كاظم جلالي در سوال از وزير آموزش و پرورش علت اجرايي نشدن برنامه‌ها و اقدامات يك ساله از جمله پرداخت نكردن دو ماه پاداش به معلمان در سال 84 را سوال كرد كه توضيحات فرشيدي براي جلالي قانع كننده نبود و سوال براي بررسي بيش‌تر به كميسيون ارجاع شد. به گزارش خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، كاظم جلالي در سوال خود از وزير آموزش و پرورش پرسيد كه انتظار داشتيم پس از دو سال كه از وزارت شما مي‌گذرد برنامه‌هايي تحت عنوان برنامه‌ها و اقدامات كوتاه مدت يك‌ساله به مجلس ارائه كرديد، به ثمر مي‌نشست. نماينده مردم شاهرود در مجلس تصريح كرد: در اقدامات و برنامه‌هاي كوتاه مدت به اجراي بيمه تكميلي فرهنگيان با اعطاي كارت هوشمند، اعطاي دو ماه پاداش كارانه به معلمان در پايان سال 84 اشاره كرديم، پس از گذشت دو سال، پرداخت دو ماه پاداش كاركنان دولت به معلمان در سال 84 به كجا انجاميد؟ چه چيزهاي آن محقق شده؟ موانع سر راه چه بوده است؟ اين عضو كميسيون امنيت ملي مجلس در سوال از وزير آموزش و پرورش با بيان اين كه اثر كل نظام جمهوري اسلامي ايران تعطيل و بسيج شوند تا برنامه‌ها و اقداماتي كه شما ارائه داده‌ايد را اجرا كنند، قابل تحقق نيست، از وزير خواست تا پاسخ به وي ارائه گزارش كار نباشد. محمود فرشيدي در پاسخ به كاظم جلالي گفت: آن چه براي جلسه راي اعتماد ارايه كردم، برنامه نبود؛ بلكه راهكارهاي پيشنهادي بود. چون برنامه بايد به تصويب مجلس برسد.  ادامه خبر

رييس سازمان آموزش و پرورش استان سمنان اعلام كرد: به رغم آغاز سال تحصيلي جديد و به علت كمبود نيرو، ‪ ۶۲‬كلاس درس در شهرستان سمنان معلم ندارد. "ابوالقاسم قزوهي" روز چهارشنبه در گفت و گو با خبرنگاران افزود:آموزش و پرورش سمنان داراي ‪ ۳۴۵‬كلاس درس در دوره ابتدايي است كه ‪ ۶۲‬كلاس درس فاقد معلم هستند. وي گفت: تلاش مسوولان اين سازمان بر اين است تا هر چه سريعتر اين كمبودها را برطرف نمايد. وي با اشاره به وضعيت نيروي انساني در آموزش و پرورش اين استان گفت: در اين استان دو هزار و ‪ ۵۰۰‬نفر نيروي انساني در آموزش و پرورش كمبود داريم كه يك‌هزار و ‪ ۳۰۰‬نفر آنها در بخش آموزشي است. قزوهي با اشاره به‌احياي معاونت پرورشي گفت: اين معاونت نيز به ‪ ۲۶۲‬نفر نيرو نياز دارد كه با احتساب ‪ ۶۶‬نيروي فعال در اين بخش، معاونت مذكور با ‪ ۲۰۰‬نفر كمبود نيرو مواجه است. وي گفت: با جابجايي نيروهاي مازاد در بخشهاي ديگر و استفاده از سهميه استخدامي در تلاش هستيم تا بخشي از نيروهاي اين معاونت را تامين كنيم. رييس سازمان آموزش و پرورش استان‌سمنان تصريح كرد: كمبود نيرو دربخشهاي غير آموزشي زياد مشكل‌ساز نيست اما در بخش آموزشي بايد با تامين نيرو مشكلات موجود برطرف شود. وي بيشترين كمبود نيرو در استان سمنان را با ‪ ۱۰۹‬نفر مربوط به شهرهاي سمنان و گرمسار دانست و افزود: سمنان و گرمسار در بخش معلم ابتدايي داراي كمبود هستنددر حاليكه در شاهرود و دامغان با مازاد نيرو مواجه‌ايم. معاون پشتباني سازمان آموزش و پرورش استان سمنان نيز با اشاره به كمبود نيروي انساني گفت: در بخشهاي اداري در امور خدمتگزار و سرايدار ‪ ۵۴۰‬نفر، دفتردار و خدمات ماشيني ‪ ۲۷۰‬نفر، آزمايشگاه و كارگاه ‪ ۱۶۰‬نفر و ساير عوامل اجرايي ‪ ۲۱۰‬نفر كمبود نيرو در آموزش و پرورش داريم. "رجبعلي اصلاحي" افزود: در بخش آموزشي نيز در نظر است با استفاده از نيروهاي حق‌التدريسي، سهميه تربيت معلم و بازنشستگان تا حدودي كمبودها را برطرف كنيم. وي گفت: امسال ‪ ۵۴۵‬نفر از نيروهاي اين سازمان بازنشسته مي‌شوند و بر اساس قانون بايد نصف اين تعداد جذب شوند در حاليكه تا سال ‪ ۸۵‬اين جذب صورت نگرفته است. اصلاحي گفت: امسال از طريق تربيت معلم ‪ ۵۴‬نفر نيرو در استان سمنان توزيع شده‌اند و سهميه‌اي معادل ‪ ۱۷۰‬نفر دانشجوي تربيت معلم گرفته شده كه در سال‌هاي آينده و پس از گذراندن دوره‌هاي تحصيلي جذب اين استان مي‌شوند. استان سمنان داراي ‪ ۱۱۵‬هزار نفر دانش‌آموز است كه قريب ‪ ۹‬هزار نفر فرهنگي وظيفه تعليم و تربيت اين دانش‌آموزان را بر عهده دارند

