفر از دانش آموزان يك مدرسهدرمنطقه درودزناز توابع شهرستان مرودشت فارس،اوايل دي ماه جاري به دليل واژگون شدن چراغ علاءالدين درون كلاس، دچار سوختگي شدند. مرودشت در ۴۵كيلومتري شمال شيراز واقع شده است
وزير آموزش و پرورش گفت: وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در خصوص جراجي و درمان دانشآموزان حادثه ديده در آتشسوزي مدرسه روستاي درودزن فارس اعلام آمادگي كرده است. محمود فرشيدي به خبرنگار اجتماعي فارس گفت: با وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در خصوص وضعيت دانشآموزان حادثه ديده در آتشسوزي دبستان روستاي درودزن صحبت كردم و وي عنوان كرده است كه اگر در زمان درمان اين دانشآموزان نياز به جراحي پلاستيك بود، هر كمكي كه بتواند انجام خواهد داد. وزير آموزش و پرورش ادامه داد: حادثه آتشسوزي در مدرسه روستاي درودزن فارس حادثه تلخي بود و اميدوارم كه ديگر شاهد چنين حوادثي نباشيم. وي اضافه كرد: براي درمان و بهبودي كامل دانشآموزان حادثهديده دبستان روستاي درودزن تمام تلاش خود را خواهيم كرد. حادثه آتشسوزي در مدرسه روستاي درودزن حدود يك ماه پيش به دليل واژگوني چراغ علاءالدين كلاس روي داد و موجب آتشسوزي در كلاس و آسيب ديدن 8 دانشآموز پايه دوم دبستان اين كلاس شد. تاكنون 5 دانشآموز حادثهديده از بيمارستان مرخص شدهاند و 3 دانشآموز نيز هنوز بستري هستند
براساس مطالعه انجام شده، حداکثر زمان آواسازي که يک شاخص مناسب جهت صحبت کردن است در بين دانش آموزان تهراني حد متناسبي نداشته و تحت تاثير عواملي همچون کوتاهي قد، افز ايش وزن، کم تحرکي و آلودگي هوا با افت شديدي همراه است. احمد رحيم شاهبداغي کارشناس ارشد گفتار درماني و عضو هيات علمي دانشکده توانبخشي دانشگاه علوم پزشکي تهران در گفتوگو با خبرنگار« بهداشت و درمان» ايسنا واحد علوم پزشکي ايران درباره مطالعه اي که با عنوان استاندارد کردن حداکثر مدت زمان آواسازي دربين دانش آموزان مقطع راهنمايي شهر تهران انجام شد، گفت: انسان موجودي اجتماعي است که نياز به برقراري ارتباط با ديگران دارد و از آنجا که بهترين وسيله ارتباطي گفتار است لذا برخورداري از گفتاري سالم براي برقراري ارتباطي مناسب ضروري است. وي ضمن اشاره به اين مطلب که علاوه بر مطلب ياد شده براي اينکه فرد گفتاري سالم داشته باشد بايد مکانيزم هاي توليد، تشديد، تنفس و آواسازي او از سلامت و کارايي کامل برخوردار باشد؛ در خصوص اهداف اصلي اين تحقيق گفت: هدف اصلي از انجام اين تحقيق تعيين حداکثرمدت زمان آواسازي در دانش آموزان مقطع راهنمايي مدارس تهران بود. همچنين تعيين تاثير سن بر ميزان حداکثر مدت زمان آواسازي در دانش آموزان 12، 13 و 14 سال و تعيين شاخص تعيين حداکثر مدت زمان آواسازي جهت استفاده در کلينيک هاي گفتار درماني به منظور تعيين روند تغييرات افراديکه داراي اختلال گفتاري هستند و همچنين در دست داشتن شاخصي براي روند درماني از ديگر اهداف تحقيق مذکور به شمار مي آمد. شاهبداغي در خصوص آواسازي گفت: حداکثر زمان آواسازي (MPT) بيشترين زماني است که يک شخص ميتواند يک صدا با يک نفس به طور مداوم بکشد اين مقدار يک اندازه گيري از کنترل آواسازي و حمايت تنفسي است که اين شاخص ارتباط مناسبي با گفتار طبيعي فرد دارد. عضو هيئت علمي دانشگاه تهران، مقدار حداکثر زمان آواسازي را وابسته به متغيرهايي همچون سن، جنس، جثه و همچنين ويژگي هاي فيزيکي سيستم تنفسي و آلودگي هواي محيط ذکر کرد و افزود: در اين مطالعه مشخص شد که اکثر دانش آموزان ساکن تهران تحت تاثير عواملي چون کوتاهي قد، افزايش وزن و کم تحرکي با افت شديد حداکثر و مدت زمان آواسازي روبرو هستند که اين مساله ضمن ايجاد اختلال در تنفس آنان مي تواند منجر به اختلال در گفتار و ناتواني فرد درروان صحبت کردن شود. وي با اشاره به اين که شاخص ياد شده به سختي برگردانده خواهد شد مشکل مذکور را زنگ خطري براي کليه مسئولان مدارس عنوان کرد
وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی جاری ، 13 هزار نیرو جذب کرده که نسبت به سال گذشته 8/2 درصد رشد داشته است. حسین هراتی ، قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در امور استانها در گفتگو با خبرنگار مهر در بیرجند ، افزود: از این تعداد 10 هزار نفر در مقطع کاردانی و 3 هزار در زمینه دبیری بوده است. وی از ادامه تحصیل فرهنگیان خبر داد و افزود: بر اساس قرارداد وزارت آموزش و پرورش با دانشگاه پیام نور ، فرهنگیان می توانند در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا در دانشگاه های پیام نور ادامه تحصیل دهند. هراتی اظهار داشت: وزارت آموزش و پرورش با تحقق 7/93 درصد دستیابی به اهداف عمرانی ، در میان 8 دستگاه عمرانی کشور مقام اول را کسب نموده است. وی از رشد 4 درصدی حقوق فرهنگیان در سال 86 خبر داد و افزود: در المپیادهای علمی دانش آموزان ایرانی در جهان اسلام مقام اول را کسب نموده اند.
رئیس سازمان دانش آموزی ناحیه 3 کرج گفت: در سال پیامبر (ص) ، دانش آموزان سید کرجی "مدال سیادت" می گیرند. اسماعیل یاری در گفتگو با خبرنگار مهر در کرج اظهار داشت: دانش آموزان سید دختر و پسر کرجی در هفته ولایت در جشن های شاد مدارس خود شرکت می کنند و شال سبز سادات و مدال سیادت برگردن آنان آویخته می شود. وی افزود: تکریم سادات ، تکریم پیامبر است و چون امسال به نام پیامبر اعظم (ص) نامگذاری شده است تکریم دانش آموزان سید در دستور کار سازمان دانش آموزی قرار گرفته است. یاری خاطر نشان کرد: طرح تکریم سادات در همه مدارس کرج اجرا می شود اما جشن های سازمان دانش آموزی به طور ویژه در مدرسه راهنمایی پسرانه شهید فهمیده و دبیرستان دخترانه شاهد عصمت کرج برگزار می شود. به گزارش مهر ، اجرای این طرح از امروز در مدارس کرج آغاز شده و تا یک روز قبل از عید غدیرخم ادامه خواهد داشت.
معاون عمراني وزير آموزش و پرورش گفت: از 80 هزار مدرسه موجود كشور، حدود 30 درصد، معادل 26 هزار و 10 مدرسه نياز به مقاومسازي دارند. حبيباله بوربور, معاون عمراني وزير آموزش و پرورش و رييس سازمان نوسازي توسعه و تجهيز مدارس كشور, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: در صورت تعيين صلاحيت مشاوران براي تهيه طرح و نقشههاي اجرايي از سوي سازمان مديريت و برنامهريزي, مقاومسازي اين مدارس تا سه سال آينده انجام مي شود. وي با بيان اينكه براي مقاومسازي مدارس كشور در سال جاري, 200 ميليارد ريال اختصاص يافته, يادآور شد: از اين ميزان 160 ميليارد ريال براي مشاوران تهيه طرح و بقيه براي اجراي طرح اختصاص يافته است. رييس سازمان نوسازي توسعه و تجهيز مدارس كشور از اضافه شدن چهار هزار مدرسه در قالب 24 هزار به فضاهاي آموزشي كشور خبر داد. بوربور گفت: از اين تعداد دو هزار و 100 مدرسه از محل اعتبارات ذخيره ارزي و معادل چهار ميليارد دلار و مابقي از محل اعتبارات ملي و استاني ساخته ميشود. وي ميزان كمبود فضاي آموزشي مدارس در كشور را 28 هزار مدرسه با 157 هزار كلاس عنوان و يادآور شد: 33 درصد اين مدارس با مشاركت خيرين ساخته ميشود. معاون عمراني وزير آموزش و پرورش افزود: از مجموع 371 هزار كلاس درس در 72 هزار مدرسه كه در 27 ساله گذشته ساخته شده، 20 درصد از سوي خيرين مدرسهساز ساخته شده است.
