يكي از برنامه هاي خبري سيما  مصاحبه اي از وزير آموزش و پرورش را پخش نمود كه فرشيدي در پاسخ به سوالي در مورد اينكه آيا فرزندانش در مدرسه غير انتفاعي تحصيل كرده اند ، گفت : بله ! اينجوري مي شود گفت !

به گزارش "نوانديش" وي در پاسخ به علت اين امر گفت : برخي مسئولان به علت اينكه فرصت كمتري براي ارتباط با فرزندانشان دارند ترجيح مي دهند اين فرصت را از طريق مدرسه اي فراهم كنند كه مي تواند اين نقش را ايفا كند و در ارتباط با خانواده ها و معلمان رويكردي كاملا تربيتي و اسلامي دارد.

وي در پاسخ به سوال خبرنگار مبني بر اينكه مگر مدارس دولتي اينگونه نيستند ، گفت : مدارس دولتي نيز بايد چنين شود.
 

انتشار فيلمي که در آن 4 مهاجر يک دختر دانش آموز را مورد تعرض قرار مي دهند، از طريق بلوتوث تلفن هاي همراه طي چند روز گذشته احساسات مردم را بشدت جريحه دار کرد.
ماموران انتظامي به دنبال کسب اطلاع از انتشار فيلمي که در آن 4 مهاجر يک دختر دانش آموز را در دخمه اي مورد آزار و اذيت قرار مي دهند، موضوع را به صورت ويژه در دستور کار قرار دادند. اخبار رسيده از نتيجه اين فعاليت ها حاکي از دستگيري هر 4 متهم است.

دوستي و سرانجام شوم

روز گذشته يک مقام آگاه در اين ارتباط به خبرنگار ما گفت: برخلاف برخي اظهارات که پيش از اين عنوان مي شد اين حادثه در يکي از شهرهاي اطراف تهران روي داده است ، بررسي فيلم مشخص کرد فيلم در يکي از شهرهاي شرق کشور تهيه شده است. اين مقام آگاه افزود: پس از بررسي و تحقيق معلوم شد دختر دانش آموز پس از ارتباط با يک جوان مهاجر با او همراه مي شود و زماني که به دور از چشم بستگان خود وارد دخمه محل سکونت فرد مهاجر مي شود، دقايقي بعد از سوي 4 نفر در اين محل وحشيانه مورد تعرض قرار مي گيرد.

دستگيري متهمان

اين مقام آگاه تصريح کرد: پس از اطلاع از اين حادثه و مشاهده فيلم تهيه شده که به صورت گسترده در تهران و شهرهاي مختلف منتشر شده بود، موضوع در شوراي تامين به صورت ويژه بررسي شد و با جستجوي گسترده سرانجام ماموران موفق شدند 4 متهمي را که در بلوتوث مشاهده مي شدند، شناسايي و دستگير کنند. اين مقام آگاه اضافه کرد: ابعاد حادثه به قدري هولناک و تکان دهنده بود که اقدامات ويژه اي براي دستگيري اين مجرمان در سراسر کشور به عمل آمد و ماموران کلانتري 130 نازي آباد تهران يک نفر را که شباهت زيادي به يکي از مجرمان در تصوير داشت دستگير و براي تحقيقات و بررسي موضوع ، تحويل ماموران پايگاه هفت پليس امنيت تهران دادند که هنوز از نتيجه تحقيقات گزارشي منتشر نشده است.

مراقب باشيد

اين مقام آگاه در ادامه افزود: در حال حاضر تحقيقات در اين زمينه ادامه دارد و بر اين عقيده ايم که وجود اين فيلم در نوع خود زنگ هشداري براي مردم است تا مراقب فرزندان خود باشند و آنها را با آموزش هاي مناسب از خطراتي که در قالب دوستي هاي خياباني تهديدشان مي کند، آگاه کنند.
وي در ادامه تصريح کرد: تحت کنترل قرار گرفتن مهاجران غيرقانوني از سوي ماموران بايد به صورت جدي مورد توجه قرار گيرد، زيرا وجود بسياري از پرونده ها در محاکم قضايي خود گوياي اين واقعيت است که افراد مهاجر بدون توجه به باورها و فرهنگ هاي جامعه و بدون آن که هويت مشخصي داشته باشند، پس از ارتکاب جرم بسرعت از کشور خارج مي شوند و ارتکاب جرايم از سوي آنان لطمات فراواني را به مردم و امنيت جامعه وارد مي کند که در اين ارتباط بايد در انديشه راهکاري جدي بود تا مانع از بروز حوادثي شد که براي اين دختر دانش آموز رقم خورد.

به رغم حضور به موقع اورژانس در محل حادثه، يک دختر دانش‌آموز جان خود را از دست داد و پنج تن ديگر زخمي شدند. فرو ريختن ديوار مدرسه بر سر دانش‌آموزان، يک کشته و پنج مجروح برجاي گذاشت. به گزارش آموزش نیوز به نقل از ايسنا، فرو ريختن ديوار يك دبستان دخترانه در منطقه «بايگ» تربت‌حيدريه بر سر شش دانش‌آموز که داخل مدرسه در حال بازي بودند، يک کشته و پنج مجروح برجاي گذاشت. بر اساس اين گزارش، اين شش دانش‌آموز در حال بازي با درب مدرسه بودند كه ناگهان ديوار مدرسه به علت نامعلومي بر سرشان فروريخت. به رغم حضور به موقع اورژانس در محل حادثه، يک دختر دانش‌آموز جان خود را از دست داد و پنج تن ديگر زخمي شدند.

معاون رييس جمهور و رييس سازمان ملي جوانان كشور گفت: تمام تحولات كشور معطوف به تحول در آموزش و پرورش است، در حالي كه آموزش و پرورش به هيچ نحوي پاسخگوي نيازهاي جوانان كشور نبوده و تعارض‌هاي فرهنگي و فقر فرهنگي موجود همگي نشات گرفته از عملكرد آموزش و پرورش است، لذا با حركت‌هاي لاك‌پشتي نمي‌توان در زمينه آموزش و پروش اقدامي انجام داد. به گزارش آموزش نیوز به نقل از ايسنا، حاج علي اكبري در شوراي اداري استان كهگيلويه و بوير احمد، افزود: تحول فرهنگي بايد همگاني و فراگير باشد و در اين راستا نبايد تنها منتظر فعاليت دستگاه‌هاي فرهنگي نباشيم. وي خاطر نشان كرد: حاكميت وظيفه خود را در زمينه ازدواج جوانان انجام نداده، در حالي كه مهم‌ترين وظيفه حاكميت آموزش جوانان است، به طوري كه بايد جوانان را با آموزش آماده زندگي كرد كه اين كار نيز بايد در مدارس و دانشگاه‌ها صورت گيرد. وي تصريح كرد: تجهيز جوانان به مهارت‌هاي ازدواج، مهم‌تر از تسهيل پيوند آن‌هاست. رييس سازمان ملي جوانان گفت: هر چقدر ما در ارائه خدمت به جوانان تاخير بيندازيم، جوانان هم در ازدواج تاخير مي‌اندازد. حاج علي اكبري افزود: اگر سرمايه‌گذاري در حوزه‌ فرهنگ را نداشته باشيم، سرمايه‌گذاري در ساير بخش‌ها نيز از بين مي‌رود و بي‌تاثير خواهد شد. وي ياد آور شد: مديران و مسوولان بايد از نخبگان جوان ورزشي، علمي، ادبي، پژوهشي ـ فرهنگي و هنري به هر شكل ممكن حمايت كنند و شرايط را براي رشد آن‌ها را فراهم كنند.

ایرنا : با وجود آنكه زنگ توزيع شير رايگان، ‪ ۲۲‬مهرماه امسال توسط "محمود فرشيدي" وزير آموزش و پرورش در يك مدرسه شهرك ولي عصر تهران نواخته شد، اما توزيع آن هنوز در برخي از مدارس كشور عملي نشده است. اين درحالي است كه درسال تحصيلي جاري توزيع شير در برخي مدارس پايتخت نيز آغاز نشده و هنوز دانش‌آموزان در انتظار نوشيدن شير بسر مي‌برند. اين دسته از دانش‌آموزان وقتي از عدم توزيع اين ماده در مدرسه، پاسخ مناسبي از سوي دست اندركاران دريافت نمي‌كنند، آن را در كانون خانواده مطرح مي‌كنند. امسال توزيع شير رايگان به وزارت آموزش و پرورش واگذار شد و مسئولان اين وزارتخانه نيز اعلام كرده‌اند كه بعد از پايان ماه مبارك رمضان توزيع شير در مدارس آغاز خواهد شد. به نظر مي‌رسد هنوز بين كارخانه‌هاي توزيع‌كننده شير و مدارس و مناطق آموزش و پرورش براي توزيع شير در مدارس هماهنگي لازم به وجود نيامده است. در سال‌هاي گذشته نيز ناهماهنگي‌هايي در توزيع شيرمدارس ديده شد و حتي در برخي از مدارس نيز شير فاسد بين دانش‌آموزان توزيع شد و مشكلاتي نيز به وجود آورد. معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش مي‌گويد: از امسال براي نخستين بار مدارس شبانه روزي در كليه دوره‌هاي تحصيلي تحت پوشش "طرح شير مدرسه" قرار خواهند گرفت. "محمدرضا محدث خراساني" افزود:كارخانه‌هاي توليد شير ملزم هستند محصول خود را مطابق با استانداردهاي مورد نظر آموزش و پرورش و با چربي ‪ ۲/۵‬درصد به مدارس تحويل دهند. وي توضيح داد: در مناطق برخوردار، توزيع شير پاستوريزه روزانه انجام خواهد شد اما در مناطقي كه امكان توزيع شير به صورت روزانه وجود نداشته باشد شير استريليزه در اختيار دانش آموزان قرار خواهد گرفت. دبير كميته ملي شير مدرسه نيز مي‌گويد:طرح شير مدرسه در سال گذشته با اعتباري بيش از ‪ ۱۱۳‬ميليارد تومان توزيع شد كه ‪ ۱۲‬ميليون و ‪ ۳۹۵‬هزار دانش آموز از شير رايگان بهره‌مند شدند. حميد يعقوبي فر افزود: امسال اعتبار طرح ملي شير بيش از ‪ ۱۲۹‬ميليارد تومان است كه در ‪ ۷۰‬نوبت و هر هفته سه بار بين دانش آموزان توزيع خواهد شد. وي گفت: امسال اعتبار در نظر گرفته شده براي تهيه و توزيع شير با ‪۱۲‬ درصد افزايش به ‪ ۱۲۹‬ميليارد تومان رسيد كه امسال ‪ ۱۷۵‬هزار تن شير در بسته‌هاي ‪ ۲۰۰‬سي‌سي در اختيار دانش‌آموزان قرار مي‌گيرد. قرار است شير رايگان امسال در هفته سه نوبت بين دانش آموزان توزيع شود.

 دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش گفت: دانش‌آموزان نبايد در مدرسه از تلفن همراه استفاده كنند و در صورت همراه داشتن بايد به مدير مدرسه تحويل دهند. بهرام محمديان در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: در آئين‌نامه اجرايي مدارس نيز آمده است، استفاده از هر وسيله‌اي كه باعث اختلال در امر آموزش شود در مدارس ممنوع است. وي اضافه كرد: استفاده از اسباب بازي‌هاي خاص، قلم و كاغذ و وسايل فانتزي از جمله وسايلي است كه همراه داشتن آن توسط دانش‌آموزان در مدارس ممنوع است. محمديان اظهار داشت: استفاده از MP3 و MP4 در مدارس در صورتي كه براي استفاده آموزشي باشد، مانعي ندارد كه اين موضوع به تشخيص معلم و مدير مدرسه بستگي دارد. وي ادامه داد: آئين‌نامه جديد اجرايي مدارس هم اكنون در كميسيون اساسنامه و مقررات شوراي عالي آموزش و پرورش در دست بررسي است.

رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: به رغم آنكه تمام مسئولان آموزش و پرورش و معاونت نظارت راهبردي رياست‌جمهوري كسري 2100 ميليارد توماني آموزش و پرورش را قبول دارند اما عجيب است كه اين ميزان پرداخت نمي‌شود. علي عباسپور تهراني‌فرد در گفت‌و‌گو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: روز سه‌شنبه هفته گذشته وزير آموزش و پرورش به كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس دعوت شد تا در خصوص مشكلات اين وزارتخانه با وي گفت‌وگو شود. وي ادامه داد: تعدادي قانون در مجلس مانند قانون انتقال مراقبان بهداشت و قانون قلع و قمع تصويب شد اما اين قوانين در بدنه آموزش و پرورش آن طور كه محسوس باشد، اجرايي نشده است. عباسپور اظهار داشت: پرسش اين است كه دولت با اين قانون‌ها كه تصويب شده است در آموزش و پرورش چه كاري انجام مي‌دهد. البته ما قبول داريم كه اجراي قوانين نياز به يك سري اعتبارات دارد اما بالاخره مسئوليت مستقيم حركت در آموزش و پرورش با وزير است. وي اضافه كرد: با توجه به تأكيدات رئيس‌جمهوري اجراي اين قوانين بايد در آموزش و پرورش مورد بررسي قرار گيرد. ضمن اينكه ما مي‌بينيم از طرف وزارت آموزش و پرورش و مسئولان در معاونت نظارت راهبردي رئيس‌جمهوري عنوان مي‌شود آموزش و پرورش 2 هزار و 100 ميليارد تومان كسري دارد. رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس اظهار داشت: براي ما عجيب است كه اگر در خصوص كسري بودجه آموزش و پرورش به نتيجه رسيده‌اند چرا اين كمبود پرداخت نمي‌شود. وي ادامه داد: قرار شد ما در سطحي بالاتر با حضور رئيس‌مجلس، رئيس‌جمهور، وزير آموزش و پرورش و اعضاي كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس اين موارد را بررسي كنيم. عباسپور گفت: در اين رابطه نامه مورد نياز آماده شده است و بزودي روند قانوني براي تشكيل جلسه طي مي‌شود.

وكيل مدافع عليرضا اكبري نبي، حميد پوروثوقي، محمدرضا رضايي گركاني و رسول بداقي از تجديدنظرخواهي نسبت به احكام صادره از سوي شعبه‌ي 15 دادگاه انقلاب خبر داد. هوشنگ پوربابايي با بيان اين مطلب در گفت‌وگو با خبرنگار حقوقي ايسنا اظهار داشت: موكلانم از سوي شعبه‌ي مذكور به حبس محكوم شده و احكام حبس آن‌ها تعليق شده بود. در تجديدنظرخواهي به‌عمل آمده اعلام كرديم كه قصد مجرمانه وجود نداشته و صدور رأي برائت براي موكلان را تقاضا كرديم.

کوچ کارمندان و معلمان از کلانشهرها  -   شيرزاد عبداللهي

عزت الله امانپور دبير ادبيات، سال 80 به اميد زندگي بهتر از شهر زادگاهش در لرستان به تهران منتقل شد. حالا بعد از 6 سال کار در يکي از مناطق حاشيه يي تهران و با 15 سال سابقه، رويا هاي خود را بر باد رفته مي بيند. دستي به موهاي جوگندمي اش مي کشد و مي گويد؛ «اگر خانه داشتم مي ماندم اما همه حقوقم را دودستي تقديم صاحبخانه مي کنم. تهران خوب جايي است ولي براي پولدارها....» زندگي در تهران کم کم براي کساني که درآمدي کمتر از يک ميليون تومان در ماه دارند، تبديل به کابوس مي شود و کابوس هولناک معلمان که حقوقي بين 200 تا 400 هزار تومان دريافت مي کنند، از سال ها پيش شروع شده است. امانپور مي خواهد بار و بنديلش را ببندد و دوباره به همان شهر خودش برگردد. همان شهر کوچک در دامنه کوهي بلند، که چند سال پيش از آن فرار کرد تا شايد زنجيره فقر موروثي را بگسلد. امانپور مي گويد؛ مي دانم بهشت در انتظار من نيست. اما آنجا خيلي ها حسرت زندگي من را مي خورند. فرقش اين است که ماهي 400 هزار تومان اجاره نمي دهم. امانپور کپي بخشنامه 37909 ه مورخ 12/6/86 هيات وزيران را به همه نشان مي دهد و مي پرسد؛ اينکه گفته اند زمين و وام مي دهند راست است؟ امانپور هر زنگ تفريح ده ها سوال مي پرسد و همه را کلافه کرده است. هدايتي خسته از اين همه پرسش مي گويد؛ «برو کارگزيني اداره بپرس، به ما هم بگو.» توضيح مي دهد که براي اطلاع از جزئيات دستورالعمل دولت به منطقه و استان و حتي وزارتخانه رفته و از کارگزيني و امور اداري سوال کرده. با خونسردي گفته اند ما خبر نداريم و هنوز به ما چيزي ابلاغ نشده...امانپور تکليف خودش را نمي داند. هيچ کس به سوال هاي بسيار او جواب نمي دهد. امانپور اين روزها گر گرفته و با اصرار مي خواهد در روزنامه از مسوولان بپرسيم که کارمندي مثل او بايد از کجا شروع کند. روياي خانه دار شدن او را رها نمي کند؛ در بخشنامه نوشته 120 متر زمين و15 ميليون وام مي دهند و باز هم مي پرسد؛ فکر مي کني بدهند؟ نقشه ايران را که از کتابخانه گرفته دم به دم روي ميز پهن مي کند. شهرهايي که از تهران 150 کيلومتر و کمي بيشتر فاصله دارند علامت گذاشته. حالا نوبت به کلانشهرهاي ديگر رسيده، آنجا دنبال شهر هايي است با فاصله 50 کيلومتر از کلانشهر. با خوشحالي مي گويد؛ خرماوه (خرم باد) کلانشهر نيست.