تعطيل شدن يك مدرسه راهنمايي روستايي در يخش شبانكاره دشتستان استان بوشهر، موجب گلايه برخي مردم شد. رييس شوراي اسلامي روستاي دشتي استان بوشهر گفت:باتوجه به اينكه تعطيلي مدرسه راهنمايي پسرانه اين روستا باعث نارضايتي مردم شده، مسوولان آموزش و پرورش نسبت به بازگشايي اين مدرسه اقدام كنند. محمود قاسمي چهارشنبه در گفت و گو با خبرگزاري جمهوري اسلامي افزود: با اجراي طرح روستامركزي درروستاي دشتي به‌دليل پايين بودن جمعيت دانش‌آموزان، مدرسه راهنمايي پسرانه شهيد بهشتي اين روستا تعطيل شده‌است. وي اضافه كرد:آموزش و پرورش بخش شبانكاره شهرستان دشتستان نيز پرونده تحصيلي دانش آموزان اين مدرسه را به روستاي بنار منتقل كرده است. رييس شوراي اسلامي روستاي دشتي اظهار داشت: فاصله اين روستا تا روستاي بنار پنج كيلومتراست وخانواده‌هانيزبه دليل وجود برخي نگراني‌ها از فرستادن فرزندان خود به مدرسه روستاي بنار جلوگيري مي‌كنند. قاسمي افزود: روستاي دشتي داراي ‪ ۱۵۰‬خانوار جمعيت است ونبايد به دليل پايين بودن تعداد دانش‌آموزان، مدرسه اين روستا تعطيل شود. رييس اداره آموزش وپرورش منطقه شبانكاره گفت: با توجه به اينكه تعداد دانش آموزان مدرسه راهنمايي شهيد بهشتي تنها ‪ ۱۵‬نفر بود ناچار به اجراي طرح روستا مركزي در اين روستا شديم. فتح‌الله نوروزي افزود:براساس اين طرح مدارسي كه جمعيت آنها ازحد نصاب پايين تر باشند به روستاهاي اطراف منتقل مي‌شوند. وي بيان كرد:برهمين اساس مديريت آموزش وپرورش شهر شبانكاره وسيله اياب و ذهاب دانش آموزان اين روستا را نيز فراهم كرده‌است. نوروزي گفت: براي اجراي طرح روستا مركزي دو روستاي بنار و چهاربرج و شهر آبپخش به شوراي اسلامي روستاي دشتي معرفي شده‌اند كه اين شورا تاكنون، منطقه مورد نظر خود رابراي انتقال دانش آموزان روستا به مدارس منطقه مورد نظر اعلام نكرده است. وي گت:باتوجه به‌محدوديت اعتبارات و نيروي كار،طرح روستا مركزي در آموزش و پرورش برخي از مناطق اجرا مي‌شود. رييس اداره آموزش و پرورش منطقه شبانكاره اظهارداشت: اين درحالي است كه مدرسه راهنمايي دخترانه روستاي دشتي به‌رغم وجود ‪ ۲۰‬نفر دانش‌آموز و نرسيدن به حد نصاب، به دليل شرايط خاص دختران، تعطيل نشده است. بخش شبانكاره با بيش از ‪ ۵۰‬هزار نفر جمعيت از توابع شهرستان دشتستان در شمال شرق استان بوشهر واقع است