كميتههاي استاني براي اتصال مدارس به شبكهي ملي اينترنت با همكاري شركت مخابرات استانها، شركتهاي PAP و سازمانهاي آموزش و پرورش در پنج استان تشكيل خواهند شد. علياصغر انصاري - مدير كل دفتر امور اجرايي فنآوري اطلاعات وزارت ارتباطات و فنآوري اطلاعات - در گفتوگو با خبرنگار فنآوري اطلاعات خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، با اعلام اين خبر اظهار كرد: اين كميتهها براي بررسي و ارزيابي مشكلات هر يك از مراكز و رسيدگي به نيازهاي آنها راهاندازي ميشوند، به عبارت ديگر سازمانهاي آموزش و پرورش به عنوان متقاضي، نيازهاي خود را اعلام ميكنند و شركتهاي مخابراتي و شركتهاي PAP، نيازها را بررسي و پاسخ خواهند داد؛ همچنين همزمان با اجراي اين پروژه بايد گزارش عملكرد ارائه شود تا روند اجرايي پروژهي اتصال مدارس به شبكه به خوبي انجام شود. او افزود: در حال حاضر مدارس پنج استان، در برنامهي اتصال به شبكهي ملي اينترنت قرار دارند كه تا پايان سال بايد از طريق شركتهاي PAP يا شركت مخابرات استانها به شبكه متصل شوند؛ شركت مخابرات استانها زماني وارد عمل ميشوند كه شركتهاي PAP، امكان ارائهي خدمات در آن نقاط را نداشته باشند. وي با اشاره به اين كه اتصال مدارس به شبكه، استانهاي تهران، خراسان رضوي، آذربايجان شرقي، فارس و اصفهان را شامل ميشود، گفت: طبق برنامهي امسال، بايد 8 هزار و 500 مدرسه، در اين استانها به شبكهي ملي اينترنت متصل شوند و از سوي ديگر استانهاي ديگر نيز ميتوانند با همكاري شركتهاي مخابراتي و PAP و سازمانهاي آموزش و پرورش استان خود، اين كار را انجام دهند. انصاري دربارهي تعداد مدارسي كه تاكنون به شبكه متصل شدهاند، گفت: قبل از اجراي اين پروژه يك پايلوت آزمايشي براي 50 مدرسه در تهران انجام شد؛ البته مدارس به طور متفرقه به شبكه دسترسي دارند اما به شبكهي ملي اينترنت تاكنون وصل نشدهاند كه با اجراي اين فاز، اين امر امكانپذير خواهد شد. مدير كل دفتر امور اجرايي فنآوري اطلاعات وزارت ارتباطات در پايان خاطر نشان كرد: تا پايان برنامهي چهارم، بايد 50 هزار مدرسه به شبكه متصل شوند كه اميدواريم با اتصال اين 8 هزار و 500 مدرسه تا پايان امسال، هرچه سريعتر، روند دسترسي مدارس به شبكه امكانپذير شود
آزمون دورههاي نيمه حضوري كارداني ناپيوسته ويژه فرهنگيان سال ۱۳۸۵ روز جمعه ۲۹دي ماه جاري برگزار ميشود. به گزارش خبرنگار فرهنگي ايرنا، كارتهاي ورود به جلسه اين آزمون روز پنجشنبه ۲۸دي ماه توزيع ميشود. محل، ساعت و نحوه توزيع كارت و برگزاري آزمون روز دوشنبه ۲۵دي ماه اعلام خواهد شد
مسئول دبيرخانه كميته كشوري پيشگيري و مقابله با آتشسوزي در مدارس كشور از تشكيل كميتههاي پيشگيري از آتشسوزي در تمام مناطق آموزش و پرورش كشور خبر داد. عباس رهي در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: وزير آموزش و پرورش دستورالعملي را براي پيشگيري از آتشسوزي در مدارس صادر كرده كه به تمام آموزش و پرورش استانهاي كشور ابلاغ شده است. وي اضافه كرد: بر اساس اين دستورالعمل در سه سطح كميته پيشگيري و مقابله با آتشسوزي بايد تشكيل شود. رهي اظهار داشت: سطح اول در آموزش و پرورش استان است كه رئيس سازمان آموزش و پرورش استان از سوي وزير آموزش و پرورش، رئيس كميته پيشگيري مقابله با آتشسوزي است. اعضاي اين كميته شامل مسئول واحد ارزيابي عمكرد آموزش و پرورش، مسئول حراست، مسئول تداركات، مسئول دورههاي تحصيلي، مسئول سلامت و تندرستي، مسئول واحد انجمن اوليا و مربيان، مسئول پيشگيري از آسيبهاي اجتماعي و مواجهه با بلاياي طبيعي آموزش و پرورش، نماينده هلال احمر و نماينده سازمان آتشنشاني هستند. وي افزود: سطح دوم در اداره و منطقه آموزش و پرورش و سطح سوم در مدارس تشكيل ميشود كه هم اكنون تمام مناطق آموزش و پرورش داراي كميته پيشگيري و مقابله با آتشسوزي هستند. مشاور وزير و مدير كل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش در خصوص حادثه آتشسوزي در مدرسه روستاي درودزن فارس و خبري مبني بر عدم پرداخت درمان سوختگي دانشآموزان حادثهديده گفت: تمام هزينه درمان دانشآموزان حادثهديده در آتشسوزي روستاي درودزن حتي اگر تا چند سال طول بكشد پرداخت ميشود تا دانشآموزان بهبودي كامل را به دست آورند. بررسي خبرنگار فارس نشان داده بود كه تنها بخش اندكي از هزينه ها را آموزش پرورش تقبل كرده و بيمه هم به دليل قرار گرفتن درمان سوختگي جزء درمانهاي زيبايي از پرداخت تمام هزينهها خودداري ميكند
معاون پرورشي و تندرستي وزارت آمورش و پرورش گفت : ساعات غير رسمي در مدارس ، بهترين بستر كار پرورشي است. به گزارش خبرنگارايرنا، "سيدباقر پيشنمازي" عصر پنجشنبه در گردهمايي احياي معاونت پرورشي در جمع مربيان تربيتي، تربيت بدني و بهداشت ادارات آموزش و پرورش گيلان در رشت افزود: آموزش و پرورش از نظر هدف مشترك، اما به لحاظ روش متفاوت هستند. وي اظهار داشت: برنامههاي آموزشي بايد در ساعات رسمي و فعاليتهاي پرورشي نيز بايستي در ساعات غيررسمي انجام گيرد وبايد سعي كنيم تا ساعات غيررسمي در مدارس احيا شود. وي با اشاره به بحث دانشآموز محوري گفت: تفويض بخش عمده فعاليتها به دانشآموزان ارشد در مدارس يكي از موضوعات اساسي در رويكرد جديد معاونت پرورشي است. وي افزود : در اين زمينه دانشآموزان ارشد به دليل ويژگيهايي كه در بخش- هاي مختلف از جمله ورزشي، هنري و آموزشي دارند،مورد توجه ساير دانشآموزان قرار دارند. پيشنمازي دانشآموزان ارشد را بازوهاي مربي پرورشي دانست و افزود:مربيان پرورشي با كمك اين بازوها ميتوانند با ساير دانش آموزان ارتباط برقرار كنند. وي تصريح كرد: اعضاي شوراهاي دانشآموزي در مدارس كه توسط دانشآموزان انتخاب ميشوند، نقش ويژهاي در كمك به مربيان پرورشي در واحدهاي آموزشي دارند. وي خاطر نشان كرد: برنامههاي مختلف تربيتي از جمله مسووليت اقامه نماز و مسووليت روزنامه ديواري نيز بايستي به دانشآموزان سپرده شود. وي توجه به مقطع ابتدايي و پيش دبستاني را از اولويتهاي وزارت آموزش و پرورش در فعاليتهاي پرورشي عنوان كرد و اضافه كرد: اگر امروز در مقطع دبيرستان دچار خسارت ميشويم، به اين دليل است كه در دوران بچگي اين دانشآموزان از آنان غافل بوديم. پيشنمازي اظهار داشت: دوره ابتدايي بايد به عنوان حوزهاي با اثرپذيري بسيار بالا مورد توجه قرار گيرد. وي همچنين در گردهمايي كارشناسان معاونت پرورشي و تربيت بدني آموزش و پرورش شهرستانها و مناطق گيلان در رشت گفت:از معلمان واجد شرايط و علاقهمند براي كار پرورشي در مدارس استفاده خواهد شد و مربيان بيانگيزه و ناكارآمد را به واحدهاي ديگر ميفرستيم. وي گفت: كار ورزش و تربيت بدني به دليل اينكه موجب نشاط و شادابي در دانش آموزان ميشود، بهترين زمينهساز فعاليتهاي پرورشي است. وي اظهار داشت: توجه به مسئله ورزش در مدارس در رشد تحصيلي دانشآموزان بسيار موثر است