حقوق بگيران دولت

کره جنوبي با 49 ميليون جمعيت داراي 400 هزار کارمند دولتي است و ايران با جمعيتي 70 ميليوني حدود 3 ميليون کارمند دارد. به رغم تاکيدات برنامه سوم و چهارم توسعه در مورد کوچک شدن حجم دولت، نه تنها دولت کوچک وچابک نشده، بلکه روند حجيم شدن دولت در تمام اين سال ها ادامه داشته است. عطش دستگاه دولتي به گسترش و جذب نيروي جديد پايان ناپذير است به گونه يي که تنها براي تکميل چارت معاونت پرورشي در آموزش و پرورش نياز به استخدام 300 هزار نيروي تازه نفس وجود دارد. ميل به زندگي در شهر هاي بزرگ در 10 سال اخير باعث پيدايش مساله يي به نام کارمندان مازاد شده است. کارمند مازاد حقوق مي گيرد اما کاري انجام نمي دهد يا درست تر بگوييم کاري نيست که انجام بدهد. او مقصر نيست. تنها در آموزش و پرورش شهر تهران حدود 12 هزار نيروي مازاد وجود دارد. در سال هاي اخير ترس از مازاد شدن به دلهره جديد معلمان بدل شده است. اين در حالي است که فشار نيروهاي بيکار پشت دروازه هاي آموزش و پرورش و ساير ادارات سال به سال افزايش مي يابد. در آزمون اين وزارتخانه براي استخدام10 هزار معلم و مربي پرورشي که روز 27 مهر برگزار شد. 400 هزار نفر ثبت نام کرده بودند. عامل اصلي بحران بيکاري فارغ التحصيلان، اقتصاد بسته دولتي است و راه حل دولتي اين مشکل افزايش حجم دستگاه هاي دولتي است که باعث تشديد بحران مي شود. حدود 10 درصد کارکنان دولت در کلانشهرها، مازاد بر نيازند. راه حل دولت اين است که اينها را از متن به حاشيه بفرستد اما مشکل مازاد نيرو و حجيم بودن دولت ناشي از مشکل بزرگ تري است به نام اقتصاد دولتي. صدور بحران به شهرهاي متوسط و کوچک دردي را دوا نمي کند.

صدور کارمند

هيات وزيران در 29 مرداد ماه 86 به پيشنهاد مشترک وزارت مسکن و معاونت برنامه ريزي و نظارت راهبردي رئيس جمهور، آيين نامه يي را به تصويب رساند که تسهيلات و امتيازاتي براي آن دسته از کارمندان رسمي، پيماني و قراردادي دولت که علاقه مند به انتقال محل اشتغال خود از شهر تهران و ساير کلانشهر ها به ساير نقاط کشور باشند در نظر گرفته شده است. اولويت واگذاري اين مزايا با ايثارگران و فرهنگيان است. اين مصوبه گامي در جهت ساماندهي نيروي انساني شاغل در دستگاه هاي دولتي در تهران و کلانشهرهاي ديگر است. در حال حاضر تمام سازمان هاي دولتي در شهر هاي بزرگ با پديده مازاد نيرو مواجهند. علاوه بر آن نوعي تورم پنهان نيرو نيز به چشم مي خورد. ادارات دولتي با ايجاد پست ها و تشکيلات جديد سعي کرده اند مشکل نيروهاي مازاد را تخفيف دهند. براي سنجش ميزان کارآمدي سيستم دولتي همين بس که اين بخشنامه که 12 شهريور ابلاغ شده هنوز به سازمان هاي آموزش و پرورش نرسيده.

حواله پيکان صفر

در دهه شصت به دليل کمبود نيروي متخصص در استان هاي محروم، دولت امتيازاتي براي کارمنداني که داوطلبانه متقاضي انتقال به اين مناطق بودند در نظر گرفت. به عنوان مثال دبيراني که به مناطق محروم منتقل مي شدند علاوه بر دريافت حواله يک دستگاه پيکان به قيمت دولتي، که در آن زمان امتياز قابل توجهي بود از منازل سازماني نيز استفاده مي کردند. اما در حال حاضر مناطق محروم کمبود نيرو ندارند و تقريباً همه مراکز استان ها و شهرهاي بزرگ و متوسط حتي استان هاي محروم نيروي مازاد بر نياز دارند. طرح جديد صرفاً راهي است براي مقابله با پديده نيروي مازاد در کلانشهرها. در اين طرح کارمندان مازاد از کلانشهر ها دور مي شوند بي آنکه در مقصد به وجود آنها نيازي باشد.

هشت شهر

در اين آيين نامه منظور از کلانشهرها شهرهاي تهران، مشهد، تبريز، اصفهان، کرج، شيراز، قم و اهواز است. در باره شهرهاي مقصد تنها به بيان اين نکته اکتفا شده که کارکنان شهر تهران نمي توانند به ساير شهر هاي اين استان منتقل شوند و فاصله شهر مقصد براي تهراني ها نبايد کمتر از 150کيلومتر و براي ساير کلانشهر ها کمتر از 50 کيلومتر باشد. وزارت مسکن به کارمندان انتقالي بين 120 تا 180 متر مربع زمين به قيمت تمام شده واگذار مي کند علاوه بر آن 12 تا 14 ميليون تومان تسهيلات جهت احداث مسکن و بين 4 تا 5/5 ميليون تومان کمک سود به هر کارمند پرداخت مي شود. اين آيين نامه شامل همه کارکنان دولت شاغل در وزارتخانه ها، شرکت هاي دولتي، بانک ها، موسسات بيمه و پرسنل نيروهاي مسلح با اذن فرمانده کل قوا مي شود. کارمند متقاضي انتقال بايد قبل از پايان سال 85 در کلانشهر مشغول خدمت بوده و تاريخ انتقال او از ابتداي سال 86 به بعد باشد. اگر همسر کارمند هم حائز شرايط انتقال باشد امتيازات جدول به ميزان 30 در صد افزايش مي يابد. فرزندان کارمند که دانشجو باشند در صورت تمايل به دانشگاه شهر مقصد منتقل مي شوند. حتي جابه جايي از دانشگاه آزاد به دولتي و بالعکس هم امکان پذير است. حداقل 5سال از عمر خدمتي کارمند رسمي و پيماني و15 سال از عمر خدمتي کارمند قراردادي بايد مانده باشد تا با تقاضاي او موافقت شود. حال اگر کارمند انتقالي که از مزاياي اين طرح استفاده کرده، قصد انتقال مجدد به کلانشهر ها را داشته باشد بايد کليه امتيازات را به ارزش روز مسترد کند. براساس اين آيين نامه از تاريخ ابلاغ اين مصوبه هر نوع انتقال يا ماموريت از ساير شهرها به تهران ممنوع است و موارد استثنا بايد به تاييد معاون توسعه و مديريت و سرمايه انساني رئيس جمهور برسد.

وعده هاي وزارت مسکن

در حالي که طبق مصوبه هيات وزيران، دستگاه ها پس از درخواست کارمند واجد شرايط، حق ممانعت از انتقال متقاضي را نخواهند داشت و همزمان با انتقال موظفند که يارانه موضوع اين بخشنامه را از محل اعتبارات خود پرداخت نمايند، بدنه سيستم اداري از صدور چنين بخشنامه يي اظهار بي اطلاعي مي کند و بسياري از کارمندان که از زندگي در کلانشهر ها به ستوه آمده اند در مراجعه به کارگزيني مناطق آموزش و پرورش با پاسخ هاي مبهم و مايوس کننده روبه رو مي شوند. مدت اعتبار اين مصوبه که از نيمه اول شهريور ابلاغ شده است يک سال شمسي است اما اطلاع رساني کافي صورت نگرفته و مهم تر از آن سيستم اداري نسبت به بخشنامه توجيه نيست. اشکال ديگر اين بخشنامه، روشن نبودن نقاط مقصد و کيفيت و زمان واگذاري امتيازات کارمند است. مهمترين انگيزه کارمندان در اين جابه جايي گرفتن زمين و وام ساخت مسکن است. در بخشنامه آمده است که در شهرهايي که دولت زمين داشته باشد زمين واگذار مي شود. در بخشنامه اشاره يي به نام شهر هايي که دولت در آنها زمين ندارد نشده است. اگر در شهر مقصد دولت زمين نداشته يا زمين دولتي خارج از شهر و فاقد ارزش افزوده باشد، تکليف کارمند انتقالي چيست؟ آيا اگر تعداد زيادي از معلمان تهران خواستار انتقال به اراک، قزوين، ساوه، سمنان، همدان، کرمانشاه، خرم آباد، بروجرد، زنجان و...شوند، باتوجه به تراکم نيرو در اين شهر ها دولت با نيروي مازاد چه خواهد کرد؟ چرا در اين بخشنامه کوچک ترين توجهي به نياز شهرهاي مقصد نشده است؟ با اجراي اين آيين نامه، دولت به جاي حل مشکل، فقط مساله را از کلانشهر ها به شهرهاي متوسط منتقل مي کند. در اين مصوبه سازمان متبوع کارمند بايد با انتقال او موافقت و سپس مراتب را جهت دادن يارانه به وزارت مسکن اعلام کند. تجربه نشان داده که اين گونه موارد بخشنامه هاي بين بخشي به سختي اجرا مي شوند. کارمند زير چرخ دنده هاي بوروکراسي اداري خرد و خمير مي شود. معلمان از تعهدات و قول و قرارهاي وزارت مسکن خاطره بدي دارند. در اوايل دهه 70 وزارت مسکن متعهد شد که 40 درصد زمين ها و آپارتمان هاي واگذاري را به فرهنگيان بدهد. اگر وزارت مسکن به اين تعهد عمل کرده بود مشکل مسکن معلمان حل شده بود. وزارت مسکن اين تعهد خود را به کلي ناديده گرفت. راه اصلي حل مشکل، کوچک کردن دولت است. در کره جنوبي به ازاي هر 123 نفر جمعيت يک نفر کارمند دولت است اما در ايران از هر 23 نفر يک نفر براي دولت کار مي کند و اگر همه حقوق بگيران دولت را محاسبه کنيم بيش از 10 ميليون نفر خواهند شد. هرچه تعداد کارکنان دولت بيشتر باشد گردش کارها کندتر و سيستم ناکارآمدتر است. هم سند چشم انداز و هم قانون برنامه چهارم، دولت را ملزم به کاهش کارکنان خود کرده است. آنچه قرار است اتفاق بيفتد در بهترين حالت يک جابه جايي است که فقط مشکلات را افزايش مي دهد.
 