رييس سازمان آموزش و پرورش عمومي خراسان رضوي گفت:اين سازمان امسال با كمبود شش هزار معلم روبرو است. "علي‌اصغر خليل‌زاده امينيان" چهارشنبه به خبرگزاري جمهوري اسلامي افزود: البته با مجوزي كه وزارت آموزش و پرورش صادر كرده، اميدوار هستيم بخشي از مشكلات ما رفع شود، مشروط به آنكه روند تندتري بخود بگيرد. وي گفت:اگر هر سال مجوز استخدام براي شش هزار نفر معلم دراين حوزه صادر شود، با توجه به رشد جمعيت دانش‌آموزي حدود شش سال طول مي‌كشد تا نياز ما مرتفع شود و دانش آموزان ابتدايي از اين لحاظ لطمه مي‌خورند. امينيان افزود: طبق آمار معاونت مديريت و برنامه‌ريزي، امسال ‪ ۱۰‬درصد بر تعداد دانش‌آموزان پيش دبستاني اضافه شد، كه هر چند اين رقم در اين استان هيچ افزايشي نداشت، ولي بايد خود را براي سالهاي آينده آماده كنيم. وي در ادامه تعداد فرهنگيان استان را ‪ ۹۳‬هزار نفر خواند و گفت: از اين تعداد بالغ بر ‪ ۷۵‬درصدشان در حوزه آموزش و پرورش عمومي خدمت مي‌كنند. امينيان همچنين تعداد دانش آموزان استان را حدود يك ميليون و ‪ ۳۰۰‬هزار نفر خواند و گفت: از اين تعداد ‪ ۴۵/۴‬درصدشان را دانش‌آموزان روستايي و ‪ ۵۴/۶‬را دانش‌آموزان شهري در مقطع ابتدايي شامل مي‌شوند. وي افزود: ‪ ۴۱/۵‬درصد را نيز دانش‌آموزان روستايي و ‪ ۵۸/۵‬درصد را دانش‌آموزان شهري در مقطع راهنمايي شامل مي‌شوند. امينيان در خصوص جمعيت دانش‌آموزان مقطع پيش دبستاني نيز گفت: ‪ ۷۲/۵‬درصد در شهرها و ‪ ۲۷/۵‬درصد در روستاهاي استان درس مي‌خوانند. وي در ادامه در خصوص بهبود كيفي اين حوزه در سال تحصيلي گذشته افزود: رشد تحصيلي آموزش و پرورش عمومي در سطح كشور و در مقطع ابتدايي و راهنمايي به ترتيب ‪ ۰/۰۳‬و ‪ ۰/۰۴‬درصد بود، در حالي كه اين رقم در اين استان، به ترتيب ‪ ۱/۰۴‬درصد و ‪ ۶/۰۴‬درصد بوده است. امينيان ضمن قدرداني از شوراي اسلامي و شهرداري شهر مشهد، افزود: پارسال مبلغ شش ميليون ريال بابت تجهيز كتابخانه‌ها به اين حوزه اختصاص يافت. وي همچنين گفت: اداره بهداشت استان هم مبلغ چهار ميليون ريال كمك كردند كه جمع اين دو رقم، بيش از دو برابر رقم اختصاص يافته از اعتبارات ملي در بخش آموزش عمومي است كه اميدواريم امسال نيز دستگاههاي ياد شده، ما را در پيشبرد برنامه‌هاي خود ياري دهند

به احتمال زیاد این تعطیلات دو روز پس از عید فطر خواهد بود که با خود عید فطر سه روز خواهد بود. وزیر آموزش و پرورش تعطیلات سه روزه کشور به مناسبت عید سعید فطر را تایید کرد. به گزارش خبرنگار عصر ایران محمود فرشیدی که در نشست علنی روز چهارشنبه مجلس حضور پیدا کرده بود موضوع تعطیلات سه روزه به مناسبت عید سعید فطر را تایید کرد. وزیر آموزش و پرورش افزود: هرچند در حال بررسی این هستیم که تعطیلات ، منتهی به عید باشد یا از عید شروع شود ولی به احتمال زیاد این تعطیلات دو روز پس از عید فطر خواهد بود که با خود عید فطر سه روز خواهد بود. پیش از این نیز خبرهایی مبنی بر اینکه به مناسبت عید سعید فطر سه روز تعطیل خواهد بود منتشر شده بود.