مديركل دفتر آموزش و پرورش پيشدبستاني و ابتدايي گفت: براي آموزش دانشآموزان دورههاي پيشدبستاني و ابتدايي بايد از معلمان متخصص استفاده كرد زيرا شخصيت دانشآموزان از اين دوران ساخته ميشود. ابوالقاسم جامهبزرگ در گفتوگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: آموزش در سالهاي اوليه آموختن دانشآموزان بايد به خوبي مورد توجه قرار گيرد و از معلمان متخصص براي اين دوره استفاده شود. وي اضافه كرد: در صورتي كه روي دانشآموزان به خوبي كار شود و از پايه آموزشها به خوبي به آنان ارائه شود، يكي، دو نسل بعد شاهد حل خيلي از مشكلات خواهيم بود. * فرهنگ و تحول در آموزش و پرورش مديركل دفتر آموزش و پرورش پيشدبستاني و ابتدايي گفت: يكي از مسائلي كه در بحث تحول وجود دارد، فرهنگ است. به عنوان مثال اگر برخورد معلم با دانشآموز را در 40 سال پيش با زمان فعلي مقايسه كنيد، متوجه ميشويد كه در فرهنگ آن زمان برخوردي كه معلمان با دانشآموزان داشتند مورد قبول جامعه بود در حالي كه اكنون اينگونه نيست. وي اضافه كرد: نظام آموزش و پرورش نيز همينگونه است. نيازهايي كه در آن زمان دانشآموزان داشتند در حال حاضر تفاوت پيدا كرده است. جامهبزرگ افزود: براي حل خيلي از مشكلات در آموزش و پرورش ابتدا بايد زمينه فرهنگي آن را آماده كرد. * در كتابهاي درسي بايد به مهارت زندگي بپردازيم جامهبزرگ اظهار داشت: در حال حاضر محتواي كتابهاي درسي ما خوب است اما بايد در دوره دبستان محتواها را كم كنيم و به مهارت زندگي بپردازيم. وي افزود: مشكل ما در محتواي كتب درسي نيست بلكه در فرهنگ است. بايد بسياري از مسائل در جامعه حل شود. ببينيد به عنوان مثال مسئلهاي به نام رشوه در جامعه نبايد وجود داشته باشد
معاون مشاوره و بهداشت روان دفتر برنامهريزي امور فرهنگي و مشاورهوزارت آموزش وپرورش گفت: افزايش ساعت كار مشاوران مدارس از ۲۴ساعت به ۳۰ساعت كيفيت خدمات دهي آنها را كاهش ميدهد. بهنام حكمتي در گفت وگو با خبرنگار ايرنا در بوشهر افزود: با توجه به سخت و زيان آور بودن كارمشاوره وفرسودگي شغلي دراين رشته، افزايش ساعت كار مشاوران باعث تضعيف انگيزه اين افراد شدهاست. وي اظهارداشت: همچنين اين امر باعث شده تا تعداد قابل توجهي از مشاوران ورزيده، باتجربه، تحصيلكرده و متخصص از سيستم مشاوره خارج وبه ساير مشاغل در آموزش و پرورش گرايش پيدا كنند. حكمتي، اختصاص نيافتن فوقالعادههاي تخصصي و سختي كار براي مشاوران را از جمله ديگر مشكلات اين قشر ذكر كرد و گفت: به رغم تلاشهاي انجام شده هنوز اين فوقالعادهها براي مشاوران برقرارنشدهاست و مبلغ ناچيزي در اين زمينه به مشاوران، پرداخت ميشود. ويافزود:هنوزمشاوره بهدلايل متعددي درنظامآموزش و پرورش جايگاه شايستهاي بدست نياورده است. حكمتي بابياناينكه مشاوره فقط به دانش آموزان مقطع متوسطهارايه ميشود، گفت:سازمان مديريت وبرنامهريزي باانجام مشاورهدرمقاطع ابتدايي و راهنمايي موافقت نكرده است. وي گفت:هماينك ۱۵هزار مشاور، ۷۲۰هستهمشاوره و ۱۲۰مركز مشاوره و خدمات روان شناختي در آموزش وپرورش كشور مشغول به فعاليت هستند.
مدیرکل دفتر برنامه ریزی امور فرهنگی و مشاوره وزارت آموزش و پروش اعلام کرد: " تا کنون پژوهشی مبنی بر سنجش میزان سطح علمی 15 هزار مشاور دوره های متوسطه سراسر کشور انجام نشده است." علی کریمی فیروز جایی با اعلام این موضوع به خبرنگار مهر گفت: از حدود 3 سال پیش ، دارا بودن تحصیلات دانشگاهی برای تمام مشاوران اجباری شد. وی ادامه داد: از همین جهت 99 درصد مشاوران پایه های متوسطه دارای مدرک تحصیلی مشاوره و روانشناسی هستند و حداقل تحصیلات مشاوران مناطق محروم نیز رشته های علوم تربیتی با گرایش برنامه ریزی تحصیلی است. کریمی فیروزجایی تاکید کرد: از 10 سال گذشته تا به حال نوع پذیرش مشاوران در مدارس به طور جدی تغییر پیدا کرد و دیگر مشاوری وجود ندارد که جز در رشته های مرتبط با این موضوع فعال باشد. مدیرکل دفتر برنامه ریزی امور فرهنگی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش یاد آورشد: از 99 درصد مشاوران ذکرشده تعدادی از افراد هم در قالب آموزش های ضمن خدمت ، با ابعاد مختلف این شغل حساس آشنا شده اند. کریمی فیروزجایی افزود: انجام نشدن پژوهش در خصوص میزان سطح علمی مشاوران نکته ای است که در خصوص اساتید دانشگاهی نیز وجود دارد ، یعنی تا به حال مشخص نشده استادان دانشگاهی در رشته های مختلف به چه میزان با علوم روز و... آشنا هستند. وی خاطر نشان ساخت: در صورت انجام پژوهش نیز نمی توان به میزان عددی سطح علمی مشاوران دست یافت و نتیجه چنین تحقیقی کیفی خواهد بود.
معاون آموزش و پرورش عمومي, گفت: در صورتي كه قرار باشد موضوع تغيير ساعت كار مدارس در مجلس بررسي شود، حتماً بايد هماهنگي لازم با آموزش و پرورش صورت گيرد. حسين احمدي, معاون آموزش و پرورش عمومي, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, گفت: در حال حاضر يك فوريت طرح تغيير ساعت كار مدارس تصويب شده و اگر قرار به بررسي باشد، بايد با آموزش و پرورش هماهنگي لازم صورت گيرد. وي افزود: هماهنگي و مشورت با سازمان آموزش و پرورش تهران براي تغيير ساعت كار مدارس ضروري است. احمدي در خصوص اعلام نتايج امتحانات خاطرنشان كرد: امتحانات نوبت اول به صورت داخلي برگزار شده و بنابراين اعلام نتايج, بررسي و تصحيح برگهها و اعتراضات به صورت داخلي انجام ميشود. معاون آموزش و پرورش عمومي يادآور شد: مصوبات و دستورالعملهاي لازم در خصوص نحوه برگزاري امتحانات به مدارس ارسال شده است
معاون آموزش نظري و مهارتهاي سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي گفت: كمبود نيروي انساني در رشتههاي پايه و فني و كمبود تجهيزات به ويژه در هنرستانها از مشكلات دانشآموزان اين استان است. محمد اكبرزاده روز چهارشنبه در گردهمايي مديران دبيرستانهاي نمونه دولتي و شبانهروزي اين استان در شيروان افزود: كمبود اساسي فضاي آموزشي و خوابگاه از ديگر مشكلات اين قشر است. وي گفت: اكنون براي ساخت خوابگاه شبانهروزي به منظور تمركز دانشآموزان روستايي در مركز هر شهرستان در حال پيگيري هستيم. او در بخش ديگري از سخنانش مديران را به برنامهريزي توصيه كرد و داشتن برنامهريزي مطلوب را بر اساس تعاليم ديني از مشخصههاي بارز يك مدير موفق دانست. وي برنامهريزي را يك عمل عقلاني دانست و افزود: برنامهريزي صحيح نقش هدايتكننده را به دنبال دارد. او جلوگيري از اشتباه و لغزش، توجه به نماز، هدايت تحصيلي، طرح سووالات استاندارد در امتحانات و توجه به مسايل كنكور دانشآموزان را از مهمترين فوايد و آثار يك برنامهريزي مطلوب خواند. وي افزايش پوشش تحصيلي، جلوگيري از افت تحصيلي، كيفيت بخشيدن به كلاسها، توسعه رشتههاي جديد، استفاده از فناوري جديد، فعال كردن كارگاههاي آموزشي، ايجاد پژوهشسراي دانشآموزي و توسعه مراكز شبانهروزي را از اهداف سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالي در سال جاري ذكر كرد. رييس آموزش و پرورش شيروان نيز در اين آيين گفت: آنچه امروز مسووليت ما را دوچندان كرده توجه مسوولان به تعليم و تعلم دانشآموزان و به ويژه دانشآموزان روستايي و محروم است. حيدر صابري با انتقاد از وضعيت نامناسب فضاهاي آموزشي و خوابگاهي مدارس نمونه مراكز شبانهروزي افزود: اين فضاها زيبنده دانشآموزان نيست. وي خواستار فراهم نمودن مكانهايي مناسب براي فضاهاي آموزشي شد و افزود: اين در حالي است كه اين شهرستان همچنين با كمبود مراكز شبانهروزي روبرو ميباشد. در اين گردهمايي مديران شبانهروزي نيز نبود امكانات مناسب گرمايشي و سرمايشي، كمبود نيروي انساني، عدم حمايت از دانشآموزان روستايي و كيفيت نداشتن مواد و ابزار آموزشي را از مشكلات اين مراكز ذكر كردند. حدود ۱۰هزار نفر از دانشآموزان خراسان شالي در مراكز فني و حرفهاي، شبانهروزي و هنرستانهاي كارودانش تحصيل ميكنند. خراسان شمالي ۱۹۸هزار دانشآموز دارد.