تاكنون ۹۵درصدمطالبات فرهنگيان پرداخت شده است • متمركزشدن بودجه استانى آموزش و پرورش علاوه بركمك به پرداخت مطالبات فرهنگيان،زمينه متعادل شدن سهم استان هاواستفاده ازامكانات برابررافراهم مى كند •حقوق پايه كمترازحكم فرهنگيان تا۸۰هزارتومان افزايش يافت • ميانگين حقوق فرهنگيان امسال به ۴۳۰هزار تومان رسيده است • وام ۶درصدى،قرض الحسنه۶۰۰هزارتومانى،بازنشستگى زودهنگام با۳۰روز حقوق وپرداخت۱۰درصدى فوق العاده ازجمله اقدامات در جهت حل مشكلات فرهنگيان بوده است گروه اجتماعى - تاكنون ۹۵ درصد مطالبات فرهنگيان پرداخت شده است و ۵ درصد باقى مانده نيز تا سال تحصيلى آينده پرداخت مى شود. محمود فرشيدى وزير آموزش و پرورش با اعلام اين مطلب گفت: حل مشكلات فرهنگيان تاكنون پيشرفت خوبى داشته است. البته متمركز كردن بودجه استانى آموزش و پرورش علاوه بر كمك به پرداخت مطالبات باقى مانده فرهنگيان زمينه متعادل شدن سهم بودجه استان ها و استفاده همه فرهنگيان از امكانات برابر را بيش از گذشته فراهم مى كند. وى به افزايش حقوق معلمان اشاره كرد و گفت: با افزايش ۳ هزار و ۴۰۰ ميليارد تومانى بودجه آموزش و پرورش با احتساب مطالبات معوقه و همچنين با اجراى طرح افزايش پلكانى حقوق كارمندان دولت، حقوق فرهنگيانى كه پايه حقوق كمترى نسبت به حكم خود داشتند تا ۸۰ هزار تومان افزايش خواهد يافت. فرشيدى همچنين از پرداخت ارتقاى شغلى به فرهنگيان از اواخر سال گذشته خبر داد و تصريح كرد: از اواخر سال گذشته حقوق فرهنگيان رسمى آموزش و پرورش تا ۵۰ هزار تومان افزايش يافت كه در نتيجه آن، حقوق آنها با افزايش محسوسى به بالاترين حقوق در سطح كاركنان دولت، يعنى به طور ميانگين به ۴۳۰ هزار تومان در سال جارى رسيد. وى ارائه خدماتى از قبيل اعطاى وام مسكن به فرهنگيان با كارمزد ۶ درصد، اعطاى وام قرض الحسنه ۶۰۰ هزار تومانى به بيش از ۲۰ هزار فرهنگى كشور، تصويب بازنشستگى زودهنگام فرهنگيان با ۲۵ سال خدمت و ۳۰ روز حقوق، پرداخت فوق العاده شغل ۱۰ درصدى به فرهنگيان رزمنده و پرداخت ارتقاى شغلى همراه با همترازى به ۳۸ هزار فرهنگى داراى مدرك كارشناسى ارشد و دكترا طبق مصوبه دولت از اوايل سال جارى را از عمده اقدام هاى انجام شده در راستاى حل مشكلات فرهنگيان عنوان كرد. وى تشكيل كميته اقتصادى فرهنگيان براى تهيه نظام جامع نيروى انسانى با هدف متعادل كردن شمار دانش آموزان و نيروى انسانى آموزش دهنده براى تأمين عدالت آموزشى و ارتقاى پوشش تحصيلى را يكى ديگر از اقدام هاى انجام شده براى تأمين مطالبات فرهنگيان برشمرد. فرشيدى به تشكيل كميته هاى فرهنگى، حقوقى و رفاهى معلمان در ۳۱ استان كشور براى شناسايى و رفع مشكلات فرهنگيان اشاره كرد و گفت: كميته رفاهى فرهنگيان كه اعضاى آن حداقل ۲ بار در ماه تشكيل جلسه مى دهد اكنون به طور كامل در همه استان هاى كشور تشكيل شده كه يكى از محورهاى كارى اين كميته بررسى تسهيل كردن ساخت و عرضه مسكن به معلمان با استفاده از تسهيلات بانكى با اقساط بلندمدت است. وى پايه حقوق ۱۰ هزار فرهنگى استخدامى داراى مدرك كارشناسى در سال جارى را ۴۰۰ هزار تومان خواند و اظهار كرد: افزايش پايه حقوق نيروهاى تازه استخدامى نيز از ديگرمطالبات فرهنگيان بود كه اين امر از سال تحصيلى جديد محقق مى شود. فرشيدى افزود: براى يارانه مسكن فرهنگيان نيز ۴۷ ميليارد و ۵۰۰ ميليون تومان اختصاص يافته است كه اين يارانه به تدريج با جمع آورى اطلاعات از استان ها به فرهنگيان تعلق مى گيرد.

فارس: وزير آموزش و پرورش گفت: برخورد با تخلفات موسسات کنکور نيازمند همکاري جدي تمام دستگاه هاي مسوول است. محمود فرشيدي افزود: آموزش و پرورش به آموزشگاه هاي علمي آزاد مجوز مي دهد و بر عملکرد آنها نيز نظارت دارد اما نمي تواند بر در موسساتي که تخلف مي کنند قفل بزند.وي ادامه داد: دستگاه هاي مسوول در اين زمينه با آموزش و پرورش همکاري دارند اما خواستار همکاري جدي و بيشتر از آنها هستيم. فرشيدي اظهار کرد: در برخي مواقع به دليل تخلف ، موسساتي را منحل اعلام مي کنيم اما شاهد هستيم که اين موسسات در رسانه ها و بر در و ديوار شهر تبليغ مي کنند. وي با اشاره به اين نکته که بيشترين درصد آموزشگاه هاي علمي آزاد براي ارتقاي سطح علمي دانش آموزان تلاش مي کنند، گفت: تخلف در تعدادي از موسسات مشاهده مي شود که اميدواريم با همکاري دستگاه هاي مسوول در اين زمينه ، اين مشکل به طور کامل حل شود