محمود فرشیدی وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به سئوال نماینده شاهرود درباره اجرا نشدن برنامه های کوتاه مدت یکساله وی گفت: نزدیک به 90 درصد وعده هایم محقق و اجرایی شده است. به گزارش خبرنگار پارلمانی مهر، محمود فرشیدی وزیر آموزش و پرورش پیش از ظهر امروز به منظور پاسخگویی به سئوال کاظم جلالی نماینده شاهرود در خصوص عدم تحقق وعده ها و برنامه‌های وزیر در وزارت آموزش و پرورش در صحن علنی مجلس حاضر شد. ابتدا کاظم جلالی نماینده شاهرود در طرح سئوال خود از فرشیدی خطاب به وی گفت: شما درهنگام گرفتن رای اعتماد از مجلس برنامه های متعددی را در قالب برنامه کوتاه مدت یکساله مطرح و ادعا کردید این برنامه ها را اجرایی خواهید کرد. وی با بیان اینکه در این برنامه مواردی نظیر اعطای دو ماه پاداش به فرهنگیان در سال 84 ، پرداخت مطالبات معوقه فرهنگیان، اجرای بیمه تکمیلی فرهنگیان، محاسبه و سود پرداخت صندوق فرهنگیان، اعطای سهام به معلمان، تاسیس خبرگزاری وروزنامه مستقل فرهنگیان، اعلام شده بود، تصریح کرد : اکنون پس از گذشت دو سال از آغاز وزارت شما، هنوز بسیاری از این برنامه ها از جمله پرداخت دو ماه پاداش به فرهنگیان محقق نشده است. جلالی با بیان اینکه نباید مصوبات و تلاش مجلس در جهت کمک به آموزش و پرورش را به حساب وزیر دانست، خطاب به فرشیدی ادامه داد: چرا از اشتباهات خود طفره می روید و یکسری وعده ها را بدون کار کارشناسی اعلام کردید و حالا انتظار دارید همه کشور برای کمک به اجرای این برنامه ها کارهای خود را تعطیل کنند. بنا بر این گزارش، محمود فرشیدی وزیر اموزش و پرورش سپس پشت تریبون مجلس رفت و در پاسخ به سئوال کاظم جلالی گفت: آنچه به عنوان برنامه در روز رای اعتماد اعلام شد، قابل توجه نمایندگان مجلس بود و می دانم آنان حتی بیشتر از من دغدغه آموزش و پرورش دارند. فرشیدی سپس به برخی اقدامات انجام شده توسط خود در طول دو سال گذشته در آموزش و پرورش اشاره کرد و اظهار داشت: 2250 میلیارد تومان یعنی قریب به 95 درصد از معوقه های فرهنگیان پرداخت شده است. وی گفت : با طرح مقاوم سازی از مهر ماه 85 تا مهر 86 بیش از 5 هزار مدرسه در سراسر کشور ساخته شده و مراکز تربیت معلم امروز در قالب دانشگاه پیامبر اعظم (ص) از نظر علمی ارتقاء یافته است. فرشیدی همچنین از ارتقاء شغلی فرهنگیان به عنوان دیگر برنامه خود یاد کرد و ادامه داد: با اجرای این طرح 135 هزار نفر از همکاران ما به طور متوسط ماهی 55 هزار تومان به حقوقشان اضافه شده است. وی خاطر نشان کرد: امروز بیمه فرهنگیان توسط صندوق ذخیره فرهنگیان خریداری شده و در خدمت معلمان است. فرشیدی تصریح کرد: معلمان همچنین در کنار سایر کارکنان دولت از سهام عدالت بهره مند خواهند شد و فهرست همکاران ما آماده شده است. وی با اشاره به توافق وزارت آموزش و پرورش با وزارت مسکن و شهرسازی درباره ساخت 110 هزار واحد مسکونی برای فرهنگیان افزود: تا کنون 23 هزار و 785 واحد مسکونی یا زمین در سال 85 به همکاران واگذار و 85 میلیارد تومان تسهیلات مسکن به فرهنگیان واگذار شده است. وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت: از سال 84 تا امروز حقوق همکاران ما میانگین 50 درصد افزایش یافته و یارانه وام مسکن نیز قانونمند شده است. فرشیدی با بیان اینکه در سال 85 حدود 100 میلیارد تومان به فرهنگیان وام قرض الحسنه داده شده ، گفت: طی دو سال گذشته 43 مطب دندانپزشکی خریداری شده است. وزیر آموزش و پرورش در ادامه در پاسخ به تاکیدات مداوم کاظم جلالی درباره عدم توان وی برای پرداخت پاداش دو ماه به فرهنگیان تصریح کرد: اگر مساعدت مجلس باشد افتخار می کنیم که دهنده دو ماه پاداش به فرهنگیان باشیم. فرشیدی خواستار در نظر گرفتن یک منبع بزرگ اعتباری برای آموزش و پرورش ازطریق برداشت از صندوق ذخیره ارزی یا واگذاری سهام عدالت شد و اظهار داشت: معتقدم با نگاه ویژه مجلس به آموزش و پرورش یقینا موفق خواهم شد بسیاری از برنامه های خود را اجرا کنم. به گزارش خبرنگار مهر، در پایان توضیحات فرشیدی ، کاظم جلالی نماینده شاهرود اعلام کرد که از پاسخ های وزیر قانع نشده است و سئوال برای بررسی بیشتر به کمیسیون مربوطه ارجاع شد

موسسه آموزش از راه دور در اطلاعيه اعلام كرد: آموزش از راه دور در شهرستان‌ها و روستاهاي سراسر كشور در دوره‌هاي تحصيلي راهنمايي، متوسطه، پيش‌دانشگاهي و كاردانش از اول مهر ماه سال 86 شروع شده است. به گزارش سرويس «آموزش و پرورش» ايسنا، در اين اطلاعيه آمده است: با توجه به تمديد آيين‌نامه‌هاي آموزشي موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش از طرف شوراي عالي آموزشي و پرورشي، ثبت‌نام از دانش‌آموزان بازمانده از تحصيل در بيش از يك‌هزار مركز آموزش از راه دور در شهرستان‌ها و روستاهاي سراسر كشور در دوره‌هاي تحصيلي راهنمايي، متوسطه، پيش دانشگاهي و كاردانش از اول مهر ماه سال 86 شروع شد. دانش‌آموزان بازمانده از تحصيل در مناطق محروم و روستاهاي كشور مي‌توانند به مدارس و ادارات آموزش و پرورش از طريق خانه‌هاي آموزشي (كلاس‌هاي اقماري) كه زير نظر مراكز آموزش از راه دور هستند جهت ثبت‌نام و ادامه تحصيل مراجعه كنند.

معاون آموزش و پرورش در امور مناطق مرزي و نيروي انساني گفت: با توجه به شغل مقدس معلمي به عنوان جانشينان پيامبران بر روي زمين آنان بايد از ميان نخبگان مومن و معتقد به اصول اسلامي انتخاب شوند. "غلامحسين حيدري" روز چهارشنبه در جمع مديران مدارس زاهدان اظهار داشت: با در نظر گرفتن كرسي واقعي مدرسان درج آگهي اين سازمان مبني بر استخدام آموزگار در جرايد امري نامعقول شمرده مي‌شود. او ادامه داد: براي تحقق فرمايشات مقام معظم رهبري مبني بر تحول اساسي در آموزش و پرورش علاوه بر دقت در انتخاب معلم و تربيت آنان در محيطهاي شبانه روزي براي تزكيه كامل روح و روان آنان تغيير در محتواي كتب درسي نيز از اهميت زيادي برخوردار است. وي افزود: علاوه بر اسلامي نبودن مفاهيم برخي كتابهاي درسي كتابهاي فعلي حجم و تراكم بسيار زيادي دارند. حيدري خاطرنشان كرد: تراكم زياد مطالب درسي سبب حفظ شدن درسها مي‌شود كه اين باعث خشكيدن ريشه تامل، تفكر و قدرت ابتكار دانش‌آموزان مي‌شود. او تاكيد كرد: در همين راستا شوراي راهبردي آموزش و پرورش مصمم به ايجاد اين تحول هفته آينده تغيير محتواي كتابهاي درسي را در دستور كار نشست خود قرار مي‌دهد