کنکور 86 بدون تغییر و به صورت چهارگزینه ای برگزار می شود / / رشد 20 درصدی پذیرش دانشجو در کنکور 86 رئیس سازمان سنجش از برگزاری بدون تغییر آزمون 1386 خبر داد و گفت : آزمون امسال بدون تغییر و به صورت چهارگزینه ای برگزار می شود. تعداد سوالات و زمان پاسخگویی نیز همانند کنکور 1385 است. تنها تفاوت کنکور امسال با سال گذشته تاثیر 15 درصدی سوابق تحصیلی داوطلبان که مربوط به معدل سال سوم می شود، است. معاون آموزشی وزارت علوم از رشد 20 درصدی پذیرش در دوره های روزانه و شبانه نسبت به سال 85 خبر داد. عبدالرسول پورعباس در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار مهر با بیان این مطلب افزود : تأثیر قطعی ضرایب دروس اختصاصی سال سوم دبیرستان در قبولی کنکور حتمی است و مسلما قبل از ثبت نام تعداد ضرایب و دروس مشخص می شود و به اطلاع داوطلبان می رسد. رئیس سازمان سنجش اضافه کرد: دروس تخصصی سال سوم دبیرستان که آزمون آنها به شکل سراسری برگزار شده در سنجش تأثیر گذار است. اکنون آزمون 10 درس تحصصی در هر گروه آزمایشی به صورت سراسری برگزار می شود و سازمان نیز همین تعداد درس را برای 5 گروه آزمایشی با ضرایب مختلف در سنجش تأثیر می دهد. وی اضافه کرد :85 درصد قبولی داوطلبان نیز بر اساس آزمون سراسری است که در تیر ماه برگزار می شود. تعداد سوالات و زمان پاسخویی هیچ تغییری نسبت به سال گذشته نخواهد داشت. پورعباس در مورد مفهومی شدن سوالات آزمون سراسری گفت : سوالات کنکور 1386 به صورت مفهومی طرح می شود و این بدین معناست که داوطلبان تنها بر اساس آنچه که در کتاب های درسی خود مطالعه کرده اند می توانند به سوالات پاسخ دهند و ترفندهای تست زنی و پاسخگویی هیچ اثری در قبولی داوطلبان نخواهد داشت. همچنین دکتر حسن خالقی معاون آموزشی وزارت علوم در مورد ظرفیت های پذیرش در کنکور 1386 به مهر گفت : وزارت علوم و سازمان سنجش برای سال آینده رشد 25 درصدی پذیرش دانشجو را نسبت به سال گذشته پیش بینی می کنند، بنابراین در سال آینده 500 هزار دانشجو از طریق کنکور سراسری پذیرفته می شوند. وی در خصوص میزان پذیرش داوطلبان در کنکور 86 افزود: وزارت علوم در کنکور سراسری سال 86 رشد 20 درصدی پذیرش در دوره های روزانه و شبانه نسبت به سال 85 پیش بینی کرده است. معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه پیام نور اضافه کرد: همچنین پیش بینی می شود ظرفیت پذیرش دانشگاه پیام نور از طریق کنکور سراسری 86، دویست هزار نفر و از طریق دوره های فراگیر 50 هزار نفر باشد. وی با بیان اینکه در کنکور سال آینده، دانشگاه های غیرانتفاعی حداقل 150 هزار دانشجو می پذیرند گفت: برای سایر پذیرش ها نیز 30 هزار نفر در نظر گرفته شده است. خالقی افزود: بدین ترتیب سال آینده از طریق کنکور سراسری 500 هزار دانشجو پذیرفته می شوند که این میزان نسبت به سال جاری 25 درصد رشد خواهد داشت. همچنین از طریق دوره های فراگیر 50 هزار دانشجو پذیرش می شوند. وی به میزان پذیرش در دانشگاه جامع علمی کاربردی اشاره کرد و گفت: پیش بینی می شود در دوره های ترمی و پودمانی دانشگاه جامع نیز 100 هزار دانشجو پذیرفته شوند و از طریق آموزشکده های فنی و حرفه ای وابسته به وزارت آموزش و پرورش، مراکز تربیت معلم و ارتقاء معلم نیز 100 هزار نفر پذیرش میشوند
به گزارش آموزش نیوز دکتر حسن خالقی معاون آموزشی وزارت علوم در مورد ظرفیت های پذیرش در کنکور 1386 به مهر گفت : وزارت علوم و سازمان سنجش برای سال آینده رشد 25 درصدی پذیرش دانشجو را نسبت به سال گذشته پیش بینی می کنند، بنابراین در سال آینده 500 هزار دانشجو از طریق کنکور سراسری پذیرفته می شوند. وی در خصوص میزان پذیرش داوطلبان در کنکور 86 افزود: وزارت علوم در کنکور سراسری سال 86 رشد 20 درصدی پذیرش در دوره های روزانه و شبانه نسبت به سال 85 پیش بینی کرده است. معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه پیام نور اضافه کرد: همچنین پیش بینی می شود ظرفیت پذیرش دانشگاه پیام نور از طریق کنکور سراسری 86، دویست هزار نفر و از طریق دوره های فراگیر 50 هزار نفر باشد. وی با بیان اینکه در کنکور سال آینده، دانشگاه های غیرانتفاعی حداقل 150 هزار دانشجو می پذیرند گفت: برای سایر پذیرش ها نیز 30 هزار نفر در نظر گرفته شده است. خالقی افزود: بدین ترتیب سال آینده از طریق کنکور سراسری 500 هزار دانشجو پذیرفته می شوند که این میزان نسبت به سال جاری 25 درصد رشد خواهد داشت. همچنین از طریق دوره های فراگیر 50 هزار دانشجو پذیرش می شوند. وی به میزان پذیرش در دانشگاه جامع علمی کاربردی اشاره کرد و گفت: پیش بینی می شود در دوره های ترمی و پودمانی دانشگاه جامع نیز 100 هزار دانشجو پذیرفته شوند و از طریق آموزشکده های فنی و حرفه ای وابسته به وزارت آموزش و پرورش، مراکز تربیت معلم و ارتقاء معلم نیز 100 هزار نفر پذیرش میشوند
به گزارش آموزش نیوز به نقل از مهر سید نصرت اله فاضلی رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران عصر امروز در جمع مدیران مدارس بابلسر که در سالن اجتماعات این شهرستان برگزار شد گفت : یکی از مشکلات معلمان در قرن بیست و یکم ، عدم خود باوری نسبت به شغل و منزلت شان است. وی ادامه داد: سرمایه اجتماعی آموزش و پرورش تعلق خاطر به دانش آموزان است و توسط همین دانش آموزان خلاق ، ضریب بهره وری را باید افزایش داد. رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران ، تعداد مدارسی که در استان نیاز به نوسازی دارند را بیش از 6 هزار کلاس درس عنوان کرد و افزود: 12 در صد اعتبارات سال جاری به تجهیز ات آموزشی اختصاص یافت. وی ، ارتباط مستمر مدیر با معلم و دانش آموزان ، داشتن روابط انسانی ، ایجاد احساس تعلق به مدرسه ، کشف نکات مثبت و تحقق شعار محوری مدرسه زندگی را از جمله ویژگی های مدیر مطلوب در مدرسه عنوان کرد. فاضلی همچنین از مدیران مدارس خواست تا در آستانه ماه محرم ، دانش آموزان را با فرهنگ عاشورایی و سیره اباعبد الله الحسین (ع ) آشنا نمایند
مدیرکل دفتر آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش از وجود 1100 مدرسه شبانه روزی در مقطع راهنمایی در کشور با بیش از 90 هزار دانش آموز خبر داد. منوچهر فضلی خانی در گفتگو با خبرنگار مهر در زنجان گفت: در حال حاضر دفتر آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش برای بالا بردن کیفیت آموزش در مقطع راهنمایی برنامه ریزی های خوبی را صورت داده که تنظیم و بحث و بررسی در خصوص سند اصلاحات نظام آموزشی این مقطع تحصیلی ، از جمله برنامه های در دست انجام است. وی با اشاره به وجود 5/4 میلیون دانش آموز دوره راهنمایی ، گفت: با توجه به ویژگی های خاص افراد دردوره راهنمایی باید معلمان و مدیران آن با داشتن بصیرت ها و چشم اندازهای صحیح برخورد مناسبی با این افراد نمایند. مدیرکل دفتر آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش افزود: معلمان باید در بستر ، مخاطب خود را بشناسند و با توجه به ویژگی افراد در دوران خاص با آنان برخورد کنند. فضلی خانی تصریح کرد: هم اکنون اطلاعاتی به وزیر آموزش و پرورش در زمینه های برنامه درسی ، نیروی انسانی ، فنی و تجهیزات و قوانین و مقررات داده شده است که این تغییرات در حال بررسی است. وی در ادامه به استقرار مدیریت راهنمایی در مدارس اشاره کرد و افزود: در این زمینه یک مقوله سخت افزاری و یک بستر نرم افزاری دخیل است که عمده ترین تاکید ما بر روی بسترهای نرم افزاری است. مدیرکل دفتر آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش افزود: بر اساس برنامه ریزی های صورت گرفته ، اضافه کار مدیران از سال آینده پرداخت خواهد شد. همچنین ساماندهی و کیفیت بخشی به مدارس شبانه روزی نیز جز برنامه های آتی به شمار می رود. فضلی خانی در ادامه از تجهیز 10 درصد مدارس مقطع راهنمایی کشور به تجهیزات IT خبر داد و افزود: باتوجه به شروع موفق تجهیز مدارس متوسطه کشور به فن آوری اطلاعات ، از امسال موافقت تجهیز مدارس راهنمایی نیز گرفته شده است.