 معاون پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش گفت: 25 دستگاه دولتي و غيردولتي از ما توقع دارند براي پيشبرد برنامه هاي آنان همکاري کنيم ؛ در حالي که هيچ اعتباري در اين زمينه ها به ما تعلق نمي گيرد. محمدباقر پيشنمازي براي مثال سخن از وضعيت رها شده اردوگاه هاي دانش آموزي به ميان آورد و افزود: اين در حالي است که اهميت آن از ويلاهاي ساحلي ادارات و نهادهاي دولتي کمتر نيست. وي گفت: طرح آزمايشي ستاره دار شدن مدارس از نظر بهداشت و آسيب هاي اجتماعي در 9 مدرسه کشور انجام شده و در صورت تامين بار مالي ، مدارس سراسر کشور از اين نظر بررسي و اولويت گذاري مي شوند. سيدباقر پيشنمازي در گفتگو با خبرنگار «جام جم» گفت: طرح ستاره دار شدن مدارس به قرمز، سبز و زرد از نظر وضعيت بهداشت و آسيب هاي اجتماعي ، از مدتي قبل ، به صورت آزمايشي در 60 مدرسه کشور اجرا شده و نتايج آن نيز در حال بررسي است و فراگير شدن آن نيازمند تصويب مراحل نهايي اين طرح و اختصاص بودجه و اعتبارات مورد نياز است. معاون پرورشي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اين که رويکرد اين معاونت پس از احيا، اصلاح نگاه به شخصيت دانش آموزان و توجه به آن است ، گفت : در حال حاضر، 25 دستگاه دولتي و غيردولتي از آموزش و پرورش توقع دارند که در کنار توجه به مسائل تعليم و تربيت ، به مسائل مربوط به آنان نيز بپردازد؛ در حالي که در اين زمينه ها، آموزش و پرورش نه بودجه اي در اختيار دارد و نه مي تواند راسا اقدام کند. پيشنمازي گفت: به عنوان مثال آموزش و پرورش تخصص و امکاناتي درباره تشخيص ايدز ندارد و در بحث مواد مخدر نيز همين مساله صدق مي کند و اين پيگيري ها بايد در مجموعه هاي بهداشتي و درماني و سازمان هاي مسوول اتفاق بيفتد و آموزش و پرورش در اين زمينه ، آماده همه نوع همکاري با مراجع قانوني است. وي با تاکيد بر اين که هر 750 دانش آموز نيازمند يک مربي بهداشت است ، گفت: در حال حاضر، هر 4400 دانش آموز، يک مربي بهداشت دارد و اين مساله نمي تواند آموزش و پرورش را در پيگيري اهداف و وظايف خود ياري دهد. پيشنمازي در بخشي ديگر از گفتگوي خود با «جام جم» با تاکيد بر اين که وزارت آموزش و پرورش وجود دانش آموزان در معرض آسيب هاي اجتماعي ازجمله اعتياد را قبول دارد، گفت: با اين حال ، آمار دقيقي درباره تعداد افراد در معرض اعتياد اعلام نشده است. معاون پرورشي و تربيت بدني وزير آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به برنامه هاي اين وزارتخانه براي آشنايي دانش آموزان با آسيب هاي اجتماعي ، افزود: رويکرد معاونت پژوهشي آموزش و پرورش اين است که با روش هاي کليشه اي ، دستوري و آمرانه و با سخنراني نمي توان مسائل پرورشي را منتقل کرد و از اين رو بايد به تقويت فضاهاي هنري ، ورزشي و ديگر فضاهاي مورد نياز براي دانش آموزان پرداخت تا آنان طبق رغبت و ذائقه خود به تقويت مهارت هايشان بپردازند. پيشنمازي با اعلام اين که براي انجام کارهاي مطالعاتي احياي معاونت پرورشي بودجه مناسبي در نظر گرفته نشده است ، تاکيد کرد: اصلاح روشهاي مربوط به آموزش مهارت هاي زندگي ، تربيت و پرورش استعدادهاي دانش آموزان و در واقع توفيق در برنامه هاي معاونت پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش که آرزوي تمام مسوولان و مردم است ، نيازمند توجه بيشتر مسوولان و همکاري آنان است. وي افزود: به عنوان نمونه در حال حاضر اردوگاه هاي دانش آموزي به بدترين شکل و بدون حتي يک ريال بودجه به حال خود رها شده اند، در حالي که اين اردوگاه ها کمتر از ويلاهاي ساحلي ادارات دولتي نيست. پيشنمازي در ادامه در پاسخ به اين پرسش که در صورت شناسايي دانش آموزان معتاد آيا آنان از مدرسه اخراج مي شوند، گفت : اگر چنين دانش آموزي شناسايي شود و از مشاوران و مديران مدرسه کاري برنيايد، او را به کلينيک هاي ترک اعتياد معرفي مي کنيم ، اما اخراج نمي کنيم. اين مقام مسوول در وزارت آموزش و پرورش از برنامه ريزي اين وزارتخانه براي آموزش هاي تربيتي و پرورشي و شناساندن آسيب هاي اجتماعي به دانش آموزان از طريق رسانه ها بويژه صدا و سيما خبر داد و گفت : آموزش و پرورش درصدد استفاده از ظرفيت رسانه ها در تعليم و تربيت دانش آموزان است و در اين راه همکاري هاي خود را با صدا و سيما آغاز کرده است.

در اثر برخورد يك دستگاه پرايد با ميني بوس در ساعت 11 و 50 دقيقه ظهر دیروزكه منجر به واژگوني ميني بوس شد يك تن فوت و هفت تن ديگر روانه بيمارستان شدند. به گزارش خبرنگار باشگاه خبرنگاران از مركز اورژانس تهران، ساعت 11 و 50 دقيقه ظهردیروزدر اثر سرعت و سبقت غيرمجاز يك دستگاه خودروي سواري پرايد بعد از عوارضي اتوبان قم به سمت واوان كه منجر به برخورد شديد از عقب با ميني بوس حامل معلمان زن يك مدرسه شد، سرنشين مرد 65 ساله پرايد در دم جان باخت و ميني بوس به دره واژگون شد. بنابراين گزارش، در اين حادثه دلخراش پنج معلم زن سرنشين ميني بوس به همراه راننده 30 ساله آن در اثر شدت جراحات وارده مجروح شدند كه با حضور امدادگران اورژانس تهران سه تن از معلمان كه وضعيت وخيم تري داشتند با هليكوپتر و دو نفر ديگر به همراه راننده ميني بوس به بيمارستان هاي تهران منتقل شدند

 اعتماد ملي - احسان مهرابي: محمود فرشيدي نيز رفته‌رفته در زمره وزرايي قرار مي‌گيرد كه بايد هر چند وقت يك بار مسير بهارستان را طي كند. حضور او در مجلس البته براي دفاع از طرح‌ها و لوايح مرتبط با حوزه خود نيست و بايد هر چند وقت يك بار براي پاسخگويي به سوالا‌ت نمايندگان در صحن علني مجلس حاضر شود. البته ويژگي پاسخگويي به سوالا‌ت فرشيدي اين است كه نمايندگان سوال‌كننده معمولا‌ از پاسخ‌هاي وزير قانع نمي‌شوند و آن را بيشتر شعار مي‌دانند تا پاسخگويي در محدوده سوالا‌ت مطرح‌شده.يكي از مواردي كه در سوالا‌ت نمايندگان مجلس تكرار مي‌شود وعده او درباره وعده پرداخت دو ماه پاداش به فرهنگيان است اما فرشيدي معمولا‌ تكرار مي‌كند كه با مساعدت دولت و مجلس از سال 84 تا 86، 50 درصد به حقوق فرهنگيان اضافه شده كه بر اين مبنا معادل حدود 6 ماه پاداش است. البته او در زمان خروج از صحن علني مجلس در پاسخ به سوال يكي از خبرنگاران استدلا‌ل جديدي را مطرح مي‌كند و مي‌گويد كه در جمع نمايندگان، پرداخت اين پاداش را قول داده است نه معلمان. او درباره زمان پرداخت دو ماه پاداش مي‌گويد: هر وقت اعتبار دادند مي‌دهيم، من در جمع نمايندگان قول دادم و پيشنهاد كردم كه اعتبار لا‌زم پرداخت شود. وزير آموزش و پرورش در حالي كه هنوز يك ماه از حضور قبلي‌اش براي پاسخ به سوال كاظم جلا‌لي نماينده شاهرود نمي‌گذشت به صحن علني مجلس آمد تا پاسخگوي سوال اكبر اعلمي نماينده تبريز باشد. پيش از ورود فرشيدي به صحن علني، عزت‌ا... يوسفيان‌ملا‌ نماينده مردم آمل به اقدامات انجام‌شده در زمان كسب راي اعتماد فرشيدي اشاره كرد و با بيان اينكه به خاطر داري در زمان كسب راي دق مي‌كردي، به كمبود اعتبار مدارس حوزه‌هاي انتخابيه خود به وزير آموزش و پرورش اعتراض كرد. سيدناصر موسوي، نماينده رامهرمز، نيز خطاب به فرشيدي گفت: از كنار برخي مدارس اين شهرستان 40 لوله نفت مي‌گذرد و آب آشاميدني آنها كاملا‌ آلوده است و در آب بچه‌هاي مدرسه ما قورباغه است. ‌ وزير آموزش و پرورش نيز در پاسخ گفت كه مجلس تصويب كند تا ما بتوانيم اعتبار بدهيم. ‌ بعد از پاسخ‌هاي فرشيدي، يوسفيان‌ملا‌ و موسوي نماينده رامهرمز به شدت عصباني شدند و محمود فرشيدي نيز دست خود را از ميان دست‌هاي معاون پارلماني‌اش كه مي‌خواست واسطه او نمايندگان شود كشيد و به صحن علني مجلس رفت. در صحن علني نيز البته وضعيت خوبي در انتظار وزير آموزش و پرورش نبود چرا كه نماينده تبريز نيز از پاسخ فرشيدي قانع نشد و سوالا‌ت براي رسيدگي بيشتر به كميسيون تخصصي ارجاع شد. ‌ اعلمي در سوال خود درباره مواردي چون غرق شدن 5 دانش‌آموز در آبشار شادگان استان كهگيلويه و بويراحمد، له شدن يك دانش‌آموز زير چرخ‌هاي يك سرويس مدرسه به علت گير كردن چادر وي، خودكشي دانش‌آموز تهراني به دليل تنبيه بدني مدير مدرسه، برهنه كردن دانش‌آموز مقطع راهنمايي توسط دبير ادبيات و گسترش پديده اعتياد پرسيده بود. نماينده تبريز گفت: تحصن فرهنگيان و اجتماع آنان در مقابل مجلس براي بيان مطالباتشان كه مي‌توانست در حد يك مساله داخلي تلقي و پيگيري شود به علت سوءتدبير و مديريت صحيح به يك بحران و موضوع امنيتي مبدل شد و نتيجه اين شد كه تعدادي از كانون‌هاي صنفي كه بايد نقش نظارتي در دفاع از حقوق معلمان داشته باشند منحل شد. عده‌اي از معلمان و نمايندگان آنان به جرم مطالبه حقوق فرهنگيان روانه زندان شدند و عده‌اي از آنان از خدمت در آموزش و پرورش محروم يا منفصل از خدمت شدند و يا به طور موقت حكم تعليق برايشان صادر شده است و گروهي با كسب حقوق ناچيز محكوم به بازنشستگي زودرس شدند، عده‌اي از مديران مدارس نيز به دليل اينكه با همكاران خود در تحصن به چالش نپرداخته بودند، عزل شدند.وي افزود: به جاي ايجاد روحيه نشاط و شادي و اميد به آينده، توليد انزجار نسبت به محيط، سياسي‌تر شدن محيط آموزش و پرورش، خمودگي، بي‌انگيزگي و افسردگي ثمره سياست‌ها و نتيجه مديريت جنابعالي بوده است.فرشيدي نيز در پاسخ به سوالا‌ت اعلمي در خصوص له شدن يك دانش‌آموز زير چرخ‌هاي يك سرويس مدرسه به علت گير كردن چادر وي با بيان اينكه آيين‌نامه ساماندهي سرويس مدارس تدوين شده و در كميسيون دولت در حال بررسي است، تصريح كرد: اميدواريم با تصويب اين آيين‌نامه روز به روز شاهد كاهش وقوع حوادث براي دانش‌آموزان باشيم. وي همچنين به گفت‌وگوي خود با پدر اين دختر اشاره كرد و گفت: والدين اين دختر گفتند كه فرزند ما از بچگي علا‌قه‌مند به حجاب و نماز بوده و پس از اين حادثه با اينكه راننده سرويس 60 درصد مقصر شناخته شده بود، رضايت دادند. وي درباره خودكشي دانش‌آموز تهراني به دليل تنبيه بدني مدير مدرسه ابتدا گفت كه مطبوعات خلا‌ف واقع نوشته‌اند و سپس گفت كه خودكشي رخ داده ولي منجر به فوت نشده است. وزير آموزش و پرورش به ضرورت حمايت قضايي از معلمان تاكيد كرد و افزود: با دستور رئيس قوه قضاييه شوراي حل اختلا‌ف فرهنگيان تشكيل شده است. پس از توضيحات فرشيدي، اعلمي در بخش دوم سخنان خود گفت: آيا تعقيب نمايندگان فرهنگيان و برخورد قهري با آنها هم جزو همان برنامه‌هاي وزارت آموزش و پرورش و وعده‌هايي كه داده بود، است؟ آيا اين هم از همان مصاديق نشاط‌آور است كه ايشان وعده داده بودند. آيا به اين صورت از شأن و جايگاه معلمي و آموزش و پرورش بايد دفاع مي‌شد؟ اعلمي گفت: آقاي وزير مي‌دانند كه با جنجال و شعار نمي‌شود برنامه‌ها را پيش برد. اخيرا با آگهي استخدامي كه دادند، گفتند قصد داريم 10 هزار نيرو در وزارتخانه آموزش و پرورش استخدام كنيم، مردم مشتاق شدند كه ايجاد اشتغال خواهد شد ولي ما نهايتا شاهد اين بوديم كه تعدادي را براي معاونت پرورش استخدام كردند، آن هم با عبور از فيلترهايي كه ايجاد كرده بودند. وي گفت: من تصور مي‌كنم آقاي وزير اگر در اين چند دقيقه جبران مافات كنند و حداقل اشاره اجمالي به همان محورهايي كه من اشاره كردم داشته باشند، مي‌توانيم نتيجه مثبت و موثري از اين پرسش و پاسخ دريافت كنيم.وي با اشاره به سخن فرشيدي مبني بر اينكه ما افتخار مي‌كنيم كه به كشورهاي ديگر كمك مي‌كنيم، گفت: چراغي كه به خانه رواست به مسجد حرام است. شما وقتي براي احداث مدارس دست نياز به سوي ديگران دراز مي‌كنيد و از كميته امداد مدد مي‌گيريد در اينجا اين افتخار نيست و بايد نام ديگري روي آن گذاشت و اگر قرار باشد ايران به كشوري هديه كند بايد حتما مجوز از مجلس اخذ كند.نماينده تبريز در پايان گفت: تصور مي‌كنم اين نتيجه آن است كه ما از آدم‌هاي كوچك براي پست‌هاي بزرگ استفاده كرده‌ايم. پس از اظهارات وزير آموزش و پرورش، اعلمي از توضيحات فرشيدي قانع نشد و مقرر گرديد سوال براي رسيدگي بيشتر به كميسيون تخصصي ارجاع گردد.