خبرگزاري فارس: رئيس شوراي اسلامي بخش شهرستان قائمشهر گفت: به دليل نبود معلم، برخي مدارس روستايي شهرستان قائمشهر با وجود به حد نصاب رسيدن منحل شده يا در آستانه انحلال قرار گرفته‌اند. محمد حسن گران در حاشيه تجمع والدين و دانش‌آموزان بلاتكليف روستايي در فرمانداري و سپس اداره آموزش و پرورش قائمشهر در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در قائمشهر افزود: با وجود سپري شدن چند روز از بازگشايي مدارس و هماهنگي‌هاي انجام شده‌، دانش‌آموزان مدارس روستاهاي واكي كلا، حاجيكلا، ميدان سر و قاديكلاي بزرگ در بلا‌تكليفي به سر مي‌برند. وي اظهار داشت: حد نصاب اين مدارس 10 نفر اعلام شده بود در حالي كه تعداد اين دانش‌آموزان 12 نفر به بالاست. گران، با اشاره به اينكه مدرسه ابتدايي گيله كلا با 26 نفر دانش‌آموز پايه اول ابتدايي مجبور به رفت و آمد به شهر هستند، گفت: در مذاكره با اداره مربوطه از طريق شوراي اسلامي شهرستان موافقت به تشكيل كلاس‌ها به تعداد 18 نفر شده بود، در حالي كه اين تعداد بيش از تعداد اعلام شده است. وي با اعلام تعطيلي مدرسه روستاي واكي كلا با 28 دانش‌آموز اضافه كرد: دبيرستان والفجر حاجيكلا با 82 دانش‌آموز، شهداي ميدان سر و مدرسه راهنمايي قاديكلاي بزرگ سال تحصيلي جديد را بدون وجود معلم آغاز كرده‌اند. رئيس شوراي بخش شهرستان قائمشهر دليل عدم وجود معلم در اين كلاس‌ها را عدم حضور آنان به دليل مشكل رفت و آمد عنوان و خاطرنشان كرد: اداره مربوطه پيشنهاد داده است هزينه انتقال معلم به روستا را به سرويس مدارس اختصاص دهند. ‌گران، اظهار داشت: با وجود قول اعطاي سرويس به مدارس روستايي هنوز اين مهم تحقق نيافته است. وي در پايان گفت: به دليل كمبود بنزين و هزينه گزاف سرويس مدارس دانش‌آموزان، مخصوصاً دانش‌آموزان ابتدايي نمي‌توانند به شهر رفت و آمد كنند.

 رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: اگر براي كسري اعتبارات آموزش و پرورش فكري نشود، اين وزارتخانه از آذر امسال دچار كمبود اعتبار مي‌شود. علي عباسپور تهراني‌فرد در گفت‌و‌گو با خبرنگار اجتماعي فارس در خصوص آخرين وضعيت پرداخت مطالبات معلمان گفت: آخرين خبري كه ما داريم اين است كه آموزش و پرورش با استانداري‌ها هماهنگ كرده و در اغلب استان‌ها حق‌التدريس معلمان پرداخت شده است. وي اضافه كرد: آموزش و پرورش داراي كسري اعتبار است و اگر اين روند همچنان ادامه يابد، از آذر امسال دچار كمبود اعتبار مي‌شود. عباسپور با بيان اين‌كه دولت بايد در اين زمينه اقدامي انجام دهد، گفت: ممكن است دولت بخواهد با جابجايي اعتبار از بخشي به بخش ديگر مشكل آموزش و پرورش را حل كند كه البته اين اقدام هم مجوز مي‌خواهد و دولت بايد هرچه سريع‌تر اقدام كند تا پرداخت‌هاي آموزش و پرورش به موقع انجام شود. وي با بيان اين‌كه در حال حاضر آموزش و پرورش حدود 2 هزار ميليارد تومان كمبود اعتبار دارد، گفت: اگر آموزش و پرورش دچار كمبود اعتبار شود ممكن است نتواند حق‌التدريس‌ها، پاداش‌ها و برخي ديگر از مطالبات فرهنگيان را بپردازد.