وزير آموزش و پرورش گفت: هدف دولت نهم اين است كه ارزشهاي انقلاب اسلامي احيا شود و بنا به فرموده مقام معظم رهبري در اين دولت ارزشهاي انقلاب اسلامي احيا شده است. "محمود فرشيدي" در جلسه شوراي اداري شهرستان ماهشهر افزود: دولت نهم خود را خدمتگزار مردم ميداند و تحول در راستاي ارزشهاي انقلاب اسلامي را در دستور كار خود قرارداده است. وي اظهارداشت: هدف از تشكيل جلسات هيات دولت در استانها اين است كه از نزديك مشكلات مردم را ببينيم و در هيات دولت براي آنها تصميمگيري شود. وزير آموزش وپرورش گفت: ما مسوولان علاقه و عشق خاصي به مردم خونگرم خوزستان داريم و تاخير در انجام سفر رييس جمهوري و هيات دولت به خوزستان، به خاطراين بود كه بادست پر و با سهم دو درصد از نفت به خوزستان بياييم. وي ياد آور شد: فرصت سازندگي براي مردم خوزستان كمتر بوده و ان شاءا... دولت نهم با مصوبات بيشتري ارمغان خوبي براي خوزستان و بندر ماهشهر آورد. وي در پايان صحبتهاي خود به عنوان هديه مجوز ساخت يك باب مدرسه شبانه روزي را در ماهشهر صادر كرد. نماينده مردم ماهشهر در مجلس شوراي اسلامي نيز در اين نشست گفت: توسعه ناموزون و ناعادلانه ايجاد صنايع در ماهشهر، تخريب محيط زيست و تورم و گراني و نبود جادههاي مناسب از مشكلات عمده اسن شهرستان است. كمال دانشيار افزود: جادههاي خوزستان تبديل به كشتارگاه شده و تلفات جادهاي مردم در جادههاي خوزستان حتي بيشتر از كشتههاي جنگ بوده است. وي گفت: با توجه به درآمد ماهيانه سازمان تامين اجتماعي كه چهارميليارد تومان است متاسفانهاين سازمان داراي عملكرد مناسبي نيست و يك بيمارستان مربوط به تامين اجتماعي تاكنون در ماهشهر ايجاد نكرده است. وي گفت: ماهشهر مشكل آب و فاضلاب دارد و پيشرفت پروژه آب و فاضلاب در ماهشهر ۳۰درصداست ضمن اينكه مشكلات آب و فاضلاب در بندر امام خميني(ره) حاد است. دانشيار افزود: به علت آلودگي آب دريا در اين بندر صيد ماهي كم شده و تاثير بسزايي بر معاش ۴۰هزار صياد اين شهرستان داشته است. وي اظهارداشت: در منطقهاي بين ماهشهر و شهر اميديه يك شهر بزرگ انرژي ايجاد خواهد شد كه اين شهرك صنعتي اشتغال ۲۰هزار نفر را فراهم ميكند. فرماندار ماهشهر نيز در اين نشست گفت: عمده مشكل مردم ماهشهر بخصوص بندرامام خميني( ره)، مشكل فاضلاب است. "بهنام مريدي"از ديگر مشكلات شهرستان ماهشهر را كمبود بيمارستان دولتي، حاشيه نشيني، احيا نشدن خور ماهشهر بنا به اهميت بهداشتي و تفريحي آن، نبود خط آهن بين ماهشهر - تهران، مشكل جاده كمربندي باتوجه به تردد زياد كاميونها در شهر، لزوم توسعه باند فرودگاه براي خدمات مسافرتي به مردم، كمبود استاديوم ورزشي، بيكاري و كندي احداث آزاد راه ماهشهر- اهواز عنوان كرد
مدير مشاركتهاي مردمي و توسعه مدارس غيردولتي در آموزش و پرورش مازندران، از اختصاص چهار ميليارد و 600 ميليون تومان از محل اعتبارات بنگاههاي كوچك زودبازده و كارآفرين در آموزش و پرورش استان خبر داد. به گزارش خبرنگار "ايلنا"،عباس فلاحيان اظهار داشت: با اين اعتبارات 50 طرح آموزشي براي احداث، خريد و توسعه و تجهيز مدارس غيرانتفاعي و آموزشگاههاي علمي آزاد به بانكهاي عامل معرفي شدند. وي افزود: تاكنون 9 طرح آموزشي با اعتباري بالغ بر 800 ميليون ريال از محل بنگاههاي اقتصادي زودبازده جذب شده است. فلاحيان گفت: تبديل ساختمانهاي استيجاري به احداثي, جذب و تخصيص اعتبار براي مقاومسازي فضاهاي آموزشي و اجراي طرح درجهبندي مدارس غيرانتفاعي استان از مهمترين برنامههاي آموزش و پرورش مازندران در اين بخش است. وي، تعداد شاغلان در مدارس غيرانتفاعي را دو هزار و 222 نفر اعلام و خاطر نشان كرد: در مازندران 452 واحد آموزشگاه علمي آزاد مشغول فعاليت است كه از اين تعداد 230 واحد مخصوص زبان خارجه است. مدير مشاركتهاي مردمي و توسعه مدارس غيردولتي در آموزش و پرورش مازندران اضافه كرد: به صورت ميانگين 40هزار دانش آموز در آموزشگاههاي علمي آزاد مازندران در هر ترم مشغول تحصيل در كلاسهاي تقويتي كنكور و زبان هستند. فلاحيان در بخش ديگري از سخنانش از شناسايي 265 آموزشگاه غيرمجاز در استان خبر داد و افزود: اين تعداد آموزشگاه غيرمجاز به نيروي انتظامي استان معرفي شده كه در صورت داير بودن فعاليتشان متوقف خواهد شد. وي از پرداخت 7 ميليارد و 21 ميليون ريال به عاملان پست بانك براي خريد تجهيزات آموزشي - كارگاهي و تجهيز مدارس غيرانتفاعي در جهت بهبود كيفيت آموزش و تربيتي اين مدارس خبر داد.