یکی از برنامه های روز 13 آبان تدارك سمبل امپرياليسم (مجسمه عمو سام) در مسير يا محل پايان مراسم راهپيمايي و هدف قرار دادن آن با گلوله هاي كاغذي و مقوايي توسط دانش آموزان( مشابه رمي جمرات در مراسم حج) و همراه با شعارهاي ضد امريكايي دانش آموزي و پوشش رسانه اي آن است. پانا : برنامه ها و موارد پيشنهادي معاونت پرورشي و تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش براي روز دانش آموز اعلام شد. اين موارد به شرح زير مي باشد: 1- حضور فعال و چشمگير وداوطلبانه دانش آموزان در مراسم سيزدهم آبان 2- ترغيب تشكل هاي دانش آموزي به سازماندهي ويژه حضور در مراسم مذكور 3- اهتمام ويژه به اختصاص بخشي از راهپيمايي به دانش آوزان دختر داراي حجاب برتر و به همراه داشتن تراكتهايي با پيام عفاف و حجاب 4- همكاريبا شوراي هماهنگي تبليغات اسلامي به منظور ايجاد تنوع در شعارهاي راهپيمايي و نو آوري در شعارها با حفظ پيام اصلي 5- بهره گيري از سرود هاي حماسي دانش آموزي در حين راهپيمايي و پخش از طريق تجهيزات صوتي راهپيمايي با هدف تامين فضاي حماسي 6- اهتمام ويژه براي همخواني سرودهاي دانش آموزي در بخش پاياني راهپيمايي خصوصا سرود جمهوري اسلامي با توجه به شعار اتحاد ملي و انسجام اسلامي در سال جاري 7- شعار تراكتهاي راهپيمايي به همه مناسبت هاي هفته مذكور اشاره داشته و معرف مدارس شركت كننده و يا تشكل هاي دانش آموزي ذيربط باشد 8- هماهنگي لازم با رسانه هاي استاني و ملي براي پوشش خبري و توليدي 9- تدارك سمبل امپرياليسم (مجسمه عمو سام) در مسير يا محل پايان مراسم راهپيمايي و هدف قرار دادن آن با گلوله هاي كاغذي و مقوايي توسط دانش آموزان( مشابه رمي جمرات در مراسم حج) و همراه با شعارهاي ضد امريكايي دانش آموزي و پوشش رسانه اي آن 10- اختصاص حداكثر 30 دقيقه فرصت بهانجمن اسلامي دانش آموزن در مراسم صبحگاه روز سيزدهم و قبل از روز سيزدهم آبان

ایرنا : برخي از معلمان زن دوره ابتدايي استان كهگيلويه و بويراحمدنسبت به آنچه كيفيت نامطلوب هداياي توزيع‌شده‌توسط سازمان‌آموزش و پرورش‌اين‌استان ناميدند، اعتراض كردند. به گفته آنان، سازمان آموزش و پرورش كهگيلويه و بويراحمد، ماه گذشته هدايايي شامل پارچه چادري و مانتو و شلوار به معلمان زن دوره ابتدايي اين استان هديه داد كه كيفيت اين هدايا پايين است. يكي از اين معلمان روز يكشنبه درگفت و گو با خبرنگار ايرنا اظهار داشت: پارچه‌هايي كه در ماه گذشته بين معلمان ابتدايي به‌عنوان هديه توزيع شد از پايين‌ترين و بدترين كيفيت و رنگ برخوردار است. زهرانيك اقبال افزود:دادن‌اينگونه هديه‌ها به‌معلمان،بي‌احترامي وبي عدالتي را به ذهن مي‌آورد. اين معلم بيان كرد: اگر معلمان واقعا داراي ارزش در جامعه هستند، اين رفتارهاي توهين آميز آن هم از طرف سازمان متولي حوزه آموزش و پرورش چه معنايي دارد؟ وي گفت:سال گذشته قرار بود از طرف رييس جمهوري هديه ‪ ۵۰‬هزار توماني به معلمان داده شود اما هنوز از اين هديه در استان كهگيلويه و بويراحمد خبري نيست. مدير روابط عمومي سازمان آموزش و پرورش كهگيلويه و بويراحمد يكشنبه در اين رابطه به ايرنا گفت: اعتراض معلمان زن دوره‌ابتدايي اين استان در حال پيگيري است. حمدالله خواهش نيك افزود: حراست سازمان آموزش و پرورش اين استان نيز پيگير اين موضوع مي‌باشد. وي اظهار داشت: اين هدايا از محل اعتبارات داخلي سازمان آموزش و پرورش كهگيلويه و بويراحمد و بين تمام معلمان ابتدايي زن اين استان توزيع شد. وي درباره هداياي ‪ ۵۰‬هزار توماني گفت:تاكنون هيچ ابلاغيه‌اي در اين رابطه از وزارت آموزش و پرورش به استان كهگيلويه و بويراحمد نيامده است. به گفته خواهش نيك، مقرر بود در سال گذشته بن غير نقدي ‪ ۵۰‬هزار توماني به تمام معلمان اين استان داده شود كه هنوز نامه آن ابلاغ نشده است. وي بدون بيان آمار معلمان زن در دوره ابتدايي اين استان افزود: يك هزار و ‪ ۸۰۰‬مدرسه ابتدايي در كهگيلويه وبويراحمد وجود دارد