دستورالعمل ساماندهي نيروي انساني وزارت آموزش و پرورش مربوط به سال تحصيلي 87 ـ 86 تدوين و به سازمان آموزش و پرورش استان‌هاي سراسر كشور ابلاغ شد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، بر اساس اين دستورالعمل صدور و ابلاغ گواهي انجام كار براي كساني كه از طريق مراكز غيردولتي مرتبط با آموزش و پرورش نظير مهدهاي كودك، درمانگاه‌ها و كلينيك‌هاي فرهنگيان، باشگاه‌هاي معلمان، كانون‌ها و انجمن‌هاي اوليا و مربيان مدارس و نيز مراكز آموزش بزرگسالان به كار گرفته مي‌شوند و حقوقشان از محل درآمد آن مراكز پرداخت مي‌شود، ممنوع است و پرداخت هرگونه وجهي به عنوان حق‌التدريس يا حق‌الزحمه به افرادي كه از طريق مراكز مزبور اشتغال مي‌يابند از سوي ادارات آموزش و پرورش تخلف محسوب شده و موجب مسئوليت خواهد بود. بر اساس اين گزارش، به كارگيري نيرو براي انجام امور اداري و پشتيباني تحت هر عنوان قراردادي، حق‌التنظيف، حق‌التحرير و غيره به هيچ وجه مجاز نيست در صورت نياز مناطق به نيروي بخش خدمات عمومي و پشتيباني، در صورت تصويب اعتبار لازم جذب نيرو بايد بر اساس ضوابط و آئين‌نامه اجرايي مربوطه باشد.

معاون علمي و فن‌آوري رييس جمهور با ناكارآمد توصيف كردن شيوه كنوني شناسايي نخبگان براساس نتايج امتحانات و آزمون‌ها از اجراي طرح شناسايي نخبگان از سال‌هاي ابتدايي تحصيل در مدارس با همكاري معاونت علمي و فن‌آوري رييس‌جمهوري و وزارت آموزش و پرورش خبر داد. دكتر صادق واعظ‌ زاده در گفت‌وگو با خبرنگار «علمي» خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) اظهار كرد: در كشور، فعاليت‌هاي خوبي براي شناسايي استعدادهاي برتر نخبه در سطح مدارس در سال‌هاي گذشته انجام شده، اما با توجه به امكانات محدود و شيوه انتخاب نخبگان كه از طريق برگزاري امتحانات و آزمون‌ها بوده، بسياري از آنها كشف و شكوفا نمي‌شوند و ما گنجينه‌ عظيمي از استعدادها و خلاقيت‌ها‌ را از دست مي‌دهيم. وي افزود: بايد همراه با روش‌هاي موجود انتخاب، شناسايي و شكوفا‌سازي استعدادهاي برتر، روش‌ ديگري را در پيش بگيريم كه گستردگي بيشتري داشته باشد و جمع وسيع‌تري از صاحبان استعداد را شناسايي كرده و پرورش دهد. دكتر واعظ‌زاده خاطرنشان كرد: رئوس اين برنامه مشخص شده و برنامه‌ريزي آن آغاز شده و اميدواريم با اين برنامه، جمع بسياري از دانش آموزان مستعد و تيزهوش در دوره ابتدايي و حتي پيش از آن به وسيله معلمانشان كه تماس مستمر با آنها دارند، نه فقط از طريق آزمون‌ها بلكه با گزارش دبيران از وضعيت درسي و رفتاري دانش‌آموز به عنوان استعداد برتر شناسايي شوند و با تمهيدات فراهم شده در محل تحصيل خود و بدون جدا كردن از مدرسه‌شان با برنامه‌هاي دقيق‌تر مورد حمايت قرار گيرند. وي در ادامه به ايسنا گفت: بايد يك برنامه‌ ملي براي شناسايي دانش آموزان خلاق در سطوح مختلف استعداد و نخبگي پياده‌سازي شود تا ضمن شناسايي استعدادها، فضايي براي بروز خلاقيت در آموزش و پرورش ايجاد شود. دكتر واعظ زاده خاطرنشان كرد: حمايت از استعدادهايي كه با روش موجود شناسايي مي‌شوند در بنياد ملي نخبگان با برنامه‌اي جامع شروع شده و در ماه‌هاي آينده گسترش مي‌يابد اما طرح شناسايي و هدايت استعدادهاي برتر (شهاب) در دست برنامه‌ريزي است كه اجراي آن برعهده وزارت آموزش و پرورش است و اميدواريم با اختصاص اعتباري مناسب به اين امر، حمايت‌هايي را براي شكوفا شدن استعدادها ارائه دهيم. وي افزود: اين طرح در دست برنامه‌ريزي است و هماهنگي لازم ميان وزارت آموزش و پرورش و معاونت علمي و فن‌آوري انجام شده و گروه‌هاي علمي آماده شكل‌گيري هستند كه اميدواريم در سال آينده منابع آن تامين شده و براي بودجه 87 وزارتخانه، منابع لازم براي آموزش معلمان و تهيه متون و نرم افزارهاي آموزشي فراهم شود تا در سال آينده اين برنامه تدوين شده و دبيران آموزشي با اين طرح آشنا شده و به زودي آن را اجرا كنند.

 وزیر آموزش و پرورش ، در آستانه برگزاری ، از طریق پیام کوتاه به تمامی مدیران خود در سراسر کشور پیام داد. به گزارش خبرگزاری مهر، محمود فرشیدی از طریق پیامک از مدیران خود خواست در جشن عاطفه ها حضور چشمگیری داشته باشند. همچنین همزمان با بازگشایی مدارس و با توجه به تقارن بهار قرآن و ایمان و بهار دانش و همزمان با ولادت حضرت امام حسن مجتبی (ع) جشن عاطفه ها در مدارس سراسر کشور نواخته می شود. شایان ذکر است ، جشن عاطفه ها ، به منظور مشارکت هر چه بیشتر دانش آموزان و نونهالان سراسر کشور و با همکاری آموزش و پرورش ، کمیته امداد حضرت امام (ره) ، سازمان صدا و سیما و نیروی مقاومت بسیج همزمان برگزار می شود.