سایت فردا نامه سرگشاده ای را که از سوی جمعی از فرهنگیان اصولگرا خطاب به مهندس فرشیدی وزیر آموزش و پرورش تهیه شده منتشر کرده است متن کامل این نامه بدین شرح است
وزیر محترم آموزش و پرورش جناب آقای فرشیدی
با سلام و احترام
ما جمعی از حامیان دکتر احمدی نژاد و اصولگرایان فرهنگی نسبت به وضعیت اسفناک آموزش و پرورش مازندران هشدار داده و در اسرع وقت خواستار بررسی مسائل این سازمان هستیم چرا که برخوردهای فاضلی رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران بجز بدبینی و ناراضی تراشی نسبت به رئیبس جمهور عزیز و محبوبمان نتیجه ای دیگر در بر نخواهد داشت و به نظر ما می بایست برای این وضعیت تاسف بار فکری اساسی و عاجل شود
جناب آقای فرشیدی :
در تداوم اقدامات سياسي و جناحي آموزش و پرورش مازندران ابلاغ مدیر نمونه و بسیجی آموزش و پرورش استثنایی مازندران لغو و وی هم راهی مدرسه شد با عزل میرشفیعی پرونده مدیران سازمان آموزش و پرورش استان بسته شد چرا که هر سه مدیر در چارت تشکیلاتی سازمان آموزش و پرورش یعنی مدیر مشارکتها و شوراها ، مدیر نهضت سوادآموزی و مدیر آموزش و پرورش استثنایی برکنار شده اند میر شفیعی درجشنواره شهید رجایی در دوران وزارت جنابعالی به عنوان مدیر نمونه از سوی حضرتعالی مورد تقدیر قرار گرفت همانطور معاون جنابعالی نیز در مراسم معارفه مدیر جدید بیان کردند ایشان توانست آموزش و پرورش استثنایی مازندران را از رتبه 17 به رتبه 2 ارتقاء دهد وی از مدیران مکتبی و پرتلاش مازندران بود که سالها در مسئولیت مدیریت آموزش و پرورش استثنایی منشاء اثر و خدمات ارزشمندی بود حضور بیش از 9 ماه در جبهه های دفاع مقدس ، ماموریت دو ساله در سپاه در دوران جنگ 8 ساله ، افتخار جانبازی ، دریافت دهها تشویق نامه از وزیر و معاونان وزیر ، و انتخاب به عنوان مدیر نمونه استانی و دستگاهی در دوسال پی در پی بخش از افتخارات ایشان است
سئوال مهم و اساسی که جنابعالی باید پاسخ دهید این است که وقتی جنابعالی مدعی هستید که فعالیت سیاسی و جناحی در آموزش و پرورش حرام است چطور ممکن است که مدیری دیروز توسط حضرتعالی به عنوان مدیر نمونه مورد تشویق قرار گیردو امروز توسط رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران عزل شود هر چند برخورد نصرت ا... فاضلی رئیس سازمان آموزش و پرورش با مدیران و مسئولان آموزش و پرورش به حدی نگران کننده است که هیچ جای سخن و تفسیری نیست چند روز قبل نیز ابلاغ هادی ساعی کارشناس مسئول امور تربیتی آموزش و پرورش استان و یکی دیگر از نیروهای ارزشی و از حامیان دکتر احمدی نژاد در سازمان آموزش و پرورش استان لغو شد و انگار این ماجرای برخورد سیاسی با نیروها و مدیران آموزش و پرورش مازندران تمامی ندارد
براستی آقای فرشیدی شما که مدعی برخورد باسیاسی کاری روسای سازمان آموزش و پرورش هستید اگر در همان ابتدای فعالیت رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران بعد از عزل مدیر نمونه ملی و ایثارگر فرهیخته کشور علت را جویا می شدید و در قبال برخورد سیاسی رئیس سازمان آموزش و پرورش برخورد حقیقی می کرد امروز اینگونه مدیران مجرب و کارشناس بسیجی و اصولگرا براحتی از چرخه مدیریتی آموزش و پرورش مازندران اخراج نمی شدند
آقای وزیر مگر خبر ندارید که رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران با شعار هر که سیاسی آمد باید سیاسی برود و مدیران آموزش و پرورش باید التزام عملی به رئیس جمهور داشته باشند تمامی نیروهای مجرب و دلسوز آموزش و پرورش استان را قلع و قمع کرد آقای وزیر به این سئوال پاسخ دهید که بر اساس کدام دستورالعمل و یا قانونی در این کشور التزام عملی به رئیس جمهور شرط اصلی مدیران در آموزش و پرورش است هر چند برخوردهای آقای رئیس اثبات کرده که ایشان تعداد زیادی از نیروهای اصولگرا و حامیان دکتر احمدی نژاد را برکنار کرده و این شعار فقط مستمسکی برای برخوردهای سیاسی و جناحی و بکارگیری نیروهایی خاص از یک تشکیلات و حزب خاص (هر چند هم در انتخابات در ستاد های دیگران بوده اند) در آموزش و پرورش است
آقای وزیر مگر خبر ندارید 90 درصد روسا و مدیران آموزش و پرورش شهرستانها و مناطق مازندران بدون هیج دلیل منطقی و اداری عزل شده اند.
آقای فرشیدی مگر خبر ندارید که ابلاغ آقاي ابوالقاسم عليزاده رئيس آموزش و پرورش شهرستان بابلسر از مديران بسيجي با سابقه بيش از 6 ماه حضور در جبهه و برادر سردار شهيد كاظم عليزاده فرمانده گردان موسي بن جعفر(ع)و مدير نمونه شهرستان و استان در جشنواره شهید رجایی و طرح تكريم ارباب رجوع كه فقط دوماه به پايان خدمت 30 ساله اش در آموزش و پرورش مانده بود لغو گردید
آقای وزیر مگر اطلاع ندارید که این رئیس منصوب شما حتی به مدیران ارزشی از خانواده معظم شهدا نیز رحم نکرده و ابلاغ آقايان سيد علي قاسمي برادر دو شهيد و رئيس آموزش و پرورش بهشهر ، محمد جواد بابايي برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش ناحيه 1 ساري ، رحيم رضوي راد برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش ناحيه ۲ ساري و نصرا... بزرگي برادر شهيد و رئيس آموزش و پرورش سوادكوه را نيز براحتی لغو کرد و خوب پاسخ خانواده شهدا که چشم و چراغ این ملتند را داد.
آقای وزیر باید خبر داشته باشید که مسئول بازرسی آموزش و پرورش جویبار که از برادران آزاده و جانباز و از حامیان جدی دکتر احمدی نژاد بودند میز کارش به مدت 5 ماه در داخل راهرو آموزش و پرورش قرار داشت و در آستانه سالگرد ورود آزادگان به میهن اسلامی لغو ابلاغ شد
آقای وزیر مگر اطلاع ندارید که رئیس سازمان شما تنها چهار روز پس از انتصاب ابلاغ ایثارگر فرهیخته و کارمند نمونه ملی را لغو و با وجود آنکه ایشان قریب 17 سال در سازمان آموزش و پرورش شبانه روزی تلاش کردند دستور داد به همان شهری که از اول به سازمان آمده بود یعنی نکا برگردد در حالیکه منزل مسکونی ایشان در ساری و فرزندان وی نیز در ساری مشغول تحصیل بودند و جالب اینکه در پاسخ به سئوالات مکرر خبرنگاران در مورد عزل ایشان می گوید که وی توانمند است و نظام موظف است از توانمندیهای ایشان استفاده کند
آقای وزیر آیا می دانید مسئول بازرسی آموزش و پرورش استان از نیروهای ارزشی و بسیجی و جانشین پایگاه مقاومت شهید مجتهدی و از تلاشگران ستاد امر به معروف و نهی از منکر براحتی لغو ابلاغ شد و پس از بیست و اندی سال خدمت مجبور شد سر از روستای چهاردانگه ساری درآورد
آقای وزیر حتما خبر دارید که در سال 84 در مجموع کارکنان سازمان آموزش و پرورش مازندران بر اساس شاخصها و محورهای سازمان مدیریت و برنامه ریزی دو نفر به عنوان مدیران نمونه و برتر انتخاب شدند که هر دو نفر آنان عزل شدند
آقای وزیر حتما خبر دارید در سازمان آموزش و پرورش مازندران فردی با مدرک زیست شناسی معاونت پژوهش و برنامه ریزی فردی با مدرک کشاورزی معاونت اداری و مالی فردی با مدرک مشاوره معاونت آموزش و پرورش عمومی را بر عهده گرفته اند و مسئول بازرسی استان نیز دارای مدرک فوق دیپلم است در حالیکه نیروهای زیر مجموعه اش فوق لیسانس اند
آقای وزیر بررسی کنید که علت عزل و برکناری جمع کثیری از کارشناسان و کارشناس مسئولان و مدیران سازمان آموزش و پرورش چیست و این نیروهای مجرب و کاردان و شایسته به چه دلیلی برکنار شده اند
آقای فرشیدی شما آیا به سخنان ریاست محترم جمهوری جناب آقای دکتر احمدی نژاد ریاست محترم جمهوری که فرمودند برخي گروهبازيها و دستهبنديها زيبنده نظام اسلامي بويژه آموزش و پرورش نظام اسلامي نيست و بايد با تدبير مقابل اين دستهبنديها بايستيم و مسئولان آموزش و پرورش اجازه ندهند بازیهای سیاسی به نهاد مقدس آموزش و پرورش ضربه بزند و با تدبیر مناسب این گونه مسائل را از بین ببرند اعتقاد دارید؟؟
آقای فرشیدی آیا گفتن جملات قشنگ جنابعالی مبنی بر اینکه آموزش و پرورش جايگاه فعاليتهاي سياسي جناحي و گروهي نيست و كسي كه لباس مديريت ميپوشد و در وزارت آموزش و پرورش فعاليت ميكند، حرام است كه فعاليت سياسي و جناحي داشته فقط برای پر کردن تیتر مطبوعات و رسانه ها ست و یا اینکه باید شما به سخنی که بر زبان می آورید و به قولی که داده و می دهید پایبند باشید.