وزير آموزش و پرورش خطاب به مسوولان ارشد مديريت كشور، ‌گفت: نظام حكومت ايران نظامي معلم محور است كه با مديريت فرهنگي اداره مي‌شود و در اين راستا همه مديران كشور نيز بايد معلمانه مديريت كردن را در سطح مديريت‌هاي خرد و كلان سرلوحه كار خود قرار دهند و نظام را با نگاه فرهنگي مديريت كنند. تحول بنيادين نظام آموزش و پرورش نيازمند برجسته‌سازي الگوهاي عيني در جامعه است به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش » ايسنا، محمود فرشيدي صبح روز چهارشنبه در نخستين همايش شهيد بهشتي و آموزش و پرورش با تاكيد بر اين كه براي بازشناسي ارزش‌هاي انقلاب اسلامي بايد به سراغ شخصيت‌هاي برويم كه در بنيانگذاري اين انقلاب نقش برجسته داشته‌اند، خاطر نشان كرد: با مطالعه افكار و سيره اين افراد مي‌توان غبار فراموشي را از ارزش‌هاي انقلاب پاك كرد. وي برجسته‌ترين ارزش‌هاي انقلاب اسلامي را بستر اخلاقي و اعتقادي آن دانست و تصريح كرد: تحول بنيادي در نظام آموزش و پرورش منوط به بهره‌گيري از ديدگاه‌هاي كساني است كه از گذشته بستر ايجاد اين تحول را فراهم كردند كه يكي از مهم‌ترين اين افراد شهيد بهشتي است. وزير آموزش و پرورش با تاكيد بر اين كه تحول بنيادين نظام آموزش و پرورش نيازمند برجسته‌سازي مجدد الگوهاي عيني همچون شهيد بهشتي در جامعه است و ما بايد بيش از پيش به اصول مدنظر اين الگوها تمسك جويم در ادامه به مشكلات معيشتي معلمان در گذشته اشاره كرد و گفت: به دليل وجود اين مشكلات در گذر زمان، منزلت معلم در جامعه خدشه‌دار شده كه در اين راستا تمسك به شخصيت‌هاي برجسته‌اي كه صبغه معلمي داشته‌اند، به بازشناسي جايگاه معلم كمك مي‌كند. وي معلمانه مديريت كردن، مبارزه كردن و زندگي كردن را از ويژگي‌هاي برجسته شهيد بهشتي، وجه مشترك شخصيت وي در حوزه‌هاي مختلف فعاليت اعم از آموزش و پرورش، قوه قضاييه و حوزه علميه برشمرد و تصريح كرد: شهيد بهشتي در مديريت كلان، همواره نگاه معلمانه را رويكرد اصلي خود قرار داده‌اند و به هر فضايي كه وارد شدند، اين نگرش را بر آن فضا حاكم كردند. وي با بيان اين كه ويژگي‌هاي معلمي شهيد بهشتي نبايد تنها به زمان حضور وي در عرصه‌هاي مختلف اجتماعي، سياسي و فرهنگي محدود شود، يادآور شد: شخصيت اين شهيد، الگويي شايسته براي همه مديران كشور است تا اين مديران، نظام حكومتي ايران را با نگاه فرهنگي مديريت و هدايت كنند. به گزارش ايسنا، فرشيدي در ادامه كشف و رشد استعدادهاي مخاطبان را يكي ديگر از ويژگي‌هاي برجسته شهيد بهشتي عنوان و اظهار كرد: اين شهيد بزرگوار در هر حوزه‌اي كه فعاليت مي‌كردند، سعي داشتند كه خصوصيات مخاطبان آن حوزه را شناسايي و ارتقا دهند، لذا همواره در تلاش بودند كه مانند يك معلم، استعداد افراد را رشد دهد. وزير آموزش و پرورش همچنين اذعان كرد: با توجه به اين كه انقلاب با تكيه بر حزب به خصوصي به پيروزي نرسيده بود، بعد از انقلاب اسلامي نياز شديدي به روي كار آمدن مديران توانمند احساس مي‌شد كه در اين زمينه افرادي مانند شهيد بهشتي در راس كار قرار گرفتند. وي تاكيد بر حركت آگاهانه و ارادي مردم ،‌ كاهش فاصله بين مسوول و مردم و همچنين تصميم نگرفتن خودسرانه از سوي مردم را از ديگر ويژگي‌هاي برجسته شهيد بهشتي دانست و گفت: تبيين مسايل مختلف سياسي و اجتماعي براي مردم از محورهايي است كه همواره مدنظر شهيد بهشتي قرار داد و وي همواره مديران كشور را به اين سو ترغيب مي‌كرد كه رهبران يك جامعه نبايد حركتي كنند كه مردم علت آن را ندانند. فرشيدي با تاكيد بر اين كه بسترسازي فرهنگي از سوي مديران كشور براي هر حركت در جامعه ضروري است، تصريح كرد: در اين نظام كه مبناي هر حركت اجتماعي و سياسي، اعتلاي همه جانبه مردم است؛ بايد تبيين مسايل براي مردم و آگاه‌سازي آن‌ها از علل مسايل در دستور كار قرار گيرد. به گزارش ايسنا، وي در پايان با اظهار اميدواري نسبت به اين كه برگزاري نخستين همايش شهيد بهشتي و آموزش و پرورش مقدمه‌ آغاز يك حركت گسترده براي آشنا سازي معلمان با الگوي شهيد بهشتي باشد، افزود: امروز در آموزش و پرورش 600 مدرسه با نام شهيد بهشتي نامگذاري شده است كه اميد است در همه مدارس كشور الگوهايي همچون شهيد بهشتي، ستون تعليم و تربيت و آموزش و پرورش كشور قرار گيرد.

يك متخصص تغذيه اظهار داشت:‌ براساس بررسي‌ها، حدود 30 درصد دانش‌آموزان بدون صرف صبحانه منزل را به قصد مدرسه ترك مي‌كنند. دكتر حسن مظفري در گفت وگو با ایسنا، با اشاره به تاثيرگذار بودن مصرف صبحانه در توانمندي جسمي و فكري افراد، تصريح کرد: مصرف صبحانه در دانش آموزان كه در شرايط فراگيري و آموزش قرار دارند، اهميت مضاعف پيدا مي‌كند؛ چرا كه سيستم عصب مركزي نياز به مواد قندي دارد و اگر دانش‌آموز صبحانه را مصرف نكند؛ توانايي مغز وي كاهش مي‌يابد. وي خاطرنشان كرد: بررسي‌ها در مورد اهميت صبحانه در خارج از كشور بر اين نکته تاكيد دارند که عدم مصرف صبحانه بر سلامتي افراد اثر معني داري دارد. دكتر مظفري اضافه کرد: مصرف وعده‌هاي غذايي به طور مناسب سبب نظم‌دهي به دستگاه گوارش و كاهش اختلالات در اين سيستم مي‌شود. وي دير از خواب بلند شدن هنگام صبح، عدم آمادگي دستگاه گوارش در بعضي افراد و همچنين ‌عدم تنوع مواد غذايي در هنگام صبحانه را از دلايل حذف آن در افراد به خصوص دانش آموزان برشمرد و گفت: بررسي‌هاي انجام شده، نشان مي‌دهد؛ حدود 30 درصد دانش‌آموزان از مصرف صبحانه امتناع مي‌كنند. اين متخصص تغذيه توصيه كرد:‌ والدين كودك بايد از مواد غذايي که از فساد پذيري كمتري برخوردارند، هنگام رفتن به مدرسه براي كودكانشان استفاده كنند. وي استفاده از نان، ‌پنير، ‌سبزي و انواع مغزها مثل گردو، بادام، پسته، ‌تخم مرغ آب پز، ‌خرما و شير را بهترين ماده غذايي براي صرف صبحانه دانست. عضوهيات علمي دانشگاه علوم پزشكي يزد در پايان متذكر شد:‌ جهت صرف صبحانه در كودكان مي‌توان از آب مركبات و ميوه‌جات مختلف و انواع كوكو و ساير مواد غذايي كه از سيب‌زميني آب پز تهيه مي‌شوند، استفاده كرد

 عضو هيات مديره انجمن قرآني بانوان استان تهران گفت: هيچگونه معياري براي گزينش دبيران قرآني در مدارس وجود ندارد. "پروين غضنفري" در گفت و گو با ايرنا شهرري اظهار داشت: معلماني كه در حال حاضر، دروس قرآني را به دانش‌آموزان تدريس مي‌كنند، افرادي هستند كه قابليت‌هاي اجرايي و كاربردي در رشته‌هاي ديگر را نداشتند. غضنفري افزود: مديران حساسيت و وقتي را كه براي انتخاب دبير در دروس رياضي و ديگر درس‌ها صرف مي‌كنند، براي كتاب آسماني چنين حساسيتي را نشان نمي دهند. وي با اشاره به آسيب‌هاي ناشي از عدم توجه دبيران قرآني، افزود: اين مساله باعث شده تا دانش‌آموزان با مدرك ديپلم قادر به خواندن و تلاوت كلام الله مجيد به زبان فارسي نيز نباشند. او ادامه داد: اين مساله همچنين نقش بسيار منفي را در ايجاد فاصله معنوي ميان جوانان و قرآن كريم ايفا كرده است. غضنفري افزود: نوجوانان و جوانان هيچگاه علاقه‌اي را براي يادگيري مطلبي كه به آنان به درستي آموزش داده نشده، نشان نمي‌دهند. وي بيان داشت: اگر ساختار شيوه‌هاي تدريس كتاب‌هاي قرآني در مدارس به شكل بنيادي اصلاح شود، مي‌توان تحول نويني را در يادگيري و تقويت دانش -آموزان در تلفظ واژه‌هاي قرآني ايجاد كرد