رئيس سازمان آموزش و پرورش شهرستان‌هاي استان تهران گفت: تمام 8 ميليارد تومان حق‌التدريس معلمان آموزش و پرورش شهرستان‌هاي استان تهران پرداخت شد. علي يزديخواه در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: هفته گذشته چك حق‌‌التدريس معلمان آموزش و پرورش شهرستان‌هاي استان تهران به مناطق آموزش و پرورش اين استان پرداخت شد و تا آخر اين هفته در حساب معلمان خواهد بود. وي اضافه كرد: تاكنون 2 ماه از اضافه كار ساعتي همكاران فرهنگي در مدارس نوبت دوم پرداخت شده و مابقي كه حدود 5 ميليارد تومان است، باقي مانده است. يزديخواه اظهار داشت: يارانه مسكن فرهنگيان استان تهران نيز كه حدود 6 ميليارد تومان است، هنوز پرداخت نشده است. وي در خصوص پاداش پايان خدمت فرهنگيان استان تهران نيز گفت: هيچ همكاري براي پاداش پايان خدمت از آموزش و پرورش شهرستان‌هاي استان تهران طلبكار نيست. رئيس سازمان آموزش و پرورش شهرستان‌هاي استان تهران به وضعيت فضاهاي آموزشي آموزش و پرورش شهرستان‌هاي استان تهران نيز اشاره كرد و گفت: امسال 35 مدرسه تازه تأسيس را تحويل گرفتيم و به رغم آن كه هنوز 50 مدرسه ما تكميل نشده است، با اعمال مديريت هيچ مدرسه 3 نوبته‌اي ايجاد نشده است. وي تراكم دانش‌آموزي كلاس‌هاي آموزش و پرورش شهرستان‌هاي استان تهران را 29 نفر ذكر كرد و ادامه داد: به طور ميانگين 54 مدارس شهرستان‌هاي استان تهران 2 نوبته و 46 درصد يك نوبته هستند.

 كمبود يكصد معلم در مناطق محروم استان‌اصفهان مهمترين محور چهارمين نشست شوراي آموزش و پرورش استان اصفهان بود. رييس سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان در اين نشست گفت: با وجود كاهش ‪ ۴۰۰‬كلاس درس به منظور حفظ كلاسهاي با ظرفيت كمتر از حد نصاب، نبود معلم در برخي مناطق محروم استان ، تعليم و تربيت اين مناطق را با چالش جدي مواجه كرده است. "منوچهر براتي" افزود: هم اكنون مدارس ابتدايي برخي از مناطق روستايي شهرستانهاي فريدونشهر ، چادگان، سميرم، خوانسار و كاشان فاقد معلم است و اين در حالي است كه در برخي مناطق با معلمان مازاد مواجه‌ايم. استاندار اصفهان نيز در اين نشست، از اعضاي شوراي آموزش و پرورش استان خواست تا براي رفع موانع موجود بر سر راه اجرايي شدن منويات مقام معظم رهبري در آموزش و پرورش برنامه‌ريزي كنند. "سيد مرتضي بختياري" گفت: هيچ كدام از نهادهاي اجتماعي به اندازه آموزش وپرورش به صورت گسترده در سراسر كشور فعاليت نمي‌كند و بايد از ظرفيت‌هاي اين نهاد براي اصلاح امور، استفاده بيشتري صورت گيرد. وي تصريح كرد: توفيق برنامه‌هاي مرتبط با آموزش و پرورش موفقيت در تمامي برنامه‌هاي مختلف اجتماعي، اقتصادي و فرهنگي را به دنبال دارد. بختياري، از اعضاي شوراي آموزش وپرورش خواست، براي اجراي طرحهاي آموزشي و رفع مشكلات آموزشي مناطق محروم، نگاه ويژه‌اي به مسائل اين مناطق داشته باشند. در اين نشست، سازمان امور اقتصادي ودارايي، آموزش و پرورش و مجمتع فولاد مباركه موظف شدند، راهكارهاي لازم براي تامين هزينه‌هاي تامين معلم مناطق محروم را بررسي و نتيجه را به شوراي آموزش و پرورش استان اعلام كنند