آقای وزیر ای کاش در مراسم معارفه مدیر جدید آموزش و پرورش استثنایی مازندران بودید و اشک و ناله معلمان و اعضای انجمن اولیا و مربیان و .... را می دیدید.
آقای وزیر دستگاه تعلیم و تربیت به گفته شما یک دستگاه ملی است و در این دستگاه سیاسی کاری و جناح بازی جایگاهی ندارد ببینیم با این همه سند و مدرک که برای سیاسی کاری رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران ارائه شده است چه خواهید کرد آیا تلفنی از ایشان تشکر و تقدیر خواهید کرد و مدال افتخار خواهید داد و یا اینکه با بررسی دقیق موارد ذکر شده دامن آموزش و پرورش مازندران را از برخوردهای سیاسی و جناحی پاک و زمینه رشد و بالندگی آموزش و پرورش مازندران را فراهم خواهید نمود.
ما منتظر خواهیم بود تا پایبندی جنابعالی را نسبت به سیاستها و برنامه های ریاست محترم جمهوری در عمل شاهد باشیم !!
جمعی از حامیان دکتر احمدی نژاد و اصولگرایان فرهنگی مازندران
رئيس سازمان آموزش و پرورش گلستان گفت: در آستانه اعياد قربان و غدير به ازاي هر فرهنگي مبلغ ۱۵۰هزار ريال بهكارت بانك ملت آنها واريز ميشود. "عليرضا نوروزي" در گردهمايي مديران مراكز آموزش و پرورش استثنائي افزود: اين رقم علاوه بر پرداخت مطالبات فرهنگيان است. وي، بدون اشاره به ميزان مطالبات فرهنگيان گلستاني گفت: مطالبات فرهنگيان در سال ۸۵در دو مرحله با مساعدت استانداري و سازمان مديريت و برنامهريزي گلستان پرداخت ميشود. به گفته وي، يك مرحله از مطالبات فرهنگيان مربوط به سالهاي ۷۴تا ۸۱در مرداد ماه ۸۵به ميزان ۳۵ميليارد ريال پرداخت شد و مرحله بعدي در ماه جاري پرداخت ميشود. نوروزي همچنين در بيان موفقيتهاي آموزش و پرورش گلستان اظهار داشت: بهسازي فضاهاي آموزشي، غنيسازي اوقات فراغت و كسب عناوين برتر در مسابقات آزمايشگاهي و رايانهاي، فيزيك و شيمي از جمله اين موفقيتهاست. رئيس سازمان آموزش و پرورش گلستان گفت: حمايت از بخشهاي مختلف آموزشي و پرورشي بسترساز افزايش انگيزههاي مديران و معلمان در سطوح مختلف ميشود. نوروزي افزود: آموزش و پرورش استان بيش از اين توانايي ارائه خدمات را را داشته كه تنها با روحيه خدمتگزاري ميتوان به آن دست يافت. در استان گلستان، در سال تحصيلي جاري، ۲۶مركز آموزش استثنائي مستقل و ۱۰كلاس ضميمه فعال است.
گروه گزارش فارس نگار/ فقط 8 سال دارد اما در پس نگاه معصومانهاش، چيزي احساس را چنگ ميزند. نگاه غمگينش يا صورت جراحت ديده شايد هم ديدن اشك مادر يا قامت خميده پدرش، نه... شايد آن عروسك كه هنوز در پوشش پلاستيكي جاي دارد و دستي كه نميتواند آن را بگشايد و نگاهي مبهوت به دور دستها .... مات و مبهوت به نقطهاي در دور دستها مينگرد. شايد به سه هفته پيش، همان روز كه شادمانه براي رهايي از سرما دور چراغ علاءالدين كلاس جمع شده بودند. پسرها زورشان بيشتر بود جلوتر ايستاده بودند. هر كه دورتر است از فرد نزديك به چراغ ميخواهد كه كمي عقبتر بايستد تا نفر بعدي نيز گرم شود. شادي آن لحظه، براي دقايقي مرهمي بر دل دردمندش است. عضلات صورت نيز پيام شادي را ميگيرند اما در واكنش به آن، دردي وجودش را به لرزه ميافكند. چشمها را ميبندد... ديگر نميتواند بخندد... هنوز نميداند چه شد كه چراغ بر زمين افتاد. مقصر كه بود اما هنوز همه ميخنديدند. هيچكس فكر نميكرد آتش شعله كشد و آنها را در كام گيرد. ميخواستند آتش را خاموش كنند اما شعلهها اجازه نداد. آنها تنها 8 سال داشتند؛ 8 سال. فاجعه ای در بی خبری طي دو هفته گذشته، مدارس استان فارس 2 بار طعمه آتش شدند. اولين مورد در شهرستان سروستان رخ داد و اخيراً در دبستان شهيد رحيمي درودزن از توابع مرودشت هشت دانش آموز بر اثر عدم ايمني در وسايل گرمايشي دچار سوختگي شدند. این هشت دانش آموز در حالی در کلاس کوچک و سرد خود، اسیر شعله هاي آتش بخاری شدند که روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش فارس با حرفهایگری فراوان توانست بیش از دو هفته مانع انعکاس خبری این فاجعه در سطح کشور شود. این حادثه زمانی رخ داد که دانشآموزان دختر و پسر 8 ساله مدرسهاي در روستاي "درودزن" ، دور تنها چراغ علاءالدين كلاسشان حلقه زده بودند تا گرم شوند، به دليل شيطنت يكي از آنها، چراغ واژگون و كلاس دچار حريق شد. تلاش دانشآموزان براي خاموش كردن آتش بينتيجه مانده و حتي موجب شعلهورتر شدن آتش شد. در اين حادثه دو پسر و شش دختر كلاس دچار سوختگي شدند و با گذشت بیش از دو هفته، هنوز تعدادي از آنان در بيمارستان بستري هستند. خبر آتشسوزي اين مدرسه، 15 روز بعد از وقوع، توسط "نيازي"، رييس سازمان بازرسي كل كشور در جلسهاي كه جمعي از كارشناسان مسئول واحدهاي ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استانهاي كشور, در آن حضور دارند،در سطح ملی اعلام شد. پیش از این خبر به صورت کوتاه در رسانه های محلی استان منعکس شده بود. در جلسه یاد شده و پس از اعلام خبر آتشسوزي توسط "نيازي"، يكي از مسوولان آموزش و پرورش پس از تاخير پانزده روزه اعلام ميكند كه هزينههاي درماني اين دانشآموزان پرداخت شده و بازرساني براي پيشگيري از وقوع چنين حوادثي به مدارس اعزام شدهاند. خبرنگار فارس نگار برای پیگیری چگونگی وضعیت کنونی مدرسه مورد اشاره و دانش آموزان حادثه دیده با روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش فارس تماس گرفت ولی رجبعلیپور ، کارشناس روابطعمومی از این موضوع ابراز بیاطلاعی کرد. يكي دیگر از اعضاي روابط عمومي آموزش و پرورش استان نیز در مصاحبه با روزنامه افسانه گفت: اين اتفاق مربوط به 20 روز پيش بوده و تمايلي به پاسخگويي در اين رابطه نداريم. فرامرزي، در ادامه اظهار داشت: رياست آموزش و پرورش استان بيش از اينكه پاسخگوي اين قبيل سوالات باشد دغدغه و كار دارد و به هيچ وجه جوابي براي تدابير احتمالي پيشگيري از اين حوادث ندارد. وي افزود: براي مصاحبه با رياست، بايد مراحل نامه نگاري انجام شود و در صورت صلاحديد، ايشان پاسخگو هستند در غير اين صورت پاسخي براي اينگونه سوال ها ندارند. ما بيكار نيستيم كه پاسخ رسانه ها را بدهيم. دانشگر، مسئول حراست آموزش و پرورش درود زن به فارس نگار گفت: وضعیت دانشآموزان خوب است و تعدادی از آنها از بیمارستان مرخص شده اند. وی تاکید کرد: برای اینکه بتوانیم اطلاعات دقیق تری در اختیار شما قرار دهیم،باید با حراست ادارهکل آموزش و پرورش فارس هماهنگ کنید. محمدمهدي نعمتي كارشناس واحد ارزيابي، عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استان فارس در خصوص اين حادثه به خبرنگار اجتماعي فارس گفت: هماكنون 4 دانشآموز از اين 8 دانشآموز از بيمارستان مرخص شدهاند. دو دانشآموز در بيمارستان دوران