 معاون برنامه‌ريزي فرمانداري شهرستان ري گفت: بازسازي نشدن ‪ ۴۰واحد آموزشي فرسوده دراين شهرستان، احتمال بروز يك فاجعه انساني در زمان وقوع حوادث پيش بيني نشده را درپي دارد. نورالدين دبيري روز دوشنبه در گفت وگو با ايرنا افزود: با توجه به قرار داشتن اين شهرستان بر روي گسل‌هاي متعدد و خطرات احتمالي ناشي از آن، تخريب و بازسازي واحدهاي فرسوده آموزشي ضروري است. وي اظهار داشت: سال گذشته مصوب شد ‪ ۲۲واحد از اين ‪ ۴۰واحد آموزشي از محل اعتبارات صندوق ذخيره ارزي تخريب و بازسازي شود. دبيري ادامه داد: متاسفانه ازاين مصوبه تنها اعتبار مربوط به تخريب و بازسازي هفت واحد آموزشي به اين شهرستان تخصيص يافت. وي خاطرنشان كرد: با توجه به رشد جمعيت دانش‌آموزي طي سال‌هاي آينده و موقعيت جغرافيايي شهرستان ري، بازسازي واحدهاي آموزشي فرسوده بسيار ضروري و جدي است.

رييس سازمان سنجش آموزش كشور گفت: آموزش و پرورش به سمت برگزاري آزمون هايي نهايي و كشوري در مقاطع دوم دبيرستان و پيش دانشگاهي است. به گزارش ايرنا دكتر "عبدالرسول پورعباس" شامگاه چهارشنبه در همايش كنكور در تالار معلم اهواز افزود: اين طرح با هدف گزينش دانش آموزان و جايگزيني كنكور اجرا مي‌شود. وي اضافه كرد: همچنين در كنكور سال ‪ ۸۷‬معدل دروس ‪ ۱۰‬درس تخصصي سال سوم دبيرستان به جاي معدل كل در نظر گرفته مي‌شود كه ‪ ۱۵‬درصد در كنكور تاثير خواهد داشت. پورعباس گفت: براين اساس كنكورسال ‪ ۱۵ ،۸۷‬درصد رتبه‌براساس سوابق تحصيلي دانش آموز و ‪ ۸۵‬درصد ديگراز طريق آزمون سراسري لحاظ خواهد شد. معاون وزير علوم و آموزش عالي افزود: به منظور ارتقاي سطح كيفي كنكور، از دو سال پيش سوالات از حالت كليشه‌اي خارج وبيشترمفهومي شدند كه در كنكور ‪ ۸۷‬نيزاين حركت با شدت بيشتري اجرا خواهد شد. وي درادامه به جنيست و پذيرش دانشجويان اشاره و اظهارداشت: براي اولين بار در دولت نهم مصوب شد كه درهر رشته ‪ ۳۰‬درصد به جنسيت تعلق گيرد. پورعباس گفت: دربرخي از رشته‌ها دختران و دربرخي از رشته هاپسران شركت نمي كردند و يا پذيرفته نمي‌شدند و اين يك مشكل بود چراكه براي هر رشته جامعه نيازمند متخصص زن و متخصص مرد است. رييس سازمان سنجش آموزش كشور افزود: براين اساس در كنكور پزشكي امسال ‪ ۴۰‬درصد پسران بايكديگر و ‪ ۴۰‬درصد دختران با هم رقابت كرده و ‪ ۲۰‬درصد ديگر نيز دختران و پسران با هم رقابت كردند. وي ادامه داد: اين سبب شد كه در كنكور سراسري سال ‪ ۴۱ ،۸۶‬درصد از پسران و ‪ ۵۹‬درصد از دختران در مقطع پزشكي قبول شوند. پورعباس اظهارداشت: هم اكنون به منظور ايجاد يك موازنه بين پذيرفته شدگان دختر و پسر در هر رشته به صورت جدي به دنبال اجراي اين طرح هستيم. معاون وزير علوم و آموزش عالي دربخش ديگري از سخنان خود به وضعيت استان خوزستان اشاره وگفت: دركنكور ‪ ،۸۶‬حدود ‪ ۲۵‬هزارنفراز دانش آموزان خوزستاني در آزمون مراكز آموزش عالي پذيرفته شدند. وي افزود: باتوجه به اينكه رتبه خوزستان درسال‌هاي ‪ ۵۸‬و‪ ۵۹‬آزمون سراسري اول بوده تمامي تلاش ما براين است تا بار ديگر اين استان را به رتبه اول برسانيم. پورعباس اضافه كرد: همچنين به منظور ارتقاي سطح علمي اعضاي هيات علمي ‪ ۵۰‬سهميه بورسيه به استان خوزستان تعلق گرفته‌است.

همشهري آنلاين: جانشين دبير كل ستاد مبارزه با مواد مخدر از وجود 30 هزار دانش‌آموز معتاد در سيستم آموزش و پرورش خبر داد. به گزارش ايسنا، دكتر جهاني از ارائه فعاليت پيشگيري منسجم از سوي اين ستاد تا نيمه دوم سال خبر داد و گفت: تا پايان امسال تعداد مراکز DIC زنان در کشور، افزايش خواهد يافت. دکتر جهاني درباره برنامه‌هاي ستاد در جهت جلوگيري از کاهش سن اعتياد در ميان دانش آموزان، گفت: در آموزش و پرورش چالش جدي براي اعتياد وجود دارد به طوري كه در حال حاضر ميانگين سن اعتياد دانش‌آموزان 3/1 كاهش يافته است. وي افزود: چيزي در حدود 30 هزار دانش آموز معتاد در سيستم آموزش و پرورش وجود دارد که بايد براي درمان آنان برنامه‌ريزي شود و از طرفي براي آينده اين جمعيت فعال کشور تحت پوشش برنامه‌هاي پيشگيرانه در جهت جلوگيري از ابتلا به اعتياد آنان برنامه‌ريزي کرد. به گفته دکتر جهاني، اداره کل فرهنگي و پيشگيري ستاد با تمامي دستگاه‌هاي پيشگيري از اعتياد، از جمله وزارت آموزش و پرورش، صدا و سيما، تربيت بدني، وزارت ارشاد، بسيج سپاه و سازمان‌هاي ديگر جلساتي برگزار و برنامه‌هايي را اجرا کرده و در صدد است تا نيمه دوم سال يک فعاليت پيشگيري منجسم ارائه دهد. وي تصريح کرد: در آموزش و پرورش برنامه‌هاي پايه‌اي از جمله ايجاد ارتباط با انجمن‌هاي اوليا و مربيان، آگاهي بخشي به خانواده‌ها و دانش آموزان، فعال کردن معلمان در موضوع اعتياد، برقراري کلاس‌هاي آموزشي و راه‌اندازي مجدد طرح مهارت‌هاي زندگي که مدتي است در آموزش و پرورش متوقف شده، مورد نظر است. جانشين دبيرکل ستاد مبارزه با مواد مخدر خواستار تعامل بيشتر آموزش و پرورش با ستاد شد و تصريح کرد: به منظور تعامل بيشتر با آموزش و پرورش، ستاد اعتبار خوبي براي اين سازمان پيش‌بيني کرده است و از آن‌ها خواسته‌ايم برنامه‌هاي خود را در قالب برنامه‌هاي پيشگيري براي ما ارسال کنند. جهاني درباره برنامه‌هاي ستاد جهت ساماندهي معتادان تحت درمان، اظهار كرد: امسال براي سازمان فني حرفه‌اي حدود 600 ميليون تومان اعتبار پيش بيني شده که با اين بودجه، هشت هزار نفر معتاد درمان شده را مي‌تواند، تحت پوشش کارآموزي قرار دهند. وي ادامه داد: طرح حمايتي ديگري نيز وزارت رفاه پبيش بيني کرده که بنابر اعلام وزير رفاه يارانه‌اي به هر معتادي که ترک کند، تعلق خواهد گرفت. همچين طرح ديگري در اين وزارتخانه با هدف حمايت از خانواده‌هاي آسيب ديده از جمله معتادان در دست اجراست. جهاني به اجراي طرح ديگري در سازمان بهزيستي اشاره کرد و اجراي تمامي اين طرح‌ها را ناکافي دانست و خبر داد: اعتبارات بيشتري براي سال آتي جهت حمايت‌هاي اجتماعي پس از درمان معتادان ايجاد کنيم. وي همچنين درباره راه اندازي مراکز DIC زنان، توضيح داد: راه‌اندازي هر DIC حدود 40 ميليون تومان هزينه دارد و امسال ستاد، اعتباراتي نيز براي وزارت بهداشت و سازمان بهزيستي در اين راستا پيش‌بيني کرده است. وي به سايت پليس گفت: از اوايل امسال مراكز DIC زنان علاوه بر تهران در مشهد نيز راه‌اندازي شد و تا پايان امسال اين مراکز در استان‌هاي ديگر نيز راه اندازي خواهد شد.