 معاونت آموزش و پرورش نظری، مهارتی و متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان این که حذف دوره پیش دانشگاهی نیاز به کار کارشناسی شده بیشتری دارد گفت: در همایش سراسری فرصتها و چالشهای آموزش و پرورش نظری، مهارتی نقاط قوت و ضعف دوره پیش دانشگاهی مورد بررسی قرار خواهد گرفت. پرویز آژیده در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت : هنوز تصمیم قطعی برای حذف دوره پیش دانشگاهی گرفته نشده است و این امر نیازمند کار مطالعاتی بیشتری است . وی در ادامه با اشاره به این که به وضعیت تحصیلی مقطع متوسطه و نظری باید از نظر کیفی بیشتر توجه شود، افزود: در چند سال اخیر با توجه به ساختار ظرفیتی، آمار دانش آموزان این دوره رو به کاهش است به طوری که در سال تحصیلی 86-85 نسبت به سال تحصیلی گذشته حدود 65 هزار نفر کاهش آماردانش آموزان این دوره را داشته ایم. آژیده با بیان این که در آموزش متوسطه توسعه مبتنی بر عدالت را دنبال می کنیم، یادآور شد: توجه به مناطق محروم را در اولویت کار خود قرار داده ایم . وی با تاکید بر این که کل ظرفیت مدارس شبانه روزی و 60 درصد ظرفیت مدارس نمونه دولتی مختص دانش آموزان بومی است، خاطرنشان کرد: در راستای سیاست عدالت محور دولت در توجه بیشتر به مناطق محروم سال گذشته حدود 137 دبیرستان شبانه روزی و 15 دبیرستان نمونه دولتی را به تعداد دبیرستان های خود در کشور اضافه کرده ایم . آژیده اضافه کرد : با انجام این اقدامات سال گذشته بیش از 9 هزار نفر به جمعیت مدارس شبانه روزی و نمونه دولتی اضافه شده است . وی با اشاره به این که در حال حاضر بیش از چهار میلیون و 500 هزار نفر دانش آموز در مقطع متوسطه در سراسر کشور مشغول به تحصیل هستند، عنوان کرد: ما در این مقطع پایه اول بیشتر مور توجه قرار می دهیم.

رئیس فدراسیون تیر و کمان با انتقاد از عملکرد مسوولین سازمان آموزش و پرورش مبنی بر عدم همکاری این سازمان با فدراسیون های مختلف گفت: متاسفانه مسوولان سازمان آموزش و پرورش تمایلی برای همکاری در بخش استعدادیابی با فدراسیون ها نمی کنند و به اعتقاد من این سازمان معضل بزرگی برای ورزش های حرفه ای محسوب می شود. کریم صفایی در گفت‌وگوی روز دوشنبه با خبرنگار گروه ورزشی باشگاه خبرنگاران دانشجویی ایران"ایسکانیوز"، افزود: ما مکاتباتی با مسوولین این سازمان در خصوص بحث استعدادیابی در مدارس را انجام داده ایم ولی متاسفانه با بی توجهی از سوی این افراد مواجه شده ایم و در حال حاضر به هیچ نتیجه ای نرسیده ایم. وی در ادامه تصریح کرد: به اعتقاد من یکی از بهترین روش ها در بحث استعداد یابی مجهز کردن و تشویق جوانان در مدارس است که مسوولین کمتر توجهی به این امر نشان می دهند. صفایی در خصوص عدم نتیجه گیری کمانداران رشته ریکرو در مسابقات آسیایی چین خاطر نشان کرد: رشته ریکرو، از جمله رشته هایی است که حداقل ده سال زمان می خواهد تا بتوانیم نتیجه قابل قبولی را کسب کنیم ولی ما تنها 3 سال است که به صورت حرفه ای در این رشته استارت زده ایم و به همین خاطر نمی توانیم انتظاری غیر معقولانه و منطقی از کمانداران داشته باشیم. وی در ادامه تصریح کرد: طی چند روز آینده جلسه ای را برای بررسی عدم نتیجه گیری کمانداران در بخش ریکرو برگزار می کنیم ولی به شخصه معتقدم که باید جوانان بیشتری را در این رشته تزریق کرده تا آینده درخشانی را شاهد باشیم. صفایی در خصوص برنامه های آینده فدراسیون گفت: در کنگره ای که همزمان با مسابقات آسیایی برگزار شد، توانستیم میزبانی رقابت های 2007 و 2008 جایزه بزرگ آسیا و میزبانی رقابت های آسیایی 2011 در رشته تیر و کمان را کسب کنیم. وی ادامه داد: مطمئنم این میزبانی ها می تواند در روند کمی و کیفی این رشته در کشور تاثیر بسزایی داشته باشد و در آینده شاهد پیشرفت تیر و کمان در کشورمان باشیم

معاون وزير آموزش و پرورش در امور مناطق مرزي و نيروي انساني گفت: هدف نهايي از تعليم و تربيت در ايران آمادگي براي ظهور امام زمان(عج) و آموزش براي چگونه بهتر زيستن است. به گزارش ایرنا "غلامحسين حيدري" روز سه‌شنبه در همايش مديران مدارس زاهدان اظهار داشت: دستيابي به اين هدف راهبردها و برنامه‌هاي آموزشي خاصي را مي‌طلبد و بنابر اين بايد چارچوب آموزشي ايران اسلامي متفاوت از ساير كشورها طراحي شود. او ادامه داد: مهمترين عامل رسيدن به اين هدف تحول در نگرش معلمان و نهادينه كردن دين اسلام در رفتار و گفتار آنان به عنوان جانشينان اولياي خداوند بر روي زمين است. وي تاكيد كرد: به همين منظور علاوه بر تربيت معلمان در محيطهاي اسلامي و آشناسازي آنان با حساسيت حرفه مقدس آموزگاري، ملاك‌ها و چارچوبهاي گزينش معلم نمونه نيز بايد به گونه‌اي گسترده تغيير كند. حيدري افزود: يكي ديگر از عوامل اين تحول تغيير در محتواي كتابهاي درسي و اسلامي‌سازي آنها است. معاون وزير آموزش و پرورش در امور مناطق مرزي و نيروي انساني بيان كرد: در اين راستا شوراي راهبردي آموزش و پرورش مصمم به ايجاد اين تحول است و هفته آينده تغيير محتواي كتابهاي درسي را در دستور كار نشست خود قرار مي‌دهد