نقاهت را طي ميكنند و طي يكي دو روز آينده مرخص ميشوند. دو دانشآموز ديگر نيز تا يك هفته ديگر مرخص خواهند شد. وي ضمن گله از برخي رسانهها كه اين خبر را طوري منعكس كردند كه گويي اين حادثه كتمان شده بود، گفت: در همان زمان خبر اين حادثه در صدا و سيماي استان فارس اعلام شد و روزنامههاي محلي نيز به اين ماجرا پرداختند. اينكه خبرنگاري به تازگي متوجه اين جريان ميشود دليل كتمان حقيقت نيست. اين كارشناس ادامه داد: اين خبر به عنوان يك مثال در گردهمايي كارشناسان مسئولان واحدهاي ارزيابي، عملكرد و پاسخگويي به شكايات سازمان آموزش و پرورش استانها مطرح شده بود و خبرنگار به خيال آنكه خبر جديدي به دست آورده است، آن را مطرح كرده است. این سخنان در حالی مطرح شده است که رسانه های محلی فارس نیز پس از انعکاس این خبر در سطح ملی پی به اهمیت آن بردند و به صورت گسترده به مسئله آتش سوزی مدرسه ای در درودزن پرداختند. اما بر اساس برخي شنيدهها، شخص وزير پس از رييسجمهور از وقوع اين آتشسوزي مطلع شده و دستور بررسي كم و كيف رخداد اين حادثه نيز از سوي رييس جمهور صادر شده است. محمود فرشيدي در خصوص اين حادثه گفت: همان زمان كه خبر اين حادثه را شنيدم بلافاصله گروهي را براي پيگيري به اين مدرسه فرستادم تا اين حادثه را پيگيري كند و خوشبختانه اقدامات بسيار خوبي انجام شد و اكنون حال دانش آموزان آسيب ديده خوب است. وي افزود: براي مقابله با آتش سوزي در مدارس دستورالعمل پيشگيري و مقابله با آتش سوزي را تهيه و به آموزش و پرورش استان ها ابلاغ كرديم. ضمن اين كه براي اجراي بهتر اين دستورالعمل از وزير كشور، وزير نفت و وزير نيرو طي نامههايي جداگانه درخواست كرديم كه با اعزام بازرسان سازمان آتش نشاني، ادارات برق و ادارات گاز، نسبت به آموزش دانش آموزان، همكاران فرهنگي و احتمالاً اولياي دانش آموزان اقدام كنند. به گزارش فارس بر اساس این دستورالعمل همه مدارس كشور موظف شده بودند، نسبت به استانداردسازي وسايل گرمايشي مدارس خود اقدام كنند.به نظر ميرسد؛ در زمان تدوين اين دستورالعمل تنها مدارس در معرض ديد مسئولان آموزش و پرورش، مورد توجه قرار گرفته است. زيرا مدارس بسياري در كشور وجود دارد كه نه بخاري دارند نه شوفاژ، تا با خواندن دستورالعمل بدانند چگونه بايد آن را روشن كنند، بنابراين نميتوان دستورالعمل "پرطمطراق" وزير را در اين مدارس اجرا كرد.هنوز روستاهاي در كشور وجود دارند كه به اعتراف خود مسوولان آموزش و پرورش، كلاسهاي آن با چراغهاي والور و علاءالدين گرم ميشود و هيچ بازرسي به اين مدارس سرك نميكشد تا سيستمهاي گرمايي اين مدارس استاندارد شود. وزير آموزش و پرورش در اين خصوص ميگويد:در حال حاضر 15 ميليون دانشآموز در مدارس كشورمان تحصيل ميكنند و بايد براي تحصيل آنها فضاي مناسب آماده شود اما اعتبار ما در اين خصوص كافي نيست و نياز به اعتبار داريم. فرشيدي وجود مشكل آتشسوزي در مدارس را ناشی از عدم اعتبار كافي ميداند. اين در حالي است كه به گفته وزارت آموزش و پرورش و حتي شخص وزير بودجه آموزش و پرورش در سالجاري 50 درصد افزايش داشته است. 4 ميليارد دلار نيز براي مقاومسازي مدارس فرسوده از سوي مجلس تصويب شد. 100 ميليارد تومان نيز كمك به سرانه دانشآموزي تعلق گرفت. اين موارد به جز كمكهاي مالي اوليا به مدارس و كمكهاي خيرين مدرسهساز است. موضوع آتشسوزي در مدرسه "درودزن" از سوي آموزش و پرورش اعلام نشد، شايد به اين دليل كه وزير آموزش و پرورش چندي پيش در مصاحبهاي به خبرنگاران اطمينان داده بود؛" اگر حادثهاي مانند مدرسه "سفيلان" در كشور رخ دهد، استعفا ميدهم"، حال بايد پرسيد جناب وزير چه ميكنيد؟ برنامه شما براي جلوگيري از تكرار چنين حوادثي در مدارس كشور چيست؟ . نميتوانم بنويسم هيچ نميگويند. نگاهشان پر از حرف است. با نگاهشان درد دل ميكنند. اينجا كلام جايي ندارد. تنها نگاه است كه با انسان حرف ميزند. نگاهها در هم گره ميخورند و قطرات اشك متولد ميشوند. اينجا سكوت يك دنيا حرف است. دستاني كه به سختي به رغم باندپيچي بسيار تكان ميخورند تا بگويند هنوز ميتوانيم... آن طرفتر صداي ظريف دخترانهاي به آرامي شنيده ميشود: «نميتوانم بنويسم» به سمت صدا ميچرخي. مبهوت به افراد مينگرد باز تكرار ميكند: نميتوانم بنويسم عروسكي كه برايش هديه آوردي را به سويش ميگيري. خوشحال نميشود. هيچ عكسالعملي نشان نميدهد. انگار نه انگار كه او روزي عاشق اين عروسك بود. حالا تنها با بغض به اطراف مينگرد و باز تكرار ميكند: نميتوانم بنويسم.
وزير آموزش و پرورش گفت: رييس جمهور از همه وزرا تعهدنامه خدمت شبانه روزي به مردم گرفته است. "محمود فرشيدي"، روز پنجشنبه در بيست و هشتمين سالروز حماسه نهم دي ماه سال ۱۳۵۷تربت حيدريه، در حضور مردم در مسجد جامع اين شهر افزود: مسوولان اين دولت حرام ميدانند فرصتي را براي مسايل شخصي بگذارند. وي اضافه كرد: مسوولان دولت به نوكري مردم افتخار ميكنند گرچه ممكن است در جايي كاري از دستشان برنيايد. او گفت: اين دولت، دولت پاكي است و بنا دارد با پرهيز از خويشاوند سالاري، بگير و ببند، و بريز و بپاش فقط به مردم خدمت كند. وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه در دولت نهم ارزشها زنده شده است افزود: در گذشته برخي به غلط ميگفتند دولت نبايد به دين مردم كاري داشته باشد. وي گفت: اما دولت نهم علاوه بر دنيا، به فكر آخرت مردم نيز ميباشد و بر اين اساس در مقابل دين مردم نيز مسووليت داريم. او ادامه داد: حتي برخي ميگفتند كه عدالت با پيشرفت همخواني ندارد، اما از نظر دولت نهم، اين فكر نيز مردود است، لذا توسعه و پيشرفت همراه با عدالت اجرا ميشود. وي گفت: دستاوردهاي دولت نهم طي يك سال گذشته چشمگير و قابل دفاع است و تلاش ميكنيم عدالت تا سرحد امكان به خوبي اجرا شود. وزير آموزش و پرورش همچنين با اشاره به قطعنامه ضدايراني شوراي امنيت افزود: اين قطعنامه بيخاصيت است و حتي با گسترش دايره تحريم نيز، هيچ اتفاق جديدي به دنبال نخواهد داشت. وي در ادامه از نقش موثر و پيشتازي مردم تربت حيدريه در پيروزي انقلاب اسلامي قدرداني كرد و گفت: تقديم ۱۱شهيد در يك روز و اعلام حكومت مردمي ۴۳ روز زودتر از ساير نقاط كشور گواه ولايت مداري مردم اين شهرستان است. مردم تربت حيدريه در نهم دي ماه سال ۱۳۵۷با تقديم ۱۱شهيد و پاكسازي ارگانهاي نظامي، حكومت مردمي به رهبري امام خميني(ره) را در اين شهرستان اعلام كردند. تربت حيدريه در ۱۴۰كيلومتري جنوب مشهد با مناطق حومه حدود ۴۰۰هزار نفر جمعيت دارد.
مديركل دفتر كار و دانش وزرات آموزش و پرورش گفت: با وجود تعدد رشتههاي تحصيلي كارودانش تنها پنج رشته تحصيلي مورد اقبال دانشآموزان قرار دار